如题所述
1. 用借物喻人的手法描写春蚕500字
我走进山林,靠在一颗桑树上,静静地看着春蚕。
春蚕刚从蚕卵中钻出来的时候又细又小,全身都是黑绒绒的,像一条条黑色的细毛线一样。只要你将桑叶盖在它们的上方,它们就会“循味而至”地慢慢蠕到桑叶上面……经过几天努力的成长,绒线般的小蚕宝宝渐渐脱皮后变成了灰白色。
开始我还在疑惑,为什么春蚕的小脚上有吸盘?后来我才明白,原来那些吸盘是为了让春蚕固定在桑树上,更好得吃桑叶。又过了几天,灰白色的蚕宝宝身子又大了许多,几乎有我的小手指那么粗了,它的食量也开始大得惊人,几乎每时每刻都在不停地吃桑叶,好象是在为了自己日后结茧时积累足够的精力。
再过了几天,我更惊奇的发现蚕宝宝的身体几乎透明了,而且还有一根根银白色的丝从它的嘴里不停地吐出来。哦,想来是蚕宝宝要吐丝结茧了吧。
只一个晚上的时间,早上醒来时,那些茧已经全部变成了一个个洁白、可爱的茧宝宝了,原来这就是丝绸厂用来纺织丝绸的材料啊!蚕的一生是那么短暂,但它却把自己的全部生命奉献给了我们。 我赞美春蚕,赞美它毫无所求、默默无闻的一生。
2. 用借物喻人的手法描写春蚕500字
我走进山林,靠在一颗桑树上,静静地看着春蚕。
春蚕刚从蚕卵中钻出来的时候又细又小,全身都是黑绒绒的,像一条条黑色的细毛线一样。只要你将桑叶盖在它们的上方,它们就会“循味而至”地慢慢蠕到桑叶上面……经过几天努力的成长,绒线般的小蚕宝宝渐渐脱皮后变成了灰白色。开始我还在疑惑,为什么春蚕的小脚上有吸盘?后来我才明白,原来那些吸盘是为了让春蚕固定在桑树上,更好得吃桑叶。又过了几天,灰白色的蚕宝宝身子又大了许多,几乎有我的小手指那么粗了,它的食量也开始大得惊人,几乎每时每刻都在不停地吃桑叶,好象是在为了自己日后结茧时积累足够的精力。再过了几天,我更惊奇的发现蚕宝宝的身体几乎透明了,而且还有一根根银白色的丝从它的嘴里不停地吐出来。哦,想来是蚕宝宝要吐丝结茧了吧。只一个晚上的时间,早上醒来时,那些茧已经全部变成了一个个洁白、可爱的茧宝宝了,原来这就是丝绸厂用来纺织丝绸的材料啊!蚕的一生是那么短暂,但它却把自己的全部生命奉献给了我们。
我赞美春蚕,赞美它毫无所求、默默无闻的一生!
