如题所述
第1个回答 2019-05-06
让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
第2个回答 2019-05-05
数学并不是所有人都会有兴趣的，如果硬逼着孩子对数学有兴趣，那么所有人都可以逼着自己对社会上最吃香的行业感兴趣了，这是不现实的。
如果想提高孩子的数学成绩，兴趣法虽然是最好的，但并不是适合所有人的。而且，所谓的兴趣，只是在某方便做的比别人优秀，让孩子感觉自己这方面比别人强，自然就会有了兴趣。
根本问题在于数学的思维习惯，这是孩子从小长到大由家长影响、环境影响造成的思考问题的习惯。就比如，孩子问1+1等于几的时候，家长回答等于2。孩子继续问为什么等于2的时候，有多少家长无法解释，或者说这就是规定？最理想的情况肯定是让孩子自己摸索和探究这种数学学习的过程，比如告诉孩子加法的定义是什么，一个加上一个是该怎么理解的，这样的话，通过简单的1+1就可以延伸为加法的过程了。
同理，对于加法的学习并不是单纯的背，而是研究，那么减法呢，乘法，除法，甚至往后的根号，幂次，阶乘等等。数学也是要先会理论，之后再理论的基础上进行验算的。所谓的数学，最重要的当然也是背，如果公式什么都不知道，给你计算机计算的头脑又如何？
因此，对于数学的学习，个人建议：
一、如果真的没有兴趣，不要强求。强扭的瓜不甜，能有个平均分即可，找到孩子适合的方向和专业，任何专业学好了都会有出息。数学虽然是生活中最常用的科目，但是平均水平真的足以。
二、数学的学习是日积月累的。数学是最吃实践经验的科目，只有一遍又一遍的演算和一遍又一遍的推导，才能理解公式，理解过程，理解数学思维。
三、理论是基础。数学的公式、定理、定义、推论等等背起来，绝对不会比文科的背诵要少。文理科的背诵都是有技巧和规律的，理科考理解，文科考梳理框架和节点。数学的定义定理必须要回，倘若连加减法的含义都不清楚，能背下来π的400位又能证明什么？
四、注重实践应用和深入研究。中国教育的数学注重的还是算，实用性比较强。虽然网上都吐槽说国外的数学并不好，但是为什么在真正的科技研究方面人家会优先于我国呢？我听过国外的公开课，明显的感觉，国外的课程更应用于实践，更贴近于生活。而我国的数学则是更倾向于研究。依旧按照基本运算为例，国外可能是给你生活实际案例让你计算即为我国的应用题，而我国则是倾向于运算技巧和运算迭代，例如何能才能更加快速的计算出某结果，或者将运算迭代在一起彰显出所谓的“高水平”。
五、数学的前后联系相当大。中国的数学学习几乎就是依靠着以前学习的内容进行的。如果低年级的知识没学会，往后的学习就一定一定一定会受影响。前后的知识点联系紧密，且都是要依靠以前的知识点进行学习和研究的。
ps：如果家长有时间和精力，建议帮孩子先复习，让孩子感觉在上课的时候都能听懂，这样可能能逐渐培养出孩子的兴趣。注意，不是指补习班，补习班往往孩子和在学校上课是一样的，该不听还是不听的。报补习班感觉成绩会提高，多数是因为孩子提前做了学校可能会考的题目，毕竟每个年级的重难点是固定的。但是这样的学习，就好比是治病的治标不治本一样，看起来是好了，但是由于思维习惯的问题，之后的学习困难只会越来越严重。
ps：我的学习生涯中，还没遇到过数学越来越好的，只见过越来越差的。不接受抬杠，指的不是短期内的成绩好坏，而是思维习惯的问题。从小就有数学思维的，好好练习只能越来越好。而从小没有数学思维的，学习的再努力，再痛苦，也只是平均水平。想让这种思维的改变，只能说很难很难，不然当初的周先生也不可能弃医从文了。
以上只是简单说说，且仅是个人观点，本人非老师，见到的学生也只是自己的同学而已，经验阅历也受限。因此以上建议和想法仅供参考，不喜勿喷，望有帮助！
如果想提高孩子的数学成绩，兴趣法虽然是最好的，但并不是适合所有人的。而且，所谓的兴趣，只是在某方便做的比别人优秀，让孩子感觉自己这方面比别人强，自然就会有了兴趣。
根本问题在于数学的思维习惯，这是孩子从小长到大由家长影响、环境影响造成的思考问题的习惯。就比如，孩子问1+1等于几的时候，家长回答等于2。孩子继续问为什么等于2的时候，有多少家长无法解释，或者说这就是规定？最理想的情况肯定是让孩子自己摸索和探究这种数学学习的过程，比如告诉孩子加法的定义是什么，一个加上一个是该怎么理解的，这样的话，通过简单的1+1就可以延伸为加法的过程了。
