如题所述
第1个回答 2022-06-13
【趁早百日成长打卡营08】
惩罚可以立即制止不良行为这一点来说，惩罚确实管用。但是长期效果呢？如果是负面的效果时，孩子会采取以下四个“R”的一种或是全部来“回敬”我们：
经常受到惩罚的孩子，要么变成极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。正面管教不以任何责难、羞辱或痛苦(肉体上的或精神上的)作为激励手段。娇纵会造成一种不健康的相互依赖。“管教”真正意义是孩子必须学会自律。而不论奖励还是惩罚，都是来自外在的控制，是大人始终在为孩子行为负责。有一点特别重要的是孩子愿意遵从他们自己参与制订的规则。所以对于大一点的孩子来说，当家长想要让孩子能遵守约定，更好的方式一定要聆听孩子的声音。
很多时候，我们都没有很好的界限意识，如果一个孩子在学做事情的时候，1-3岁的小宝宝妈妈喂饭是正常的，但是如果一个六七岁的小孩还要妈妈喂饭，这个就是娇纵。每个孩子在一定的年龄都会有相应的技能，这些都是我们要让孩子通过多练习来达到他们自己掌握的技能。
但是有不少的孩子，因为父母的过度娇纵，导致没有学到一些最基本的生活技能。如，现在有很多的孩子，除了学习，很多家务都不会做，不是他们不想做，而是很多时候父母没有让孩子参与进来，随着孩子长大，有些孩子自己的房间都不会收拾，东西乱丢乱放，杂乱无章。
有些孩子不会做饭，父母不在家就吃外买。有些孩子已经习惯了衣手伸手、饭来张口。有多少成年人，成为了“妈宝男”，“寄生虫”，妈妈离不开孩子，孩子也离不开父母。如果成绩再好，你觉得孩子的生活是幸福的吗？
而对于控制型的父母来说，当孩子考好成绩了，父母通过奖励这种控制手段，这些外力的并不能持久，因为当人学会用不劳而获得到更多东西的时候，也就不会珍惜爱惜奖品。而一个人通过一次成绩得到父母的奖励，那么终究下去，在孩子的心中是否会变成是我为父母而去学习的观念呢？
孩子的路很长，小学、初中、高中、大学，如果一个孩子长期存在着靠外力为推动学习，他的想法绝对是：我为你而学的。一旦外力消失，或是中断，那也就意味着孩子的动力也没有，所以当孩子的内在价值没有激化出来时，奖励也许会变成一把刀，伤人而不自知。
但最糟糕控制是父母对孩子的惩罚，长期会严重损害孩子心灵，而孩子回应给父母的是：愤恨、报复、反叛、退缩。当孩子出现这些问题的是，我们自问，有经常惩罚孩子吗？
当我们过度控制孩子，如果孩子现在不想写作业，父母非逼着孩子写，不写惩罚孩子没得玩，更严重的孩子想要反抗，父母直接暴力打一顿，一个未成年的孩子怎么可能打得过成年人，孩子就这样在父母的强压下变得顺从，心里却是伤痕累累的。
孩子会反抗吗？达到一定的年龄，初中、高中，孩子会做出违背父母意愿的事，而这一切的根源都是控制惹的祸。所有的孩子出生时都是一张白纸，随着年龄的增长，而父母是影响孩子最大的第一责任人。
孩子的安全感是最重要的，什么是安全感，指的是“在应对处事时的有力/无力感，主要表现为确定感和可控感。在与孩子的相处过程中，特别是在婴幼儿和孩童早期发展中，孩子的安全感主要由家庭给予，特别是妈妈，整个安全感会贯穿他（她）整个生命。”
书中讲到“所有的行为需求背后都是归属感和价值感的需求问题。”每一个人都在寻求归属感和价值感。＂什么是＂归属感＂和＂价值感＂？在这个世界上，我属于哪里？我的价值在哪里？归属感，是我们获得爱和尊重的来源。孩子“归属感”通常指的是他感觉到自己在家庭里是受到认可和接纳的，感觉到自己是个“有用的孩子”。
