（如何正确看待老师的批评）演讲稿

我被老师批评了 听课感想 乐燕娜

今天怀着崇敬的心情听了胡老师的团体心理辅导课《我被老师批评了》。

有的学生由于受老师的批评自暴自弃，故意跟老师作对。更有甚者，经不起老师的批评而自杀身亡，造成了终生的遗憾。对学生进行受挫折教育，特别是如何面对老师的批评教育尤为重要。

通过本次活动，学生们较好地学会了如何面对老师的批评，逐步学会与老师沟通的技能；让学生打开心结，与老师交流、沟通，消除误会，从而增进师生之间的了解，融洽师生关系。

（一）良好的交流氛围

在课上，胡老师为大家营造了轻松的谈话氛围，运用同理心等技术鼓励学生勇敢说出自己的真实想法，对于学生的回答给及及时的理解和鼓励。

（二）参与性广

课上，胡老师循循善诱，一直在与学生进行交流，学生的反应也很积极。通过挖掘学生身上受到老师批评的事例和几则简短案例的分析，让大家明白了：作为学生要合理看待老师的批评，要勇于认识到自身的不足，尽管老师因为种种原因有些地方也难免有不当之处。

（三）活动形式多样

课上，胡老师还让学生进行了角色扮演活动。通过直观的小品，帮助学生们合理看待老师批评，分析学生之间矛盾产生的原因，启发学生此时此刻，面对老师的批评，应该怎么解决问题。

在课上，胡老师的重点在于帮助学生正确看待老师的批评，通过多种方式，使学生学会合理看待老师的批评，如：自己要勇敢地认识到自己的不足之处，不要老为自己的行为找借口；尽管老师批评了我们，甚至有时有不当之处，作为学生也要试着去体会老师的良苦用心，老师是为了我们好，指出缺点是为了帮助我们更好的进步。

一节课的时间很有限，不能做到面面俱到，对于问题的解决，贴别是面对老师的批评，我们到底应该怎么做，与老师沟通时的技巧是什么，胡老师还没怎么全面地向我们展现。听了胡老师的课，我受到了不少启发。

如果让我在班中上一节这样的课，我想在胡老师的基础上做一些改动。

（一） 通过与学生的交流和简短案例分析，帮助学生应合理看待老师的批评，引导学生正确认识到自己行为、言行、习惯等方面的不足，不要为自己找借口，应想着如何去避免不好的地方。

（二） 在交流的基础上，挖掘出学生身上的典型事例，一起分析问题，解决问题：老师为什们要批评我们，自身的不足之处，如何与老师沟通，说话的语气、神态……，共同出谋划策如何改掉这个不足之处。

学生长大了，有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子，我们老师也不能老师以成人的眼光和标准去要求学生。作为老师应该多站在学生的角度耐心地帮助学生去分析问题、解决问题，教会学生学会生活与做人，对他们的人生价值观起到正面导航作用。

摘抄。希望可以帮到你