如题所述
第1个回答 2022-11-10
1.怎么理解"尊重常识,实践常识
常识都是人们长期生活实践总结来的，因为日常生活中经常遇到，所以也会亲自实践。这其中也包括科学知识和最基本的社会行为准则。
例如：
（自然常识）下雨不在树下躲避。
（生活常识）“风前暖、雪后寒。” “春捂秋冻”……
（科学常识）观日食必须使用日食专用观测眼镜，而不是太阳镜。
（社会常识）公共场所不吸烟、不大声喧哗。遵守交通规则等。
在认识和尊重的基础之上，我们才能更好地实践和应用常识，共同快乐地生活。
2.请问如何理解知识就是力量
这是我第一次在网络上写自己的博克，想写关于认知理念的东西和大家分享和交流，希望大家有机会互相交流，关于工作、生活、投资、基金等 我赞同知识就是力量。
知识不能简单等同于书本，如计算和写作，我个人是驾驭的能力，对于各类事物的认知，做任何事情都应该有自己的理念，坚持和不断完善、修正的自己理念，来照亮我们的人生旅途。对待爱人、孩子、长辈，应该不同，对待爱人应该理解、尊重、关爱，作为男士更需要谦让；对待孩子，应该关爱、交流、爱护；对待长辈，更多是关心、倾听、问候，也就是常回家看看。
五千年的中华美德，确实在现代社会中，比较难以看到和做到，我努力从自己做起！好像知识就是力量和上面的跑题了，仔细不一定，认为你有了一个正确的认知和把握，就处理好家庭成员之间的关系，就是一个和谐的家庭，没有一个正确的认知，能够做到吗？再如面对火爆的资本市场，如果没有坚持合适的理念，必然会偷拨血流！如对于基金能够认同长期投资、如何理解分红和拆分、如何理解净值高低等，都必须有非常好的认同，才能分享资本市场给我们带来快乐！这都需要知识，有人10%，有人100%，甚至200%，这都是知识的差别！今天就写到这了！！！）评论（0）。
3.如何掌握客观规律和正确实践
首先，必须尊重客观规律.发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提.其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性.人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律.自觉能动性是人与动物的重要区别.尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的.实践是客观规律性与主观能动性统一的基础.正确发挥主观能动作用必须从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律；坚持实践的基本途径；具备一定的物质条件和物质手段.坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理，在社会历史领域必须认识和处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。
4.结合案例谈谈对尊重法律权威的理解
1、法律权威的含义
法律权威就是指法律在整个社会调整机制和全部社会规范体系中居于主导地位，一切国家及社会行为均须以法律为依据，法是唯一的权威。具体说来，首先，法律必须在整个社会调制机制和全部社会规范体系中居于主导地位，不得以政策、道德、习俗等调整手段或其它社会规范冲击或代替法律。其次，社会主体的一切行为都要以法律为最高权威。它不但要求国家机关和公职人员严格依法办事，执法必严，违法必究，更要求执政党的行为必须依据法律，而不允许凌驾于法律之上。对于社会公众来说，要自觉地认同和崇尚法律，并外化为积极主动的实际行为。
2、重大意义
(1)法律权威是实施法治的基本要素。美国著名的启蒙思想家潘恩指出：“在专制 *** 中，国王便是法律。同样地，在自由国家中，法律便应该成为国王。”从表层意义上说，依法治国指的是依照法律治理国家。而从实质意义上来讲，它则是一种视法为社会最高权威的理念。法只有树立起极大的权威，才会为社会成员所尊重、信赖和崇尚，并体现于他们的行为之中，从而实现由“应然”法治到“实然”法治的跨越。如果法失去权威，就如同一个没有尊严的人，任何社会成员都可以随意地蔑视、嘲笑和践踏，甚至被一些工具主义者玩弄于股掌之上。由立法机关制定出的具有普遍约束力的法律就成为一纸空文，形同虚设。当法律形同虚设时，法治必然会被人治所代替，建立社会主义法治的目标也就只能是空想。
(2)只有树立法律在国家和社会生活中的至上权威，才能真正实现依法治国。伯尔曼曾说：“在任何一个社会，法律本身都促成对其自身神圣性的信念。它以各种方式要求人们的服从，不但付诸他们物质的、客观的、有限的、合理的利益，而且还向他们对超越社会功利的真理、正义和信仰进行呼吁。也就是说以一种不同于流行的现世主义和工具主义理论的方式确立法的神圣性。
3、确立法律权威的途径
(1)法律本身应当是值得崇尚的良好的法律。这是树立法律权威的基础要件。西方古代法治先驱亚里士多德曾讲过，法治的要素之一就是大家所服从的法律是制定的良好的法律。那么，什么是良好的法律呢？良好的法律必须能够充分表达民意。伯尔曼认为：“除非人们觉得，那是他们的法律。否则，他们就不会尊重法律。”只有当法律充分反映了社会成员的意志，社会成员才会对法律产生高度的认同，认识到法律并不是约束自己行为的羁绊，而是保护公民各种权利的手段，是自己生活中须臾不可分离的必需物。正因为法律是自己的，社会公众才会从内心尊重法律，法律也才真正具有权威性。
(2)提高社会公众的法律观念。良法为树立法律权威奠定了基础，而公众的法律观念则是树立法律权威的内在支撑力。因为真正的法律权威只能来自于人们自觉自愿的认同和推崇。当公众将法律规则和制度内化为一种内心的观念时，公众对法的认识就注入了理性的角色和力量，积极肯定法的意义，自觉认同和尊重法律的权威。这就促使公众自主意识的觉醒，以强烈的主人翁意识参与法治事业。法治也只有在社会公众积极主动参与的基础才可能真正实现。可见，公众法治观念对于法治的实现起着至关重要的作用。
