如题所述
文/婷妈
如果孩子上学的时候,忘记了带某样东西,怎么办?
我们学校老师的做法是,要求孩子打电话给父母,让父母给她们送过去。
这样,孩子下一次就不会忘了吗?
事实上,并不会,原来会忘的孩子依然会忘。为什么呢?因为他们并没有意识到自己应该承担责任,因为最后爸爸妈妈总是会帮他们处理好。
回想一下,我们小的时候有没有过因为同一个问题惹父母生气,被狠狠批评,却还是会犯错的经历?
我想,没有谁会理直气壮地说,自己从来没有犯过。
而我,也是不可避免地犯过这样的错,比如小的时候,父母不让我跟邻居家的孩子去河里游泳,我总是会偷偷地去。被父母发现多次,骂也骂了,打也打了,但还是忍不住跟小伙伴一起去。
之所以会犯这样的错误,原因是那时候还小,不成熟了,也无法意识到那样的错误可能带来什么样的后果。
当然,父母之所以不让我去河里游泳,是因为太危险了。如果真的发生了什么样的后果,我后悔也是无济于事的。
显然,现在的孩子也是,经常对一些大人的劝告熟视无睹,是因为以他们的认知,还无法预测后面会发生什么,还不能充分理解原因与后果之间的关系,以及没有想到应该由自己承担这后果。这就是他们总是不断重复犯同一个错误而不知悔改的原因。
而我们,在遇到这类问题的时候,是怎么处理的呢?很多时候,我们会赤裸裸地威胁孩子,如果不按我们的要求做,就不许他们再看电视,或者就要没收他们的手机或电子玩具。
我们这样做了以后,如果孩子们按照要求做了,就表示他们屈服了。而我们就成为了孩子眼中的“坏人”.
但是,没有哪个父母愿意扮演“坏人”的角色。
我做家庭教育这些年来,这一点我十分理解。“坏人”和“好人”这两种角色我自己都曾经扮演过,并且,我清楚,要拿捏好这两种角色的微妙尺度非常不容易。
因为我们在扮演过几次“坏人”的角色后,在孩子眼里,我们是坏人的可能性就会增大。
但是,如果我们总是扮演“好人”的角色,什么事情都由着他们来,随着孩子一天天长大,总有一天他会打败我们,让我们无力管教。
现在,最关键的问题来了,要如何避免这样的事情发生呢?
我们可以设定行为界限,让孩子学会承担后果,也就是说要制定“规矩”。
“规矩”中的“规”和“矩”是两种工具,可以用来画圆形和方形,一般用来比喻一定的标准、法则或习惯。
问:制定规则的原则是什么?
答:要根据孩子的实际情况来制定规则,而不是简单地“按我说的做”。
很多家长觉得,规则就是我定下来,你遵守。
其实不是这样的,这种依靠父母的权威定下来的,只能用权威的方式逼迫孩子来做,但是无法让孩子主动去遵守。
所以,我们在制定规则的时候,要尊重孩子的意愿,跟孩子一起协商制定。
如果我们直接定下来了,让孩子遵守,这是在用权威逼迫孩子遵守,孩子会表面上服从,但是内心却是抗拒的。这就没有办法达到想要的效果。
问:如何给孩子制定规则?
答:不同年龄段的孩子,我们要根据他们的发展特点来制定不同的“规矩”。
不同年龄段的孩子,他们的认知是不一样的。
低年龄段的孩子,如果我们说“不能做什么”,他们往往会很疑惑,不知道该怎么做,不如直接告诉他们“该怎么做”;
稍大一些,可以告诉他们“不能做什么”,原因是什么,接下来“该怎么做”;
再大一些,可以问他们“该如何做”,让孩子自己想办法……
注意:现在很多 育儿 理论大谈特谈民主、尊重,我们需要知道的是, 民主不是无原则的退让,尊重也不是无条件的迁就。
“民主、尊重”,都是有界线的。所谓“没有规矩,不成方圆”,就是这个意思。
当然,世界上没有十全十美的父母,也没有孩子是十全十美的。
回顾我们自身的成长经历,父母在教养我们的过程中,他们并不是天生就具备相关的知识储备与道德品质,他们也是在养育我们的过程中逐渐培养自身这两方面的能力的。
而我们,也需要在养育孩子的过程中,不断学习成长,引导孩子 健康 成长。
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