如题所述
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2022年二年级语文下册电子版(篇1)
第一组教材围绕春天里的发现这个主题进行安排,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
上学期我们已经学过以多彩的春天为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗,有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同,但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。
《找春天》图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。
《笋芽儿》语言精美,角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境,以读带问,以情促思,充分调动学生参与的积极性,培养自能读书的能力。
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折,比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本,运用移情策略,引导想象,使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
2022年二年级语文下册电子版(篇2)
一、教材编排
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。语文园地包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了宽带网。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的导语,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。导语之后的课文以及部分练习,语文园地中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设我知道宽带网两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。
3、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
4.课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
5、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。
首先,编写角度由服务于教师的教转向既方便教师的教,又易于学生的学,教科书由教本转变为学本。
其次,注重引导发现,鼓励探究学习。语文园地里设置的我的发现这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在语文园地里设有展示台一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。
本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。本册教科书,不论是题目的安排,还是插图的设计,都努力体现倡导学生合作学习的思想。
6、教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。
阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,教师可根据教学情况灵活处理:可以根据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求。如,背诵自己喜欢的部分;我要把会写的词语都抄下来。展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感。这些,都体现了教材的开放性和弹性。
三、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
四、使用本册教材要注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,还应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
五、教学安排
第一单元13----15课时第五单元13----16课时
第二单元11----13课时第六单元12----14课时
第三单元13----16课时第七单元13----16课时
第四单元13----16课时第八单元13----16课时
2022年二年级语文下册电子版(篇3)
一、按课文内容填空。
1、_______________________,疑是银河落九天。
2、窗含西岭___________,门泊东吴____________。
3、一条彩虹()在天空。
4、蜘蛛从网上()下来,逃走了。
5、蜘蛛又()在网上结网了。
6、好多事情并不像我们想象的那么()。只要(),坏事往往能变成()。
7、列宁()请养蜂的人来()。
8、()派去找他的人不在,列宁只好亲自去找。
9、禾苗()一点儿也没有长高。
10、他在田边()地转来转去。
11、种田人丢下锄头,()坐在树桩旁边等着。
12、()是一百多年前的丹麦人,他是世界上著名的()作家。他的童话作品有《》《》《》等。
13、满天的(),像()撒在碧玉盘里。
14、那七颗星,连起来像(),叫()。
15、爱迪生长大以后,为电灯的发明()了很多的工()。
16、上医院已经来不()了,爸爸很着()。
二、组词语。
材()栏()蚪()猴()
财()拦()抖()喉()
拌()膀()慢()祖()
伴()榜()馒()租()
报()封()便()事()
害()轻()微()拾()
萝()茄()菇()炖()
烤()烧()扒()扛()
拣()跺()踢()跳()
观()场()轻()读()
现()扬()经()续()
人()历()球()温()
寒()时()道()活()
植()绝()
榆()描()址()帐()
愉()瞄()趾()账()
三、读读写写。
特别分别别处()
指挥手指指南针()
方向地方千方百计()
四、连线。
打开方向茂密的乌云
辨别宝藏漫天的空气
寻找窗户清新的枝叶
五、把句子补充完整。
1、___________一__________,就_______________。
2、_________一会儿__________,一会儿_____________。
3、一个(只)____________________________________。一个(只)____________________________________。一个(只)____________________________________。
六、照例子,写一写。
例:雪白的羽毛
__________________________________________
例:嘴巴大大的
__________________________________________
七、给句子加上合适的标点。
那么多星星,你怎么能数得清呢()
那么多星星,你是数不清的()
那么多星星,你数不清呀()
八、填空。
1、茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。
把______________比作_______________。
2、夜晚,环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。
把______________比作_______________。
3、五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把花伞。把______________比作_______________。
4、人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
把______________比作_______________。
九、日积月累。
1、()是我们飞向天空的()。
2、()可以构成一座桥,让我们通向()。
3、()是百分之一的灵感加上百分之九十九()。
4、()的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
5、节气歌
春雨惊春()()天,
夏满芒夏暑()(),
()()露秋寒霜降,
冬雪()()小大寒。
6、把成语补充完整。
()()协()()()成()
()()一心()()不胜
()外有()天()有()
博采()()()()益善
贪()失()舍()逐()
()()倒置()题()做
勤()好()()学()倦
()()百遍其义()()
7、照例子,写一写。
例:大大小小多多少少
__________________________________________
__________________________________________
2022年二年级语文下册电子版(篇4)
姓名
阅读短文,回答问题
(一)
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有()句话。
2、段文写了猫的()、()、()和()。
3、用划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写:(选择正确的)
①猫的耳朵很灵活。()
②猫有一双明亮的眼睛。()
③猫的脚趾上有锋利的爪子。()
(二)
我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着,好像在说:小朋友,你要好好学习呀!
1、这篇短文()节。
2、第二节有()句话。
3、用划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了:(用)
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。()
②水要小朋友好好学习。()
③这支铅笔很美丽。()
(三)
y
小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:咦,我怎么没汗呢?它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说:汗?在鼻子上。小花猫摸摸鼻子,没汗!
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身
tiǎn
体说:汗?在身上。小花猫甜甜全身,没汗!
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说:汗?在舌头上。小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了:你又不是狗,汗怎
fān
么会在舌头上?小猪把脚掌翻开,又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了:原来,我们的汗藏在这里!