(2)公正执法。法律的生命力在于执行，公正执法是树立法律权威观念的重要手段。为此必须做到：
依法行政。从我国历史传统看，行政机关往往凌驾于法律之上，以权压法，以权废法。从我国现实看，行政机关是一个权力最高，与公民民 *** 利关系最为密切的机构。因此，行政机关能否依法行政是树立法律权威的一重要因素。
司法公正。司法是实现社会正义的最有力的保障手段。公正的司法判决会使公众信赖和尊崇法律。总之，建立一支高素质的司法队伍是实现司法公正的一重要因素。
或者根据树立法律权威的途径论述----（感觉这样没有理论深度）：
1、维护法律权威，必须确立法律是人们生活基本行为准则的观念。
2、维护法律权威，必须首先维护宪法权威。
3、维护法律权威，必须努力维护社会主义法治的统一和尊严。
4、维护法律权威，必须树立执法部门的公信力。
5.如何系统的学习社会常识和基本的知识
亲，按你的说法，你现在是理解能力不够强，很多新事物可能自己不了解导致一无所知，不能很好的跟人沟通交流，没有那一本书是万能的，不过我给你个建议（我以前跟你差不多，我就是这样做的，起码是有见效的）每天坚持看新闻时事了解社会现状，每天抽点时间看书对你很有帮助，一个钟也行，两个钟也行根据自己的时间安排，好习惯贵在坚持，这里向你推荐几本对我很有用的书：（怎么做，里面有指导）
《人性的弱点》我很喜欢这本书，教会我怎么为人处世，
作者简介：戴尔·卡耐基（DaleCarnegie,1888-1955），美国著名的人际关系学大师，西方现代人际关系教育的奠基人。他于1912年创立卡耐基人际关系训练班，教授人们人际沟通及处理压力的技巧。卡耐基勤f著述，他所著的《人性的弱点》、《人性的优点》、《语言的突破》等成为多年来畅销不衰的成功学、人际关系学经典著作，风靡全球，并被翻译成几十种文字，被誉为“人类出版史上的奇迹”。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们改写了自己的人生。
《人性的弱点》被西方世界奉为社交技巧的圭臬。在书中，卡耐基为读者提供了如何与他人相处、如何得到他人的认同、如何回避及战胜人性的弱点等种种方法，以其对人性的深刻洞见，利用大量普通人经过不断努力取得成功的故事，激励人们勇敢地克服自己的弱点，发挥自己的优点，成为人际交往的高手，拥有美好、成功的人生！
内容简介：这本书对你有十二种功用 1使你脱离心理的旧辙，给你新思想，新眼光，新志向。 2使你交友迅速而且容易。 3使你更受欢迎。 4帮助你得人同意于你。
5增加你的势力，你的声望，你的成事的能力。 6使你得到新主容，新主顾。 7增加你赚钱的能力。 8使你成为一个更好的推销员，一个更好的高级职员。
9帮助你处理报怨，避免辩论，使你保持与人接触顺利愉快。 10 使你成为一个更好的演讲员，一个更有趣的谈话者。 11 使心理学的原则容易在你的日常接触上应用。
12 帮助你在你交往的人中激起热忱。
别的不说的，超好的一本书，卡耐基的其它书也都是非常好的。
《应该这样表达你自己》亲这也是我很喜欢的一本书，提升自信，学会表达
作者简介：罗伯特·阿尔伯蒂博士，著名心理学家，编辑，咨询师，美国心理学会会员，美国婚姻家庭治疗协会执业会员。
内容简介：你能在任何场合、面对任何人都不犯憷吗？
你能自信地表达自己的感受和想法吗？
你能恰当地处理同事、上司对你的批评吗？
你能对付那些难缠的人吗？
你能自信地与异性建立亲密关系吗？
你能处理自己的愤怒并恰当处理别人对你的愤怒吗？
职场、商场、婚恋、家庭、学校、社区、社会……
需要自信表达的场合无处不在……
《你的形象价值百万》：是一本每一个渴望发展自己事业的人都应该读的书，它展示了被大多数人忽视了的最基本的职业素养——职业化形象。一个成功的职业化形象，展示出的是自信、尊严、能力，不但能使个人得到同事和领导的尊重，也成功地向公众传达了公司的价值，职业化的形象是保证公司成功的关键之一。
英格丽•张在《你的形象价值百万》中不仅阐述了自己的形象设计智慧，还提供了简单有效的“全方位成功三环模式”：1.遵循形象“潜规则”，赢得视觉上的成功；2.培养高度情商，建立成功的人际关系；3.目光向内，触摸灵魂，塑造整体生命观。《你的形象价值百万》将助你完成从平凡到优秀、从优秀到卓越的成功跨越！
先把这几本书看完，（市面上的很多励志的书多的是大同小异）希望对你有帮助亲。
6.请帮我找一些关于文明的小常识把
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、好少年=文明+价值+爱心+力量3、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。4、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
5、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。6、文明是快乐的源泉。
7、让我们的心灵像花一样美丽。8、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
9、学校是学习之所，文明是成功之本。10、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！11、让我们告别不文明的行为。
12、文明是彼此沟通的桥梁。13、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！14、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！15、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！16、让我们的素质及文明展现在一言一行中！17、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
