如题所述
在日常生活中,我们或多或少都有了解过育儿知识,下面我为大家整理了关于怎么教宝宝识字相关内容,欢迎分享,希望对大家有帮助。
怎么教宝宝识字
首先,你可能要问学龄前儿童应该识字吗?那么识字的目的又是什么?答案是:为了阅读。阅读能够开发孩子的智商、开阔他们的视野,阅读于孩子就是一种另类的游戏。当她从阅读中找到乐趣时,才能更加主动地去读书。
爸妈们如何教宝贝认字?最有发言权的,莫过于拥有一身实战经验的父母,看看以下这两位妈妈怎么说:事事儿妈page1-3;满满妈:page4-6。
事事儿妈:宝宝一岁半
事事儿现在一岁半了,确实认识很多字,于是好多人都夸他聪明。如果是生人,我会教事事儿说谢谢。如果碰到熟人我会反驳,不是他聪明,是他妈妈聪明!(有点臭显摆呵)
因为事实证明,几乎所有三岁前的孩子都有认字的能力,只要妈妈(甚至保姆)上一点点心,给宝宝一个认字的机会。
其实方法很简单,我总结有以下几种(国内)
1、在家里布置一个汉字环境。可以把家具、电器、房间、墙壁上贴上相应的字卡。让孩子把汉字与实物联系起来。
2、路上指认各种招牌。有一次在车上哭急了,还是靠认招牌哄好的。
3、中文报纸、杂志。他第一个念出来词的就是:北京(青年报)
4、无图词卡。字卡不好,没有办法让他联系到实际。有图也不好,分散注意力。
5、标签商标。比如在浴缸里我就教他认潘亭、舒服佳、强生等,还有很多包装袋上的文字。
6、电视。广告里会有很多字,栏目的片头、天气预报里的城市预报,都是教孩子的机会。两个月前他就可以把中国所有的省会念下来。他每天最爱看的就是报报(天气预报)
7、儿童读物。可以买一些字体比较大的图书,用手指指着文字给他讲故事。
8、医院科室、办公室的标牌
提醒你以下几项学汉字的注意事项:
1、要有耐心和毅力。如果从出生开始培养,需要至少五个月才可以看出效果。事事儿最初认识字的表现是用眼睛告诉你,你所念的词所处的位置。然后是从一堆词中分辩你要的那个词。最后才可以念出来。所以教宝宝认字需要长时间的等待。
2、无需从最简单的字开始。如人,日,月等。因为孩子认字其实是认汉字图形。比划越多,图形越好分辩。事事儿能分辨的第一个词是:警察。
3、不要给孩子出任何难题,设置障碍。如:比划相近的词不要放在一起学。如:妈妈、奶奶。
4、不要给自己和孩子订任何进度和标准。既然是游戏,家长就要发自内心地认为是游戏好了。我到现在也没有统计事事儿到底能认多少字。也不会有任何一本书会告诉你,一岁半的孩子能认多少字。
5、不要任何形式上的测验和考试。孩子对曾经学过的字一旦犹豫时,决不为难孩子,家长马上再重复一遍就好了。
6、孩子兴趣转移的时候,决不勉强。
7、学汉字绝对是应该融合在生活,游戏之中,决不应该有上课时间。
8、家人尤其保姆要参加到孩子的识字计划中。
9、不要看图识字,那样的话孩子只会看图。
10、学习单字对孩子的语言发展没有太大帮助。最好学词。
学汉字的好处,这是我的体会:
1、对学习说话的帮助。学字和说话同步进行,等于在学说话时多了一种学习的途径,看。(学说话只是通过"听"来学习)事事儿说话的能力应该说还不错,因为没有硬性指标来衡量。他最多可以说八到十个字的句子。比较关键的一点,是他非常愿意学别人说话,不管说的好坏,只要有人教,他就跟着说。我认为这跟教字时大人重点强调的语气有很大关系。
2、凭空得到很多表扬和鼓励,相信对他的个性培养会有好处。
3、对文字的一种敏感。我一直认为我们的环境太过嘈杂,在这样的环境下孩子很难对静止的文字有所关注。但是现在事事儿对文字的"痴迷",都令我感到惊讶。随便看到路上有字的牌子,他就会指着让我给他念。
4、孩子哭闹的关键时刻,即使没有玩具也可以用文字来哄孩子。这一点我体会多多。
5、越小开始认字,孩子越认为那是一种游戏。他认得越多,越会觉得游戏有趣。我想如果引导的好的话,即使将来他也不会把读书认字当作一种负担。
6、也许以后还会看到其他好处。
但是很多人,包括我自己,仍然对从小学汉字有所忧虑:
1、幼儿园是否可以继续孩子的识字事业?
