如题所述
龙江,自古经济蓬勃,文风鼎盛,由此孕育出厚重的龙江人文精神——敢为人先,奋发有为。我校一直以“龙江精神”教化龙江子弟,一直突出素质教育,以“传承文化,涵养品德,师生为本,全面育人”为办学理念,以“和谐校园,健康向善,师生共同发展”为办学目标,以“会做人,善学习,懂健身,求创新”为育人目标,形成了“敬业、爱生、严谨、奉献”的教风,“自信、自励、惟勤、惟奋”的学风,“团结、文明、奋发、向上”的校风。
“传承文化”是指传承龙江人“敢为人先,奋发有为”的人文精神,进而推广到传承中华民族乃至于世界上一切优秀的文化,并内化为师生的勇于进取、敢于创新的拼博精神;“涵养品德”指育人以德,修养品德为首,将品德作为育人之基本;“师生为本”一是指办学要以教师为本。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。尊重教师,依靠教师,成就教师。学校要尽最大的努力,为教师的充分发展、专业成长提供广阔的空间,为教师才能的施展和人生抱负的实现提供园梦的舞台。二是指教育要以学生为本,把培养学生成为社会的有用之才作为学校的根本任务。学校要创造一切条件,促进学生全面和谐健康地成长,锻炼学生意志,增强学生体质,铸就学生健全人格,培养学生审美能力,学做人,做“真人”,为学生的终身可持续发展奠基。“全面育人”指的是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。这一办学理念,基于历史,立足现实,面向未来,是学校建设和发展中统揽全局的根本指导思想。
学校以“注重基础,关注差异,面向全体,发展个性”为教学理念。
“注重基础”,要求教师在教学实践中,加强对基础知识的教学,狠抓学生在基础知识、基本技能、基本方法上的落实,夯实基础,扎稳根基,为学生的进一步学习奠定坚实的基础;“关注差异”首先是要承认学生不同的个体之间存在差异,然后教师在教学中才会重视差异,因材施教,做到 “以学定教”,采取分层教学,分类指导的方法,使不同层次的学生均有不同程度的收获和满足;“面向全体,发展个性”就是要求教师在课堂教学中,关注每一个学生,关爱学困生,不放弃任何一个学生,为了一切学生,为了学生的一切。在搭建所有学生共同发展平台的基础上重视学生个性潜能的开发。 校长:李瑞文
副校长:李启达、李启明、邵妍玲
教务处主任:邱智飞