如题所述
【篇一】小学一年级语文《火车的故事》原文
小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。
这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。原来,一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快,污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。
爸爸告诉小明,我国的火车不断提速。现在从北京到上海,可以夕发朝至。
听爸爸讲,世界上海拔的铁路──青藏铁路已经在2006年修建完工。现在,火车可以开到“世界屋脊”上了,这真是一个了不起的创举!
这天晚上,小明梦见自己成了一名火车司机,驾着新型的高速火车,在祖国的大地上飞驰。
【篇二】小学一年级语文《火车的故事》教案
设计理念
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
在设计本课时,我重点体现“以读为本”,让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。根据低年级好动、好胜的特点,在教学时,巧妙设计教学活动。例如“小组擂台赛”。通过活动调动大家的积极性,培养学生的合作精神。
学习目标:
1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重难点:
1、正确流利的朗读课文,学会所需认写的生字。
2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备:
课件、课前查阅有关火车的资料
教学时间:二课时
教学设计:
第一课时
一、谈话导入:
同学们,你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)
今天,咱们一块来学习有关火车的故事(板书:火车的故事)齐读课题
二、初读课文
1、学生自由朗读课文,边读边把生字从文中划出来,再读两遍。
2、师生开火车读课文
3、学生评议
三、再读课文,读中感悟
开展小组擂台赛:
A、鼓励学生再读课文
B、小组交流讨论(教师巡视指导)
C、擂台赛:谈收获(教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等)
D、课件展示:蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车(课件展示,教师简单介绍,帮助学生解决)
四、交流、讨论:
1、同学们获得了那么多的收获,你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)
五、课内升华,课外延伸。
同学们,你们想象中的新型高速火车是什么样的,展开丰富想象。以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。
第二课时
一、交流、汇报
1、以小组为单位,把你们小组设计的新型火车向大家介绍。
2、对其设计进行鼓励、表彰。
二、识字练习:
1、开展“我是识字小能手”活动。
A、教师出示生字,学生自己认读。
B、小组内说说,你是用什么好办法(鼓励学生用拆分,整合识字认字及自己喜欢的方法认)。
C、鼓励学生,当小老师帮助小组同学识字。
D、评选识字小能手。
2、给字宝宝找朋友。(在学生识字的基础上,鼓励学生用字扩词)
三、写字指导:
1、引导学生仔细观察田字格里的范字,说说每个字的哪个笔画最关键,在田字格中占什么位置。
2、教师在田字格中范写,学生评价。
3、教师再范写,帮助学生掌握书写方法。
4、学生以正确的姿势描红和临写,教师进行个别指导。
【篇三】小学一年级语文《火车的故事》教学反思
这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识,从而让大家了解火车的几种类型和发展历史以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
在教学本课时,我重点体现“以读为本”,让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动,通过活动调动大家学习的积极性,培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的:先请小朋友自由读读这个小节,然后问大家读了这个自然段,你了解到了什么?根据大家回答板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车,你能向其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的,平时在他们的图画中也是比较多见的事物,上了这一节课,对于火车有了更进一步的认识,获得了更多有关火车的知识,特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法,孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观,有的给火车设计了舒适的内部构造,有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进,有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进……孩子们的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣,兴趣是孩子们的第一任老师,是孩子们学习的动力。