2、提前认字的孩子上学时是否会因为都会了,而注意力不集中?
3、有一种说法,如果孩子认字多了,会不会在看图画书时,被文字束缚住,失去原本看图画的想象空间?不利于孩子的创造力的培养。
4、被过多称赞会不会有反面效应?如骄傲,或过于争强好胜,虚荣、爱面子,批评不得等。
我唯一不担忧的一点是:教孩子认字绝对不是剥夺孩子玩和感受大自然的权利。
看完事事儿妈的,再看看家有四岁宝宝的满满妈的经验:
满满妈:宝宝四岁半, 聊聊满满认字的事儿
我一直认为满满认字是个蹊跷事儿。因为我说不清楚满满是从多大开始认字的,认识了多少字。
这些天有几个妈妈撺托着让我写写。那我就想到哪儿写到哪儿吧。
关于早期认字,一直以来都有很明确的两个阵营:支持&反对。我是个随遇而安的人,坚持放养原则,所以我立场鲜明地高举反对大旗。
关于早教的书,我看得很多,但不是最多。不过已经达到了我把很多理念混为一体的最高境界。也就是说,现在书上谁写的已经记不住了,该我记住的,我就记住了,偶尔搬出来吓唬吓唬满爸和满爷爷奶奶都是很奏效的。
满爸狠佩服我,因为我看的书比他多。所以当教育出现分歧,满爸总是说随你的遍。然后我就随便了。然后就是满满现在的这个样子。
满满现在4岁半。我应该是从她4岁发现她认字的。因为满爷爷说,满满已经给他讲过好几本书了。我才醒悟过来,这个小丫头无师自通的认字了。
怎么认得字呢,那就要边回忆边说了。
第一阶段:
2-3岁之间,满满有个点读敏感期。说简单点儿就是喜欢她用手指点着书上的字,我读。这样挺累的。因为一句话要拆分好多词,有时候拆得我都不知道前后搭配了。为了句子的连贯性。只好和她商量,读过好几遍的书,才可以这么点读。否则我不读。这样做得好处是,首先让她能细细的品位这本书,熟悉这个故事。正好三岁左右的时候,孩子喜欢重复读几本书,那正好,这样可以在后来的几遍中采用点读。
第二阶段:
点读维持了几个月,好像半年多。然后满满开始要求读她认识的几个字。也就是说一句话中如果出现她认识的字,那就必须她读。如果我不小心读了,就是我不对。我要认错。分工明确,不能越俎代庖。这样就更累了。因为我要牢记她哪几个字认识。因为给她读书的不一定是我,我不在家的时候,每个人都会给她读书的。包括认字不多的满奶奶。后来满满和奶奶就发生了文字大战。据说是奶奶有些字不认识,想蒙混过关,但偏偏那些字满满认识,然后就毫不留情的揭发了满奶奶的浑水摸鱼的恶劣行为。满奶奶被满爷爷好一顿笑话。满满的小聪明获胜,沾沾自喜。可能这样一来,激发了满满要认识更多的字。
第三阶段:
满满开始读句子了。在满满准备读句子的时候,我郑重的给满满讲了句子和词汇的区别。我找了本“萤火虫快乐语文”系列的《句子柔软操》,给满满讲了2个晚上。做了一些练习,满丫头居然百发百中。句子和单词全都手到擒来,分辨得那个准确。让为娘的我,高兴得来。因为这本书适用小学低、中年级。
满满读句子的时候,我真的下了功夫。我准备了很多那种叠句的书。就是《打瞌睡的房子》那样的。同样的句子反复出现,就算有新的不同,也只是替换了几个词而已。这样的书现在也有一些了。比如聪明豆系列中《咕噜牛》,《和甘伯伯去游河》,绿鸽画丛系列的《原始森林里的老树》……
第四阶段:
满满开始读书,真正的读书。熟悉的书,她读;不熟悉的,她编。很滑稽的样子,但是她很认真。熟悉的书,大都是她小时候看过的。所以说,看过的书不能扔啊。我收拾书房,她跟着巴拉。她原来喜欢的那些书,都被她抱到卧室里去了。有很多书,满满都能背过了。所以她读起来那简直太轻松了。开始的时候还点着,后来觉得自己本事大了,就干脆不点了,就那么直接读。读完熟悉的,开始读新的。我不在家的时候,她读给爷爷奶奶听。碰到不认识的字,她直接编了。我回家了,就给我读。
拓展阅读:
教宝宝识字的方法
我国的汉语比其他国家的语言更能促进孩子右脑的发展,所以说,教宝宝识字不但可以提高孩子的语言智能,而且对于宝宝的大脑发育、更广阔的发展也有着积极意义的。但如何才能教宝宝识字呢?
