《喂，大雾，你在哪里》小班语言活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《喂，大雾，你在哪里》小班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1、知道雾的出现和消失是一种自然现象，激发孩子观察、探索自然现象的兴趣。

　　2、练习讲故事，复述故事中大雾的说白。

　　活动重点：

　　1、知道雾的出现和消失是一种自然现象。

　　2、复述故事中大雾的说白。

　　活动准备：

　　1、一面镜子。

　　2、儿童用书，CD。活动过程：

　　1、做小实验，帮助孩子认识雾。

　　（1）、教师出示一面镜子，提问：看一看镜子的表面明亮吗?你能看清楚自己的脸吗？

　　（2）、教师在镜子上哈一口气，提问：镜子的表面和刚才一样吗？你还能看清楚自己的脸吗？

　　（3）、你知道镜子的表面蒙上了一层什么吗？

　　（4）、有时候，我们的周围会出现像雾气一样的.大雾，让我们看不清楚远处的东西。你看见过大雾吗？

　　（5）、让我们一起来听故事《喂，大雾，你在哪里》，了解大雾。

　　2、教师讲述故事，引导孩子知道故事内容，学说故事中大雾的说白。

　　（1）、教师讲述故事至“现在我要把天空和太阳也藏起来”。

　　大雾把收藏起来了？结果发生了什么事？

　　他还要把谁藏起来？

　　你认为大雾能把天空和太阳藏起来吗？

　　（2）、教师接着讲述故事至“那我就把自己藏起来吧”。

　　大雾把太阳和天空藏起来了吗？结果怎么样？

　　他把海岸藏起来后，发生什么事？

　　大雾把所有的东西都藏起来了，结果，他又想出了什么主意？

　　大雾把自己藏起来会发生了什么事呢？

　　（3）、教师接着讲述故事至结尾。

　　雾把自己藏起来，发生了什么事？

　　为什么大雾没有了，所有的东西就出现了？

　　大雾到底是什么东西呢？

　　3、请孩子再次欣赏故事，知道雾的相关知识。

　　（1）、播放CD，请孩子再次欣赏故事。

　　（2）、为什么大雾能把所有的东西都藏起来呢？

　　（3）、有大雾的天气和平时的天气有哪些不同的地方？它给人们的生活带来什么影响？

　　（4）、镜子上哈气形成的雾和故事里的大雾一样吗？

　　你能制造出雾吗？

　　活动达标训练：

　　请你看书试着讲一讲这个故事。

　　引导孩子复述大雾的说白。