如题所述
第1个回答 2013-11-04
12种不受欢迎的老师
唠唠叨叨型
症状：总有讲不完的长篇大论，啰哩啰嗦，没完没了，有如《大话西游》里的唐僧。空洞的大道理倒是催眠良方。
点评：真佩服这位老师，可以把一个大道理翻来覆去讲上八百遍仍兴致勃勃。可怜了被迫听这种无聊演讲的学生。
周扒皮型
症状：给学生留大量的作业，令学生疲于奔命，苦不堪言！让学生怀疑老师留作业是不是有提成。
点评：迷信繁重的家庭作业会取得良好效果，实在是教学无能的表现。
自信杀手型
症状：极为擅长讽刺挖苦学生，“方法独特，语言犀利”，令被讽刺的学生人格受损，自信全无。
点评：这个老师奉行“宁可自卑，不可骄傲”的传统教育法则，天生不知赞扬、鼓励为何物，将骄傲和自信一并赶尽杀绝。这个老师扼杀人才无数。
压堂成性型
症状：45分钟对这个老师总是不够。下课铃她总是听不见的，让人怀疑其有“选择性耳聋”。
点评：最好让她试试憋尿45分钟的滋味。
找你家长型
症状：“叫你家长来……”是这位老师的口头语。屁大点的事情也要把家长传寻来接受数落。
点评：这位老师深谙学生弱点，一句“叫你家长来……”如紧箍咒、似定身法，让不听话的学生顿如五雷轰顶，可收立竿见影之效，更有借刀杀人的妙处，毒！
揪小辫子型
症状：在这个面前万不可犯小小过失，否则定会被记录在档，以备随时调用，在你犯错时——抖落，数罪并罚。
点评：这个老师一定是奔4电脑，有超强的记忆力。此揪小辫子法妙在即便眼前这件事当事人是无辜的，但以前的那几件你总是错的吧！所以学生总是罪孽深重，苦海无边。
陈旧古板型
症状：幽默感已从他的大脑中完全蒸发。表情僵硬，语言乏味。
点评：幽默感恐怕是在评价老师的诸多标准中最不重要的，其实也是最重要的。
看人下菜型
症状：对学生家长的工作单位，职务了如指掌，总有办不完的是要“求”学生家长办。孩子在人家手下奈何不办？大有“挟学生以令家长”之势。当然家长有权有势的学生比成恩宠;家长无权无势的学生呢······
点评：靠山吃山，靠水吃水。这个老师靠学生吃学生。家长，实在是取之不尽，用之不竭的社会之源。呼之即来，挥之即去。不用搭上人情，妙！
不负责任型
症状：做一天和尚撞一天钟 ，似乎也做不到。心思全没在教书育人上。上课就是对付，下课抬腿就走。言谈中对教师工作几位请蔑。
点评：要想跳槽赶紧走人，要想当老师最好想想：糊弄一群孩子及他们的前途是一件多么缺德的事。
三六九等型
症状：把学生按成绩和听话程度分为三六九等型，有亲有疏、区别对待。对“好学生”恩宠尤加；对“坏学生”冷目横眉。
点评：锦上可以添花，雪中却不可以送炭。受教育是每个学生都享有的权利，不知这话他是怎样理解的。
“克格勃”型
症状：喜欢偷藏在某角落窥视学生的一举一动，稍有不轨，立刻冲出。营造师生之间的“警匪关系”，使学生生活在被追杀的恐怖气氛中。
点评：当老师真屈才了，应该去国安局工作，至少也得到缉毒队干干。
窥探隐私型
症状：乐于探听学生之间的隐私，有时私拆学生的信，还振振有辞说“为了学生好”。
点评：这种行为在社会上早被起诉了，在学校去却变成了“关心学生”的行为。不知是真的关心学生还是为了满足窥探欲，为了“教育”就可以侵犯隐私权，好可怕的逻辑。
唠唠叨叨型
症状：总有讲不完的长篇大论，啰哩啰嗦，没完没了，有如《大话西游》里的唐僧。空洞的大道理倒是催眠良方。
点评：真佩服这位老师，可以把一个大道理翻来覆去讲上八百遍仍兴致勃勃。可怜了被迫听这种无聊演讲的学生。