育儿专家提醒父母说,教宝宝识字不能有压力,如果不注意孩子的年龄特征,会挫伤孩子学习的积极性,甚至会带来许多后遗症,使孩子不再愿意学习。所以应该采取科学的方法,培养孩子识字的兴趣,就能够使他们很快喜欢上识字而且学会。可以从以下几点入手:
一、教宝宝学习识字,可以用实物来为宝宝展示汉字
教宝宝识字要有妙招,比如父母在教孩子识字时,可以同时展示实物,这样字和实物之间就发生了联系,宝宝也会喜欢。用这种方法,可以使孩子很快识汉字,而不会感到识字是一件痛苦的事。
可以这样做,在教给孩子辨认物品的同时,向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如,指着门,对孩子说:“门,这是门。”同时向他们出示“门”字,让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象,实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时,孩子对实物和汉字都会产生反应,反之亦然。所以,当孩子还在襁褓时,我们就可以一边教他们辨认实物,如灯、墙、桌、椅、床、窗等等,一边教他们辨认这些汉字。实践证明,当孩子会说话时,他们已能够认识这些汉字。
二、常带宝宝去大自然中体会汉字的美
带宝宝去大自然游玩时,可以在大自然中教孩子识字,让孩子更容易接受并感觉是一件十分愉快的事。父母带孩子来到一座大山前,首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽,起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。当他们爬上山坡,仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布,听一听山间的各种声响。这时,父母可把“山”字写在地上,对孩子说:“瞧,这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种方法,可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字,如:田、鸟、林、树、村、路等等。
所以说,教宝宝识字不能单纯的死记硬背,这样是行不通的,要知道教宝宝识字有妙招,只有用能让孩子接受的方法,才能让宝宝更能愿意学习。对于教宝宝识字时,妈妈的态度也是要注意的,不能在宝宝总记不住一个字时而大场的训斥孩子,除了方法对,还要妈妈们有足够的耐心才行。
宝宝何时开始教识字
想要把宝宝练成“认字”高手,更好地开发宝宝的智力的话,父母先要清楚宝宝识字的最佳年龄。有专家指出,大脑发育最快的时期是在儿童时期,这时宝宝的记忆力特别惊人。3岁宝宝的自然记忆力与整体模式识别能力已经达到最高峰,可以让宝宝自然接触和认识一些汉字。而4~5岁的孩子就已经可以学认字,其成绩也不会比6~7岁的.孩子差。识字教育,最好是在宝宝1岁左右的时候开始。
就要为孩子创造一个良好的识字环境,在生活中,我们每天都会接触到大量的书面文字,比如电视里的广告、食品包装袋上的文字、还有路上店铺的招牌等,这些都能构成孩子识字良好的环境。
就是利用图画故事书,来教宝宝识字。妈妈不要放过每一个给孩子读书识字的机会,在念故事书的时候,妈妈可以边点着书边念给宝宝听,时间久了以后宝宝自然会认得这个字。在把书上的故事情节讲给孩子听的时候,也可以出示字卡,让宝宝在听情节的时候记住那些汉字。
就是要用图文并茂的识字图片,来帮助宝宝识字。父母可以自己制作那些图文并茂的识字图片,也可以去收集教孩子识字的图片。要经常拿出这些图片来让孩子认字,这些图文并茂的图片,会让宝宝学得开心,父母会教得更加轻松。
让宝宝自己看动画片学识字,家长也不用教,省心;宝宝学起来轻松,简单。可以让孩子在快乐中就能轻松识字,受教育!这个方法现在被越来越的家长所接受,且宝宝的学习效果非常不错。孩子也很愿意学习。
教宝宝快速识字的方法
世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以,教宝宝识字,不光可以提高宝宝语言智能,对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。