18、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？19、向老师说声"好"，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声"好"。20、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
21、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！22、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！23、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块。
7.如何理解客观规律与主观能动性之间的关系和意识能动有关系吗
主观能动性是指人们在实践基础上能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
能动地认识世界，是指意识对客观世界的反映，是一个透过现象达到事物本质的过程，所谓能动地改造世界，是指人通过实践按照自己的尺度去安排原来的客观世界。客观规律性是事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。
主观能动性和客观规律性之间的关系。 ⑴遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
为了达到正确地认识世界和成功地改造世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。否则，就不能实现正确地认识世界和有效地改造世界的目的。
⑵充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地改造世界。
总之，尊重客观规律和发挥主观能动性是一个辩证统一的过程，只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性；只有充分发挥主观能动性，才能更好地遵循客观规律。例子：苹果落地与牛顿的万有引力 1、事物的本质和规律是隐藏在现象背后的，只有发挥主观能动性，才能通过现象解释事物的本质和规律。
2、事物不会自动满足人的需要，只有发挥主观能动性，通过实践活动，自觉地创造条件，才能改变规律起作用的具体方式，使其有利于人类的生存和发展。 3、认识规律和利用规律的过程中，必然会遇到种种困难、挫折甚至失败，只有发挥主观能动性，以坚强的意志和毅力，保持充满活力的精神状态，才能坚持不懈去夺取胜利。
8.你如何理解音乐课程标准
《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
一、课程价值 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。 二、课程标准的设计思路 本《标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。
如图所示： 课程目标（体现在三个层面） 情感态度与价值观过程与方法知识与技能 ↓ 教学领域（包含四个领域） 感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化 ↓ 内容标准（分布为三个学段） 1~2年级3~6年级7~9年级 第二部分 课程目标 一、总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。 （一）情感态度与价值观 1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培养爱国主义和集体主义精神 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5.尊重艺术，理解多元文化 尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。
通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 （二）过程与方法 1.体验 倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2.模仿 根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3.探究 通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.合作 充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5.综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
（三）知识与技能 1.音乐基础知识 学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 2.音乐基本技能 培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3.音乐创作与历史背景 以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化 认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
二、目标 学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩。