同理，对于加法的学习并不是单纯的背，而是研究，那么减法呢，乘法，除法，甚至往后的根号，幂次，阶乘等等。数学也是要先会理论，之后再理论的基础上进行验算的。所谓的数学，最重要的当然也是背，如果公式什么都不知道，给你计算机计算的头脑又如何？
因此，对于数学的学习，个人建议：
一、如果真的没有兴趣，不要强求。强扭的瓜不甜，能有个平均分即可，找到孩子适合的方向和专业，任何专业学好了都会有出息。数学虽然是生活中最常用的科目，但是平均水平真的足以。
二、数学的学习是日积月累的。数学是最吃实践经验的科目，只有一遍又一遍的演算和一遍又一遍的推导，才能理解公式，理解过程，理解数学思维。
三、理论是基础。数学的公式、定理、定义、推论等等背起来，绝对不会比文科的背诵要少。文理科的背诵都是有技巧和规律的，理科考理解，文科考梳理框架和节点。数学的定义定理必须要回，倘若连加减法的含义都不清楚，能背下来π的400位又能证明什么？
四、注重实践应用和深入研究。中国教育的数学注重的还是算，实用性比较强。虽然网上都吐槽说国外的数学并不好，但是为什么在真正的科技研究方面人家会优先于我国呢？我听过国外的公开课，明显的感觉，国外的课程更应用于实践，更贴近于生活。而我国的数学则是更倾向于研究。依旧按照基本运算为例，国外可能是给你生活实际案例让你计算即为我国的应用题，而我国则是倾向于运算技巧和运算迭代，例如何能才能更加快速的计算出某结果，或者将运算迭代在一起彰显出所谓的“高水平”。
五、数学的前后联系相当大。中国的数学学习几乎就是依靠着以前学习的内容进行的。如果低年级的知识没学会，往后的学习就一定一定一定会受影响。前后的知识点联系紧密，且都是要依靠以前的知识点进行学习和研究的。
ps：如果家长有时间和精力，建议帮孩子先复习，让孩子感觉在上课的时候都能听懂，这样可能能逐渐培养出孩子的兴趣。注意，不是指补习班，补习班往往孩子和在学校上课是一样的，该不听还是不听的。报补习班感觉成绩会提高，多数是因为孩子提前做了学校可能会考的题目，毕竟每个年级的重难点是固定的。但是这样的学习，就好比是治病的治标不治本一样，看起来是好了，但是由于思维习惯的问题，之后的学习困难只会越来越严重。
ps：我的学习生涯中，还没遇到过数学越来越好的，只见过越来越差的。不接受抬杠，指的不是短期内的成绩好坏，而是思维习惯的问题。从小就有数学思维的，好好练习只能越来越好。而从小没有数学思维的，学习的再努力，再痛苦，也只是平均水平。想让这种思维的改变，只能说很难很难，不然当初的周先生也不可能弃医从文了。
以上只是简单说说，且仅是个人观点，本人非老师，见到的学生也只是自己的同学而已，经验阅历也受限。因此以上建议和想法仅供参考，不喜勿喷，望有帮助！
第3个回答 2019-05-03
注重基础。 1、课堂不认真听课孩子的基础知识主要来自于课堂学习,而课堂效率高不高,很大程度上取决于孩子课上是否认真听课,倘若上课开小差,就很容易错过某个重点知识的讲解,导致课下花费很多时间去理解。在这里建议孩子: (1)同一时间只做一件事,不一心二用; (2)学习要有计划性和目标性,并围绕计划和目标展开学习任务; (3)做作业时,放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关,从而减少注意力的分散,比如做语文时,就不要把数学摆到能看到地方; (4)长时间的学习容易出现思维停滞的现象,所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。除了试卷练习外,建议在家里每学一小时,休息10分钟; (5)身体是革命的本钱,精神不好,注意力肯定不能集中,所以平时得锻炼身体,劳逸集合;
第4个回答 2019-04-29
小学生可能只是想快点完成作业然后去玩，所以在课堂上写作业，老师要调动学生的兴趣，活跃课堂氛围 ，老师如果发现有这种现象，先可以目光警示，提醒全体学生注意听课，再犯，则点名批评，切莫太严厉，
