如题所述
第1个回答 2020-10-16
高中生
高中生应如何自律
VIP专享文档 2020-03-19 2页
高中生应如何自律
在高中生的群体中有一部分人的表现让老师和家长都很头疼，他们也成了同学眼中不受欢迎的人。他们在学校表现散漫，不遵守纪律。例如：迟到，课堂讲话，偷吃东西或者偷玩手机等。课外时间沉溺于网络、或者与社会闲散青年结交。这些学生现在正处于非常危险的境地，如果不能及时调整心态和状态，他们的前途堪忧。为什么会出现这样的情况，笔者认为他们主要是缺少自律性。
塞缪尔·斯迈尔斯在他的《品格的力量》中说到：“自律是品格的精髓，美德的基础。”自律更是人们远离陋习，战胜自我的保障。自律也是一种在该做的时候，不管喜不喜欢，都去做你应该做的亊情的一种能力。缺少自律的人将会一事无成。那么，在这些学生身上为什么会缺少自律呢？又怎样培养自律性呢？现在让我们来共同探讨一下，以便对症下药，解决问题。
第一是因为没有目标。
生活、工作、事业必须有目标，人生必须有计划。这些学生却没有明确的目标，他们不知道自己为何而读书，不知道自己想要的人生究竟是什么样子。没有目标的驱使，他们容易盲从，久而久之，就没有了约束自我的动力。解决之道在于控制自我，在不能自己控制自己或要偷懒时，想想自己的目标和达到目标时所带来的一切。这样，当每次一想到“成功的喜悦”，就会有使不完的劲。
第二是没有计划与优先顺序。
欠缺自律的第二种表现形式是忍不住要做一些与目标无关或关系不大的事情，做自己喜欢的事情而不是应该做的事情。他们有的人也知道要考大学，但是那个计划对他们来说太遥远，所以就容易沉溺于自己的爱好之中。在遇到这种情况时，耍安排优先顺序，将心力集中于最有成效的部分，即要考大学，学习知识，装备自我，将来才能更好地有时间去完成自己的爱好。
第三是没有设定完成期限。
这些学生可以为自己设定完成期限，例如在多少时间之内能背多少单词，做多少道题，或者期中期末考试能达到什么名次。如果能强迫自己严格按照设定的日期完成任务，就会给自己一种“紧迫感”，可以有效抑制散漫，会让自己精力集中去做好学习的事。
第四是没有追踪进度。
千万不要把计划当作一种形式，一定要实施它，监控工作进展程度。很多学生的计划书，进程表等贴了满墙，但是却不能时时查看跟踪进度。所以常立志却立不长。
第五是对学习缺少兴致。
这类学生对学习有排斥心理，以致看到书本就心烦，主要是他们没有和知识建立情感，不知
高中生应如何自律
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高中生应如何自律
在高中生的群体中有一部分人的表现让老师和家长都很头疼，他们也成了同学眼中不受欢迎的人。他们在学校表现散漫，不遵守纪律。例如：迟到，课堂讲话，偷吃东西或者偷玩手机等。课外时间沉溺于网络、或者与社会闲散青年结交。这些学生现在正处于非常危险的境地，如果不能及时调整心态和状态，他们的前途堪忧。为什么会出现这样的情况，笔者认为他们主要是缺少自律性。
塞缪尔·斯迈尔斯在他的《品格的力量》中说到：“自律是品格的精髓，美德的基础。”自律更是人们远离陋习，战胜自我的保障。自律也是一种在该做的时候，不管喜不喜欢，都去做你应该做的亊情的一种能力。缺少自律的人将会一事无成。那么，在这些学生身上为什么会缺少自律呢？又怎样培养自律性呢？现在让我们来共同探讨一下，以便对症下药，解决问题。
第一是因为没有目标。
生活、工作、事业必须有目标，人生必须有计划。这些学生却没有明确的目标，他们不知道自己为何而读书，不知道自己想要的人生究竟是什么样子。没有目标的驱使，他们容易盲从，久而久之，就没有了约束自我的动力。解决之道在于控制自我，在不能自己控制自己或要偷懒时，想想自己的目标和达到目标时所带来的一切。这样，当每次一想到“成功的喜悦”，就会有使不完的劲。
第二是没有计划与优先顺序。
欠缺自律的第二种表现形式是忍不住要做一些与目标无关或关系不大的事情，做自己喜欢的事情而不是应该做的事情。他们有的人也知道要考大学，但是那个计划对他们来说太遥远，所以就容易沉溺于自己的爱好之中。在遇到这种情况时，耍安排优先顺序，将心力集中于最有成效的部分，即要考大学，学习知识，装备自我，将来才能更好地有时间去完成自己的爱好。
第三是没有设定完成期限。
这些学生可以为自己设定完成期限，例如在多少时间之内能背多少单词，做多少道题，或者期中期末考试能达到什么名次。如果能强迫自己严格按照设定的日期完成任务，就会给自己一种“紧迫感”，可以有效抑制散漫，会让自己精力集中去做好学习的事。
第四是没有追踪进度。
千万不要把计划当作一种形式，一定要实施它，监控工作进展程度。很多学生的计划书，进程表等贴了满墙，但是却不能时时查看跟踪进度。所以常立志却立不长。
第五是对学习缺少兴致。
这类学生对学习有排斥心理，以致看到书本就心烦，主要是他们没有和知识建立情感，不知