价值感，是我们实现爱和尊重的目的。孩子的“价值感”指的是觉得自己是有价值的，认为自己能成为对家庭是有用的人。
归属感和价值感是我们在世界的坐标。
当没有得到足够的爱和尊重，孩子就会不断的去寻找？我的父母是爱我的吗？有些孩子会犯错，以引起父母关注，其实他希望得到更多的爱，这就是孩子的安全感不足问题表现。如果能给孩子足够的爱和陪伴，孩子有安全感，那么他就会勇于探索，因为他们知道父母是爱我的，他们会照顾我，所以我是安全的。
这也就是说为什么在孩子小的时候不要经常更换抚养人，特别在0-6岁，孩子的安全感建立十分重要。一份稳定而持续的爱对孩子来说都是非常重要的。
有些人喜欢随口说：我走了、我不要你了、我真后悔生了你，都会让孩子陷入焦虑而没有安全感。归属感和价值感，很多时候是孩子通过行动想要体现自己的归属，我是有用的，我对家庭是有价值的。
比如，今天中午我家小妞拉粑粑总把我赶走，说好臭。当她说拉好的时候叫我一声出来一看，她拿了一大条长长的纸巾擦拭屁股，后来我教了他正确的方法，然后帮她检查一下再擦拭干净。接着我拿来小内裤和长裤，她用自己的小手反复的尝试自己独立完成。这个过程她不需要我的帮助。她会说，“我自己来。”穿好了，她很高兴的对我说：“我好棒。”这些都是孩子在体验自己的价值感和归属感。
如果我察觉不到孩子这件事背后她所期望价值感的需求的话，如果我只看到孩子浪费纸责骂孩子或者说教孩子，孩子可能会想：反正我已经被你认为没做好，干脆我就不做了，停止探索自己价值，逐渐关闭归属父母的门。
这些都需要父母的意识，探究孩子行为背后的原因，才能真正成为一个合格的父母，才能帮助孩子健康成长。
惩罚可以立即制止不良行为这一点来说，惩罚确实管用。但是长期效果呢？如果是负面的效果时，孩子会采取以下四个“R”的一种或是全部来“回敬”我们：
经常受到惩罚的孩子，要么变成极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。正面管教不以任何责难、羞辱或痛苦(肉体上的或精神上的)作为激励手段。娇纵会造成一种不健康的相互依赖。“管教”真正意义是孩子必须学会自律。而不论奖励还是惩罚，都是来自外在的控制，是大人始终在为孩子行为负责。有一点特别重要的是孩子愿意遵从他们自己参与制订的规则。所以对于大一点的孩子来说，当家长想要让孩子能遵守约定，更好的方式一定要聆听孩子的声音。
很多时候，我们都没有很好的界限意识，如果一个孩子在学做事情的时候，1-3岁的小宝宝妈妈喂饭是正常的，但是如果一个六七岁的小孩还要妈妈喂饭，这个就是娇纵。每个孩子在一定的年龄都会有相应的技能，这些都是我们要让孩子通过多练习来达到他们自己掌握的技能。
但是有不少的孩子，因为父母的过度娇纵，导致没有学到一些最基本的生活技能。如，现在有很多的孩子，除了学习，很多家务都不会做，不是他们不想做，而是很多时候父母没有让孩子参与进来，随着孩子长大，有些孩子自己的房间都不会收拾，东西乱丢乱放，杂乱无章。
有些孩子不会做饭，父母不在家就吃外买。有些孩子已经习惯了衣手伸手、饭来张口。有多少成年人，成为了“妈宝男”，“寄生虫”，妈妈离不开孩子，孩子也离不开父母。如果成绩再好，你觉得孩子的生活是幸福的吗？