常识都是人们长期生活实践总结来的，因为日常生活中经常遇到，所以也会亲自实践。这其中也包括科学知识和最基本的社会行为准则。
例如：
（自然常识）下雨不在树下躲避。
（生活常识）“风前暖、雪后寒。” “春捂秋冻”……
（科学常识）观日食必须使用日食专用观测眼镜，而不是太阳镜。
（社会常识）公共场所不吸烟、不大声喧哗。遵守交通规则等。
在认识和尊重的基础之上，我们才能更好地实践和应用常识，共同快乐地生活。
2.请问如何理解知识就是力量
这是我第一次在网络上写自己的博克，想写关于认知理念的东西和大家分享和交流，希望大家有机会互相交流，关于工作、生活、投资、基金等 我赞同知识就是力量。
知识不能简单等同于书本，如计算和写作，我个人是驾驭的能力，对于各类事物的认知，做任何事情都应该有自己的理念，坚持和不断完善、修正的自己理念，来照亮我们的人生旅途。对待爱人、孩子、长辈，应该不同，对待爱人应该理解、尊重、关爱，作为男士更需要谦让；对待孩子，应该关爱、交流、爱护；对待长辈，更多是关心、倾听、问候，也就是常回家看看。
五千年的中华美德，确实在现代社会中，比较难以看到和做到，我努力从自己做起！好像知识就是力量和上面的跑题了，仔细不一定，认为你有了一个正确的认知和把握，就处理好家庭成员之间的关系，就是一个和谐的家庭，没有一个正确的认知，能够做到吗？再如面对火爆的资本市场，如果没有坚持合适的理念，必然会偷拨血流！如对于基金能够认同长期投资、如何理解分红和拆分、如何理解净值高低等，都必须有非常好的认同，才能分享资本市场给我们带来快乐！这都需要知识，有人10%，有人100%，甚至200%，这都是知识的差别！今天就写到这了！！！）评论（0）。
3.如何掌握客观规律和正确实践
首先，必须尊重客观规律.发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提.其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性.人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律.自觉能动性是人与动物的重要区别.尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的.实践是客观规律性与主观能动性统一的基础.正确发挥主观能动作用必须从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律；坚持实践的基本途径；具备一定的物质条件和物质手段.坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理，在社会历史领域必须认识和处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。
4.结合案例谈谈对尊重法律权威的理解
1、法律权威的含义
法律权威就是指法律在整个社会调整机制和全部社会规范体系中居于主导地位，一切国家及社会行为均须以法律为依据，法是唯一的权威。具体说来，首先，法律必须在整个社会调制机制和全部社会规范体系中居于主导地位，不得以政策、道德、习俗等调整手段或其它社会规范冲击或代替法律。其次，社会主体的一切行为都要以法律为最高权威。它不但要求国家机关和公职人员严格依法办事，执法必严，违法必究，更要求执政党的行为必须依据法律，而不允许凌驾于法律之上。对于社会公众来说，要自觉地认同和崇尚法律，并外化为积极主动的实际行为。
2、重大意义
(1)法律权威是实施法治的基本要素。美国著名的启蒙思想家潘恩指出：“在专制 *** 中，国王便是法律。同样地，在自由国家中，法律便应该成为国王。”从表层意义上说，依法治国指的是依照法律治理国家。而从实质意义上来讲，它则是一种视法为社会最高权威的理念。法只有树立起极大的权威，才会为社会成员所尊重、信赖和崇尚，并体现于他们的行为之中，从而实现由“应然”法治到“实然”法治的跨越。如果法失去权威，就如同一个没有尊严的人，任何社会成员都可以随意地蔑视、嘲笑和践踏，甚至被一些工具主义者玩弄于股掌之上。由立法机关制定出的具有普遍约束力的法律就成为一纸空文，形同虚设。当法律形同虚设时，法治必然会被人治所代替，建立社会主义法治的目标也就只能是空想。
(2)只有树立法律在国家和社会生活中的至上权威，才能真正实现依法治国。伯尔曼曾说：“在任何一个社会，法律本身都促成对其自身神圣性的信念。它以各种方式要求人们的服从，不但付诸他们物质的、客观的、有限的、合理的利益，而且还向他们对超越社会功利的真理、正义和信仰进行呼吁。也就是说以一种不同于流行的现世主义和工具主义理论的方式确立法的神圣性。
3、确立法律权威的途径
(1)法律本身应当是值得崇尚的良好的法律。这是树立法律权威的基础要件。西方古代法治先驱亚里士多德曾讲过，法治的要素之一就是大家所服从的法律是制定的良好的法律。那么，什么是良好的法律呢？良好的法律必须能够充分表达民意。伯尔曼认为：“除非人们觉得，那是他们的法律。否则，他们就不会尊重法律。”只有当法律充分反映了社会成员的意志，社会成员才会对法律产生高度的认同，认识到法律并不是约束自己行为的羁绊，而是保护公民各种权利的手段，是自己生活中须臾不可分离的必需物。正因为法律是自己的，社会公众才会从内心尊重法律，法律也才真正具有权威性。
(2)提高社会公众的法律观念。良法为树立法律权威奠定了基础，而公众的法律观念则是树立法律权威的内在支撑力。因为真正的法律权威只能来自于人们自觉自愿的认同和推崇。当公众将法律规则和制度内化为一种内心的观念时，公众对法的认识就注入了理性的角色和力量，积极肯定法的意义，自觉认同和尊重法律的权威。这就促使公众自主意识的觉醒，以强烈的主人翁意识参与法治事业。法治也只有在社会公众积极主动参与的基础才可能真正实现。可见，公众法治观念对于法治的实现起着至关重要的作用。