1、短文共有()节。
2、读了短文,我知道老牛的汗在(),小马的汗在(),小狗的汗在(),小花猫和()的汗都在()。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
()鼻子()脚掌
()舌头()全身
(四)
几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。
小马说:我有办法。他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。
小石说:我有办法。他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。
小叶说:我有办法。他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。
小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。
1、本文共()节。
2、皮球掉到树冻里去了,小马(),小石(),小叶(),可是都不行。
3、在文中划出小文的办法。
2022年二年级语文下册电子版(篇5)
一、我会拼,还会写。(20分)
ynhuǒcǎispnxunzhuīzhsiběi
lnjūydogōngshǒushānglingkǎol
二、想一想,填一填,检查一下我的词语积累。(10分)
光()似箭瓜熟蒂()学无()境不()不()
关于秋天的词语有:、、
关于冬天的词语有:、、
三、我能将下面意思相近和相反的词语找出来。(8分)
清楚开心凶残容易难过渴望祝贺上升
经常希望庆贺下沉明白常常温和困难
近义词:、、、
反义词:、、、
四、我能把下面的句子补充完整并加上标点。(8分)
1、我爱___________________________________________
2、我学会了_______________________________________
3、你今天__________________________________________
4、雪白的_________________________________________
五、我会在括号里使用合适的动词。(7分)
下午第二节课后,许多同学在学校开展丰富多彩的第二课堂活动。李燕和健铃在()课外书,张英在()手工;刘华和陈春明在()球,沈凡在()绳(shng);小静在()笛(d),王丽在()琴(qn),而我在()歌!
六、读句子,对的打,错的打。(12分)
1、我一边看电视,一边做数学题。()
2、妈妈一边织毛衣,一边听音乐。()
3、妹妹一边唱歌,一边跳舞。()
4、我们一边听老师讲课,一边做游戏。()
5、老师一边画图,一边讲解。()
6、我一边走一边想。()
七、根据课文内容和自己的理解填空。(13分)
1、秋天的夜晚,的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮,不由得起来。这段话说的是《》这首诗的意思,这首诗的诗句是:,疑霜。,低。
2、在这学期的课文里我们认识了这几种小动物:我们跟着小鹰学飞行,想到了成语:,;我们又和青蛙一起去看海,当大海展现在我们的眼前时,青蛙想:
;
《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》的故事我们最喜欢了,这两个故事中给我们印象最深的是(谁),我想对它说:
。
八.阅读短文,完成练习。(1+4+4+4+4+6=23分)
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆、园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对(chng、zhǎng)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。哈,她把那朵白云吹成了一个小白兔啦!
太阳娃娃在天上一边跑,一边吹,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里把(那、哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo,pio)亮的白浪花。
1.这篇小短(duǎn)文有个自然(rn)段(dun)。
2.选择括号中正确的部分,用--划出来。
3.找出短文中写小白兔的词语,写下来。
4.漂亮的近义词是,反义词是。
5.文中的太阳娃娃喜欢吹白云玩,她把白云吹成了、、
、。
6.发挥(hui)你的想像,再写几句话,太阳娃娃还在天上吹,除了吹出像小白兔外,还会吹出一个什么样的小动物。
2022年二年级语文下册电子版(篇6)
教学目标:
1、学会“梦”、“而”、“瓦”、“住”、“这”、“治”、“伟”、“科”8个字,会认14个二类字,掌握其用法。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。
教学重点:
书写生字,练习朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,童年是在问号中慢慢长大。
教学具准备:
课件。
一、复习巩固,出示词语,开火车读。
二、学习第一自然段,指导朗读。
师:同学们,我们的童年是美好的、幸福的。那么,我们的童年还是什么呢?
师:出示灯片。(谁来给同学们读一读?)
师:写得真美!谁还能美美地再读一读?好,我们就像他这样美美地读一读。(齐读)
师:同学们你们想一想:童年为什么还是一串长长的问号呢?
师:童年是充满问号的时期,你们的小脑瓜里装满了一串又一串的问号。有三个人,他们的童年也有很多的问号,让我们一起去看一看他们童年的问号都是什么,好吗?(书56页)
三、自学2――4自然段
师:请同学们选择喜欢的方式读2———4自然段,并回答以下问题:(读题)
1、书中都写了谁?他们都提什么问题?(指导朗读)这三个问题,我们应该用什么样的语气来读?
2人、全班练读、分角色读。
2、你能回答他们的问题吗?(灯片三个人的成就)
(1)牛顿发现了“万有引力”。
(2)瓦特发明了“蒸汽机”。
(3)李时珍写下《本草纲目》。
3、文中这些小主人公哪些地方值得你学习呢?
四、学习第五段
师小结:正是因为他们细心观察、善于提问(灯片),最后才成为伟大的科学家。我们一起读一读课文的最后一自然段。(灯片)
五、主题学习
师:同学们不光是牛顿、瓦特、李时珍,还有许许多多的科3学家,他们的童年也都是在一串串问号中慢慢长大的。
师:请同学们打开主题阅读课本,带着这个问题(出示灯片),默读《达尔文的故事》和《苹果落地》两个小故事。读后与同桌交流的体会。
师:你的“问号”是什么?六、教师小结:师:同学们只要你们也在生活中细心观察、善于提问,在不久的将来,你们也会有所成就!