3. 【用借物喻人的手法写作文.(仿照)】
“吱吱……吱吱……”,粉笔在黑板上移动着,渐渐地,它变成了一个点,一个不算大的身躯没有了,代替它的是黑板上的一行行的文字.这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游,让我们扬起理想的风帆. 擦黑板时,粉笔默默无怨地站在旁边,任板擦轻轻地擦向黑板,擦去它用身体写下的那一行行字迹,无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来,像簌簌的玉屑;像纷纷的雪花……但我想这更像一种精神,一种默默奉献的精神,更像那种高尚的人.这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们.老师,他们付出自己血汗,辛勤地培养了一代又一代的祖国花朵.他们呕心沥血,从春到秋,从满头青丝到两鬓斑白,拿着微薄的工资,却从无半句怨言;任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座;接受鲜花、掌声和奖杯,却从不居功自傲.这不正像粉笔那种无私的精神吗? 我赞美粉笔,更赞美具有粉笔精神的人——因为他们不计较个人得失,不争名得利,而为社会无私献出自己。
4. 使用借物喻人的写作手法,写一篇作文
牛很普通,但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角,四肢修长,身体健壮,尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁,奶牛可以产奶,牛皮可以做鞋,牛肉还可以吃。
在乡间,随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们,却在牛棚的一角默默地死去,而不求回报。
没有人会注意一头牛的死去,更没有人会在它死去后,想起它曾为我们做过什么。牛就是这样,默默无闻地诞生在世上,又默默无闻地离去,却给人们留下了许多东西。
而它却从不要求什么,只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”
牛吃的是草,挤的却是牛奶。 这默默无闻的牛让我想起了,生活中像它一样的人。
种地的农民、工厂的工人、学校的老师,他们就像牛一样,默默无闻地工作,却不求多大的回报。而社会缺少了他们,又怎么可以继能续存在呢?没有了农民,人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人,就没有了高楼大厦;没有了老师,学生就学不到知识。
在西部,也有许多这样的人。2006年7月1日,青藏铁路开通了,这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。
他们忍受着天寒地冻,忍受着干旱洪水,为祖国的西部换来了繁荣昌盛。那么困难的事,他们都坚持下来了。
然而他们又得到了多少回报呢?难道我们就没有这样的精神吗?其实,只要大家多加努力,人人都能做到默默无闻、无私奉献。 我尊敬牛,它勤勤恳恳,任劳任怨,默默无闻地为人们无私地奉献着。
它可以和松树、白杨相提并论;可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好学习牛的这种精神! 有帮助请点好评或者采纳 祝你新的一学期学习进步。
5. 用春蚕来借物喻人的作文
在电视上我偶然看见一个中学生说这样一个故事。
故事发生在汶川大地震时的北川中学。 这天,同学们正在上物理课,王老师正在做实验,同学们听得认真。
窗外,乌云沉沉,王老师和同学们突然发现磁针在不停地旋转,王老师赶忙到教室外张望。 突然,大地好像触了电似地颤动起来。
王老师大声喊:“地震来了,快跑。班级乱成一团,有些人冲出教室,不管三七二十一往楼下跳。
这时,王老师大声呼喊:“顺着楼梯往操场上跑”。人群拥向楼道。
这时,只见王老师紧紧抱住门,那名中学生问:“王老师,这时干什么,还不快跑。”王老师说:“我已经老了,死了也没关系,你们还年轻不能死。
你们要逃出去,首先门不能倒。”那名中学生还想说些什么,但是滚滚的灰尘呛得他说不出话来,也挡住了他的视线。
学校旁边就是山,山上滚下石块、泥土扬起灰尘。天空大地好像合为一体,只有无边的白色。
那名中学生跑到操场上,只听“轰隆”一声三层的教学楼只剩一层了,而王老师在的那个班在二楼…… 听到这,我热泪盈眶,我想:那位老师真伟大,宁可牺牲自己,也要保住学生的性命。她用自己的生命换回了四十多条鲜活的生命。
她就像春蚕,将最后一根丝都吐出来奉献给学生。
6. 用借物喻人的手法,抓住某种事物的特点,写一篇习作,注意将事物的
无论写人记事,还是写景状物,正确运用借物喻人的方法可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。
“借物喻人”也是作文中用来表现、突出中心思想的一种常用的写作方法。 运用“借物喻人”的方法需要注意的是:描述的事物的特点要与人的品格有相似之处,让人读了文章,就能清楚地认识到,本文借物要说明什么,要借物赞誉怎样的人。
如果没有相似之处,“借物喻人”的方法也就失去了使用的意义。 万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。
泥土是我们的立足之本,是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原……随处可见泥土的踪迹。
泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献却不期回报,功高盖世却绝不张扬……然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视、冷落。 面对泥土,你有怎样的联想和思考呢?请你以此写一篇作文。
7. 用春蚕来借物喻人的作文
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊,夜间,是谁在灯光下批改作业?白天,是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?老师每时每刻都在燃烧着自己,是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊! 我们从无知少年一步步长大,这是谁的功劳?我们从呀呀学语到满口的诗词华章,这又是谁的功劳?是的,还是老师。
