如题所述
第1个回答 2014-03-24
我被老师批评了 听课感想 乐燕娜
今天怀着崇敬的心情听了胡老师的团体心理辅导课《我被老师批评了》。
有的学生由于受老师的批评自暴自弃,故意跟老师作对。更有甚者,经不起老师的批评而自杀身亡,造成了终生的遗憾。对学生进行受挫折教育,特别是如何面对老师的批评教育尤为重要。
通过本次活动,学生们较好地学会了如何面对老师的批评,逐步学会与老师沟通的技能;让学生打开心结,与老师交流、沟通,消除误会,从而增进师生之间的了解,融洽师生关系。
(一)良好的交流氛围
在课上,胡老师为大家营造了轻松的谈话氛围,运用同理心等技术鼓励学生勇敢说出自己的真实想法,对于学生的回答给及及时的理解和鼓励。
(二)参与性广
课上,胡老师循循善诱,一直在与学生进行交流,学生的反应也很积极。通过挖掘学生身上受到老师批评的事例和几则简短案例的分析,让大家明白了:作为学生要合理看待老师的批评,要勇于认识到自身的不足,尽管老师因为种种原因有些地方也难免有不当之处。
(三)活动形式多样
课上,胡老师还让学生进行了角色扮演活动。通过直观的小品,帮助学生们合理看待老师批评,分析学生之间矛盾产生的原因,启发学生此时此刻,面对老师的批评,应该怎么解决问题。
在课上,胡老师的重点在于帮助学生正确看待老师的批评,通过多种方式,使学生学会合理看待老师的批评,如:自己要勇敢地认识到自己的不足之处,不要老为自己的行为找借口;尽管老师批评了我们,甚至有时有不当之处,作为学生也要试着去体会老师的良苦用心,老师是为了我们好,指出缺点是为了帮助我们更好的进步。
一节课的时间很有限,不能做到面面俱到,对于问题的解决,贴别是面对老师的批评,我们到底应该怎么做,与老师沟通时的技巧是什么,胡老师还没怎么全面地向我们展现。听了胡老师的课,我受到了不少启发。
如果让我在班中上一节这样的课,我想在胡老师的基础上做一些改动。
(一) 通过与学生的交流和简短案例分析,帮助学生应合理看待老师的批评,引导学生正确认识到自己行为、言行、习惯等方面的不足,不要为自己找借口,应想着如何去避免不好的地方。
(二) 在交流的基础上,挖掘出学生身上的典型事例,一起分析问题,解决问题:老师为什们要批评我们,自身的不足之处,如何与老师沟通,说话的语气、神态……,共同出谋划策如何改掉这个不足之处。
学生长大了,有了自己的想法,但孩子毕竟是孩子,我们老师也不能老师以成人的眼光和标准去要求学生。作为老师应该多站在学生的角度耐心地帮助学生去分析问题、解决问题,教会学生学会生活与做人,对他们的人生价值观起到正面导航作用。
摘抄。希望可以帮到你
今天怀着崇敬的心情听了胡老师的团体心理辅导课《我被老师批评了》。
有的学生由于受老师的批评自暴自弃,故意跟老师作对。更有甚者,经不起老师的批评而自杀身亡,造成了终生的遗憾。对学生进行受挫折教育,特别是如何面对老师的批评教育尤为重要。
通过本次活动,学生们较好地学会了如何面对老师的批评,逐步学会与老师沟通的技能;让学生打开心结,与老师交流、沟通,消除误会,从而增进师生之间的了解,融洽师生关系。
(一)良好的交流氛围
在课上,胡老师为大家营造了轻松的谈话氛围,运用同理心等技术鼓励学生勇敢说出自己的真实想法,对于学生的回答给及及时的理解和鼓励。
(二)参与性广
课上,胡老师循循善诱,一直在与学生进行交流,学生的反应也很积极。通过挖掘学生身上受到老师批评的事例和几则简短案例的分析,让大家明白了:作为学生要合理看待老师的批评,要勇于认识到自身的不足,尽管老师因为种种原因有些地方也难免有不当之处。
(三)活动形式多样
课上,胡老师还让学生进行了角色扮演活动。通过直观的小品,帮助学生们合理看待老师批评,分析学生之间矛盾产生的原因,启发学生此时此刻,面对老师的批评,应该怎么解决问题。
在课上,胡老师的重点在于帮助学生正确看待老师的批评,通过多种方式,使学生学会合理看待老师的批评,如:自己要勇敢地认识到自己的不足之处,不要老为自己的行为找借口;尽管老师批评了我们,甚至有时有不当之处,作为学生也要试着去体会老师的良苦用心,老师是为了我们好,指出缺点是为了帮助我们更好的进步。
一节课的时间很有限,不能做到面面俱到,对于问题的解决,贴别是面对老师的批评,我们到底应该怎么做,与老师沟通时的技巧是什么,胡老师还没怎么全面地向我们展现。听了胡老师的课,我受到了不少启发。
如果让我在班中上一节这样的课,我想在胡老师的基础上做一些改动。
(一) 通过与学生的交流和简短案例分析,帮助学生应合理看待老师的批评,引导学生正确认识到自己行为、言行、习惯等方面的不足,不要为自己找借口,应想着如何去避免不好的地方。
(二) 在交流的基础上,挖掘出学生身上的典型事例,一起分析问题,解决问题:老师为什们要批评我们,自身的不足之处,如何与老师沟通,说话的语气、神态……,共同出谋划策如何改掉这个不足之处。
学生长大了,有了自己的想法,但孩子毕竟是孩子,我们老师也不能老师以成人的眼光和标准去要求学生。作为老师应该多站在学生的角度耐心地帮助学生去分析问题、解决问题,教会学生学会生活与做人,对他们的人生价值观起到正面导航作用。
摘抄。希望可以帮到你