教宝宝识字,如果不注意宝宝的年龄特征,会挫伤宝宝学习的积极性,甚至会带来许多后遗症,使宝宝不再愿意学习。如果我们采取科学的方法,培养宝宝识字的兴趣,就能够使他们很快学会许多汉字。
窍门1展现实物学汉字
在教宝宝识字时,同时展示实物,这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法,可以使宝宝很快识汉字,而不会感到识字是一件痛苦的事。你也可以在教给宝宝辨认物品的同时,向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如,指着门,对宝宝说:“门,这是门。”同时向他们出示“门”字,让他们辨认。这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象,实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时,宝宝对实物和汉字都会产生反应,反之亦然。所以,当宝宝还在襁褓时,我们就可以一边教他们辨认实物,如灯、墙、桌、椅、床、窗等等,一边教他们辨认这些汉字。实践证明,当宝宝会说话时,他们已能够认识这些汉字。
窍门2随时随地学汉字
父母带宝宝来到一座大山前,首先让宝宝观察一下大山的巍峨和壮丽,起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在宝宝的面前。当他们爬上山坡,仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布,听一听山间的各种声响。
这时,父母可把“山”字写在地上,对宝宝说:“瞧,这个字读什么?”宝宝一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在宝宝的心中引起了共鸣。用这种方法,可以轻而易举地教给宝宝认识很多汉字,如:田、鸟、林、树、村、路等等。
当宝宝接近了事物本源的时候,汉字对于他不单是事物的标记,而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声,他的思想就会因为受到语言。魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。
窍门3举一反三学汉字
汉字是一种象形文字,利用这个特点,可以举一反三的学习。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树,树下一个人在睡觉。然后指着图画问:“瞧,图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。”“对,‘人’字怎么写?”“一撇,一捺。”“对,再看这棵树,树也叫做‘木’,你会写‘木’字吗?”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后,再问:“这个人在树下干什么啊?”“他在睡觉。”“对,睡觉又叫做‘休息’。你瞧,人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。这样,宝宝就能够牢牢地把这个字记住了。你要牢牢记住的是,无论教哪一个字,一定要让宝宝看实物或图画,依靠形象思维来理解汉字。
窍门4开心阅读学汉字
识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍,宝宝就会产生成功的喜悦,就会促进宝宝识字。爸妈们常苦恼教给宝宝许多生字,但他们发现,很多字被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词,词不离句,句不离篇,篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时,很容易被遗忘掉。