他让我们从懵懂无知到知识充实,最后让我们成功地迈出了校园,踏上了自己的人生旅途。 还记得5.12大地震吗?有多少学生是被老师护住才保全生命的!人民教师谭千秋用自己的血肉之躯守护住了身下的四名学生,这是多么感人的一幕啊! 老师,把光明留给了我们,把一生都奉献给了我们,而自己的青春年华却如粉笔一样渐渐消失,直到干完自己应干的工作,才蓦然的离开。
他们除了白天,什么也没有带走,却留下了一地的知识。 当我们为我们的父母端上一杯茶时,我们应该也想到其实我们也应该给我们亲爱的老师献上一杯茶啊!是的,我们不要忘了,我们身后还有为我们默默奉献着恩师啊! 一颗感恩的心,一份真诚的心,一些实在的行动,都是我们应该为感恩老师而去做的。
让我们行动起来,以自己的优异成绩来感恩老师吧。
8. 用春蚕来借物喻人的作文
在电视上我偶然看见一个中学生说这样一个故事。
故事发生在汶川大地震时的北川中学。 这天,同学们正在上物理课,王老师正在做实验,同学们听得认真。
窗外,乌云沉沉,王老师和同学们突然发现磁针在不停地旋转,王老师赶忙到教室外张望。 突然,大地好像触了电似地颤动起来。
王老师大声喊:“地震来了,快跑。班级乱成一团,有些人冲出教室,不管三七二十一往楼下跳。
这时,王老师大声呼喊:“顺着楼梯往操场上跑”。人群拥向楼道。
这时,只见王老师紧紧抱住门,那名中学生问:“王老师,这时干什么,还不快跑。”王老师说:“我已经老了,死了也没关系,你们还年轻不能死。
你们要逃出去,首先门不能倒。”那名中学生还想说些什么,但是滚滚的灰尘呛得他说不出话来,也挡住了他的视线。
学校旁边就是山,山上滚下石块、泥土扬起灰尘。天空大地好像合为一体,只有无边的白色。
那名中学生跑到操场上,只听“轰隆”一声三层的教学楼只剩一层了,而王老师在的那个班在二楼…… 听到这,我热泪盈眶,我想:那位老师真伟大,宁可牺牲自己,也要保住学生的性命。她用自己的生命换回了四十多条鲜活的生命。
她就像春蚕,将最后一根丝都吐出来奉献给学生。
9. 以 “春蚕 ”为题的八年级600字文章借物喻人的文章
一天夜晚,我正在房间里写作业,爸妈正在上网。突然,房间里的灯闪了几下,没等我反应过来,家里的灯全部暗了下来。啊,停电了。
家里黑漆漆的一片,伸手不见五指。我一个人坐在黑暗的房间里,心里有点害怕。这时,房门旁出现一个亮光,原来是妈妈给我拿来了一根点燃的。妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时,整个房间在烛光的照耀下变亮了,我也安心地在烛光下写起了作业。
终于,我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候,无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来,目不转睛盯着蜡烛,看着它一点一点地燃烧。这个时候,我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己,却为人们带来了光亮。它虽然外形普通,却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蜡烛,而是一个伟大的人,一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利,从没替自己着想过,而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。可以这么说, 第九作文网.原创作文它把自己的生命毫无保留地献给了人类。这就是蜡烛的精神。
春蚕
突然,家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是,摆在书桌上的蜡烛已经燃完了,化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂,但它在停电的这段时间里为人们带来了光明,它这一生就是有意义的。这时,我想起了一句格言:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
蜡烛虽然平凡,却有着一种默默无闻,无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人,为社会,为国家,奉献出自己的一份力量!
10. 以借物喻人的手法写一篇作文
梅花
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。
那花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟,在同一颗梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,就有几只小蜜蜂钻了进去,贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久,粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣以凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风气雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说的好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面对如絮飘舞的白雪,她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽,它有着一副傲骨,也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。
梅花的色,艳丽而不妖。
梅花的香,清幽而淡雅。
梅花的姿,苍古而清秀。
难道,这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑,无论刮风下雨,无论天寒地冻,他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花,我要做一个像梅花一样的人。