而对于控制型的父母来说，当孩子考好成绩了，父母通过奖励这种控制手段，这些外力的并不能持久，因为当人学会用不劳而获得到更多东西的时候，也就不会珍惜爱惜奖品。而一个人通过一次成绩得到父母的奖励，那么终究下去，在孩子的心中是否会变成是我为父母而去学习的观念呢？
孩子的路很长，小学、初中、高中、大学，如果一个孩子长期存在着靠外力为推动学习，他的想法绝对是：我为你而学的。一旦外力消失，或是中断，那也就意味着孩子的动力也没有，所以当孩子的内在价值没有激化出来时，奖励也许会变成一把刀，伤人而不自知。
但最糟糕控制是父母对孩子的惩罚，长期会严重损害孩子心灵，而孩子回应给父母的是：愤恨、报复、反叛、退缩。当孩子出现这些问题的是，我们自问，有经常惩罚孩子吗？
当我们过度控制孩子，如果孩子现在不想写作业，父母非逼着孩子写，不写惩罚孩子没得玩，更严重的孩子想要反抗，父母直接暴力打一顿，一个未成年的孩子怎么可能打得过成年人，孩子就这样在父母的强压下变得顺从，心里却是伤痕累累的。
孩子会反抗吗？达到一定的年龄，初中、高中，孩子会做出违背父母意愿的事，而这一切的根源都是控制惹的祸。所有的孩子出生时都是一张白纸，随着年龄的增长，而父母是影响孩子最大的第一责任人。
孩子的安全感是最重要的，什么是安全感，指的是“在应对处事时的有力/无力感，主要表现为确定感和可控感。在与孩子的相处过程中，特别是在婴幼儿和孩童早期发展中，孩子的安全感主要由家庭给予，特别是妈妈，整个安全感会贯穿他（她）整个生命。”
书中讲到“所有的行为需求背后都是归属感和价值感的需求问题。”每一个人都在寻求归属感和价值感。＂什么是＂归属感＂和＂价值感＂？在这个世界上，我属于哪里？我的价值在哪里？归属感，是我们获得爱和尊重的来源。孩子“归属感”通常指的是他感觉到自己在家庭里是受到认可和接纳的，感觉到自己是个“有用的孩子”。
价值感，是我们实现爱和尊重的目的。孩子的“价值感”指的是觉得自己是有价值的，认为自己能成为对家庭是有用的人。
归属感和价值感是我们在世界的坐标。
当没有得到足够的爱和尊重，孩子就会不断的去寻找？我的父母是爱我的吗？有些孩子会犯错，以引起父母关注，其实他希望得到更多的爱，这就是孩子的安全感不足问题表现。如果能给孩子足够的爱和陪伴，孩子有安全感，那么他就会勇于探索，因为他们知道父母是爱我的，他们会照顾我，所以我是安全的。
这也就是说为什么在孩子小的时候不要经常更换抚养人，特别在0-6岁，孩子的安全感建立十分重要。一份稳定而持续的爱对孩子来说都是非常重要的。
有些人喜欢随口说：我走了、我不要你了、我真后悔生了你，都会让孩子陷入焦虑而没有安全感。归属感和价值感，很多时候是孩子通过行动想要体现自己的归属，我是有用的，我对家庭是有价值的。
比如，今天中午我家小妞拉粑粑总把我赶走，说好臭。当她说拉好的时候叫我一声出来一看，她拿了一大条长长的纸巾擦拭屁股，后来我教了他正确的方法，然后帮她检查一下再擦拭干净。接着我拿来小内裤和长裤，她用自己的小手反复的尝试自己独立完成。这个过程她不需要我的帮助。她会说，“我自己来。”穿好了，她很高兴的对我说：“我好棒。”这些都是孩子在体验自己的价值感和归属感。
如果我察觉不到孩子这件事背后她所期望价值感的需求的话，如果我只看到孩子浪费纸责骂孩子或者说教孩子，孩子可能会想：反正我已经被你认为没做好，干脆我就不做了，停止探索自己价值，逐渐关闭归属父母的门。
这些都需要父母的意识，探究孩子行为背后的原因，才能真正成为一个合格的父母，才能帮助孩子健康成长。
