如题所述
龙江，自古经济蓬勃，文风鼎盛，由此孕育出厚重的龙江人文精神——敢为人先，奋发有为。我校一直以“龙江精神”教化龙江子弟，一直突出素质教育，以“传承文化，涵养品德，师生为本，全面育人”为办学理念，以“和谐校园，健康向善，师生共同发展”为办学目标，以“会做人，善学习，懂健身，求创新”为育人目标，形成了“敬业、爱生、严谨、奉献”的教风，“自信、自励、惟勤、惟奋”的学风，“团结、文明、奋发、向上”的校风。
“传承文化”是指传承龙江人“敢为人先，奋发有为”的人文精神，进而推广到传承中华民族乃至于世界上一切优秀的文化，并内化为师生的勇于进取、敢于创新的拼博精神；“涵养品德”指育人以德，修养品德为首，将品德作为育人之基本；“师生为本”一是指办学要以教师为本。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。尊重教师，依靠教师，成就教师。学校要尽最大的努力，为教师的充分发展、专业成长提供广阔的空间，为教师才能的施展和人生抱负的实现提供园梦的舞台。二是指教育要以学生为本，把培养学生成为社会的有用之才作为学校的根本任务。学校要创造一切条件，促进学生全面和谐健康地成长，锻炼学生意志，增强学生体质，铸就学生健全人格，培养学生审美能力，学做人，做“真人”，为学生的终身可持续发展奠基。“全面育人”指的是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。这一办学理念，基于历史，立足现实，面向未来，是学校建设和发展中统揽全局的根本指导思想。
学校以“注重基础，关注差异，面向全体，发展个性”为教学理念。
“注重基础”，要求教师在教学实践中，加强对基础知识的教学，狠抓学生在基础知识、基本技能、基本方法上的落实，夯实基础，扎稳根基，为学生的进一步学习奠定坚实的基础；“关注差异”首先是要承认学生不同的个体之间存在差异，然后教师在教学中才会重视差异，因材施教，做到 “以学定教”，采取分层教学，分类指导的方法，使不同层次的学生均有不同程度的收获和满足；“面向全体，发展个性”就是要求教师在课堂教学中，关注每一个学生，关爱学困生，不放弃任何一个学生，为了一切学生，为了学生的一切。在搭建所有学生共同发展平台的基础上重视学生个性潜能的开发。 校长：李瑞文
副校长：李启达、李启明、邵妍玲
教务处主任：邱智飞