(2)公正执法。法律的生命力在于执行，公正执法是树立法律权威观念的重要手段。为此必须做到：
依法行政。从我国历史传统看，行政机关往往凌驾于法律之上，以权压法，以权废法。从我国现实看，行政机关是一个权力最高，与公民民 *** 利关系最为密切的机构。因此，行政机关能否依法行政是树立法律权威的一重要因素。
司法公正。司法是实现社会正义的最有力的保障手段。公正的司法判决会使公众信赖和尊崇法律。总之，建立一支高素质的司法队伍是实现司法公正的一重要因素。
或者根据树立法律权威的途径论述----（感觉这样没有理论深度）：
1、维护法律权威，必须确立法律是人们生活基本行为准则的观念。
2、维护法律权威，必须首先维护宪法权威。
3、维护法律权威，必须努力维护社会主义法治的统一和尊严。
4、维护法律权威，必须树立执法部门的公信力。
5.如何系统的学习社会常识和基本的知识
亲，按你的说法，你现在是理解能力不够强，很多新事物可能自己不了解导致一无所知，不能很好的跟人沟通交流，没有那一本书是万能的，不过我给你个建议（我以前跟你差不多，我就是这样做的，起码是有见效的）每天坚持看新闻时事了解社会现状，每天抽点时间看书对你很有帮助，一个钟也行，两个钟也行根据自己的时间安排，好习惯贵在坚持，这里向你推荐几本对我很有用的书：（怎么做，里面有指导）
《人性的弱点》我很喜欢这本书，教会我怎么为人处世，
作者简介：戴尔·卡耐基（DaleCarnegie,1888-1955），美国著名的人际关系学大师，西方现代人际关系教育的奠基人。他于1912年创立卡耐基人际关系训练班，教授人们人际沟通及处理压力的技巧。卡耐基勤f著述，他所著的《人性的弱点》、《人性的优点》、《语言的突破》等成为多年来畅销不衰的成功学、人际关系学经典著作，风靡全球，并被翻译成几十种文字，被誉为“人类出版史上的奇迹”。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们改写了自己的人生。
《人性的弱点》被西方世界奉为社交技巧的圭臬。在书中，卡耐基为读者提供了如何与他人相处、如何得到他人的认同、如何回避及战胜人性的弱点等种种方法，以其对人性的深刻洞见，利用大量普通人经过不断努力取得成功的故事，激励人们勇敢地克服自己的弱点，发挥自己的优点，成为人际交往的高手，拥有美好、成功的人生！
内容简介：这本书对你有十二种功用 1使你脱离心理的旧辙，给你新思想，新眼光，新志向。 2使你交友迅速而且容易。 3使你更受欢迎。 4帮助你得人同意于你。
5增加你的势力，你的声望，你的成事的能力。 6使你得到新主容，新主顾。 7增加你赚钱的能力。 8使你成为一个更好的推销员，一个更好的高级职员。
9帮助你处理报怨，避免辩论，使你保持与人接触顺利愉快。 10 使你成为一个更好的演讲员，一个更有趣的谈话者。 11 使心理学的原则容易在你的日常接触上应用。
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别的不说的，超好的一本书，卡耐基的其它书也都是非常好的。
《应该这样表达你自己》亲这也是我很喜欢的一本书，提升自信，学会表达
作者简介：罗伯特·阿尔伯蒂博士，著名心理学家，编辑，咨询师，美国心理学会会员，美国婚姻家庭治疗协会执业会员。
内容简介：你能在任何场合、面对任何人都不犯憷吗？
你能自信地表达自己的感受和想法吗？
你能恰当地处理同事、上司对你的批评吗？
你能对付那些难缠的人吗？
你能自信地与异性建立亲密关系吗？
你能处理自己的愤怒并恰当处理别人对你的愤怒吗？
职场、商场、婚恋、家庭、学校、社区、社会……
需要自信表达的场合无处不在……
《你的形象价值百万》：是一本每一个渴望发展自己事业的人都应该读的书，它展示了被大多数人忽视了的最基本的职业素养——职业化形象。一个成功的职业化形象，展示出的是自信、尊严、能力，不但能使个人得到同事和领导的尊重，也成功地向公众传达了公司的价值，职业化的形象是保证公司成功的关键之一。
英格丽•张在《你的形象价值百万》中不仅阐述了自己的形象设计智慧，还提供了简单有效的“全方位成功三环模式”：1.遵循形象“潜规则”，赢得视觉上的成功；2.培养高度情商，建立成功的人际关系；3.目光向内，触摸灵魂，塑造整体生命观。《你的形象价值百万》将助你完成从平凡到优秀、从优秀到卓越的成功跨越！
先把这几本书看完，（市面上的很多励志的书多的是大同小异）希望对你有帮助亲。
6.请帮我找一些关于文明的小常识把
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、好少年=文明+价值+爱心+力量3、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。4、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
5、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。6、文明是快乐的源泉。
7、让我们的心灵像花一样美丽。8、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
9、学校是学习之所，文明是成功之本。10、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！11、让我们告别不文明的行为。
12、文明是彼此沟通的桥梁。13、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！14、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！15、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！16、让我们的素质及文明展现在一言一行中！17、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