周扒皮型
症状：给学生留大量的作业，令学生疲于奔命，苦不堪言！让学生怀疑老师留作业是不是有提成。
点评：迷信繁重的家庭作业会取得良好效果，实在是教学无能的表现。
自信杀手型
症状：极为擅长讽刺挖苦学生，“方法独特，语言犀利”，令被讽刺的学生人格受损，自信全无。
点评：这个老师奉行“宁可自卑，不可骄傲”的传统教育法则，天生不知赞扬、鼓励为何物，将骄傲和自信一并赶尽杀绝。这个老师扼杀人才无数。
压堂成性型
症状：45分钟对这个老师总是不够。下课铃她总是听不见的，让人怀疑其有“选择性耳聋”。
点评：最好让她试试憋尿45分钟的滋味。
找你家长型
症状：“叫你家长来……”是这位老师的口头语。屁大点的事情也要把家长传寻来接受数落。
点评：这位老师深谙学生弱点，一句“叫你家长来……”如紧箍咒、似定身法，让不听话的学生顿如五雷轰顶，可收立竿见影之效，更有借刀杀人的妙处，毒！
揪小辫子型
症状：在这个面前万不可犯小小过失，否则定会被记录在档，以备随时调用，在你犯错时——抖落，数罪并罚。
点评：这个老师一定是奔4电脑，有超强的记忆力。此揪小辫子法妙在即便眼前这件事当事人是无辜的，但以前的那几件你总是错的吧！所以学生总是罪孽深重，苦海无边。
陈旧古板型
症状：幽默感已从他的大脑中完全蒸发。表情僵硬，语言乏味。
点评：幽默感恐怕是在评价老师的诸多标准中最不重要的，其实也是最重要的。
看人下菜型
症状：对学生家长的工作单位，职务了如指掌，总有办不完的是要“求”学生家长办。孩子在人家手下奈何不办？大有“挟学生以令家长”之势。当然家长有权有势的学生比成恩宠;家长无权无势的学生呢······
点评：靠山吃山，靠水吃水。这个老师靠学生吃学生。家长，实在是取之不尽，用之不竭的社会之源。呼之即来，挥之即去。不用搭上人情，妙！
不负责任型
症状：做一天和尚撞一天钟 ，似乎也做不到。心思全没在教书育人上。上课就是对付，下课抬腿就走。言谈中对教师工作几位请蔑。
点评：要想跳槽赶紧走人，要想当老师最好想想：糊弄一群孩子及他们的前途是一件多么缺德的事。
三六九等型
症状：把学生按成绩和听话程度分为三六九等型，有亲有疏、区别对待。对“好学生”恩宠尤加；对“坏学生”冷目横眉。
点评：锦上可以添花，雪中却不可以送炭。受教育是每个学生都享有的权利，不知这话他是怎样理解的。
“克格勃”型
症状：喜欢偷藏在某角落窥视学生的一举一动，稍有不轨，立刻冲出。营造师生之间的“警匪关系”，使学生生活在被追杀的恐怖气氛中。
点评：当老师真屈才了，应该去国安局工作，至少也得到缉毒队干干。
窥探隐私型
症状：乐于探听学生之间的隐私，有时私拆学生的信，还振振有辞说“为了学生好”。
点评：这种行为在社会上早被起诉了，在学校去却变成了“关心学生”的行为。不知是真的关心学生还是为了满足窥探欲，为了“教育”就可以侵犯隐私权，好可怕的逻辑。
第2个回答 2013-11-04
唠唠叨叨型
周扒皮型
自信杀手型
压堂成性型
找你家长型
揪小辫子型
陈旧古板型
看人下菜型
不负责任型
三六九等型
克格勃型
窥探隐私型
(详细见阿衰2噢)
周扒皮型
自信杀手型
压堂成性型
找你家长型
揪小辫子型
陈旧古板型
看人下菜型
不负责任型
三六九等型
克格勃型
窥探隐私型
(详细见阿衰2噢)
第3个回答 2013-11-04
S.A特优生超搞笑的...校园生活!真的!你去看看!就几分种时间!很好!S.A特优生好看!