18、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？19、向老师说声"好"，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声"好"。20、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
21、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！22、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！23、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块。
7.如何理解客观规律与主观能动性之间的关系和意识能动有关系吗
主观能动性是指人们在实践基础上能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
能动地认识世界，是指意识对客观世界的反映，是一个透过现象达到事物本质的过程，所谓能动地改造世界，是指人通过实践按照自己的尺度去安排原来的客观世界。客观规律性是事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。
主观能动性和客观规律性之间的关系。 ⑴遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
为了达到正确地认识世界和成功地改造世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。否则，就不能实现正确地认识世界和有效地改造世界的目的。
⑵充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地改造世界。
总之，尊重客观规律和发挥主观能动性是一个辩证统一的过程，只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性；只有充分发挥主观能动性，才能更好地遵循客观规律。例子：苹果落地与牛顿的万有引力 1、事物的本质和规律是隐藏在现象背后的，只有发挥主观能动性，才能通过现象解释事物的本质和规律。
2、事物不会自动满足人的需要，只有发挥主观能动性，通过实践活动，自觉地创造条件，才能改变规律起作用的具体方式，使其有利于人类的生存和发展。 3、认识规律和利用规律的过程中，必然会遇到种种困难、挫折甚至失败，只有发挥主观能动性，以坚强的意志和毅力，保持充满活力的精神状态，才能坚持不懈去夺取胜利。
8.你如何理解音乐课程标准
《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
一、课程价值 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。 二、课程标准的设计思路 本《标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。
如图所示： 课程目标（体现在三个层面） 情感态度与价值观过程与方法知识与技能 ↓ 教学领域（包含四个领域） 感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化 ↓ 内容标准（分布为三个学段） 1~2年级3~6年级7~9年级 第二部分 课程目标 一、总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。 （一）情感态度与价值观 1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培养爱国主义和集体主义精神 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5.尊重艺术，理解多元文化 尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。
通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 （二）过程与方法 1.体验 倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2.模仿 根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3.探究 通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.合作 充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5.综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
（三）知识与技能 1.音乐基础知识 学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 2.音乐基本技能 培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3.音乐创作与历史背景 以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化 认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
二、目标 学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩。
