如题所述
第1个回答 2013-10-17
通过三天培训,各位领导专家的讲座让我受益非浅。作为一名新进教师,我将就如何做好一名高职教师,简单的谈一下自己的看法。一、没有教不好的学生,不要轻易放弃任何一位学生对我们手中的这块材,我们要充分的了解,当发现在这个过程中有某些学生出现异常状况时,如:上课没精神;项目作业没按时完成等等,就会与他们单独进行思想的交流,或是每个月他们班主任对每位学员进行一对一的访谈,通过这些交流发现,每位学生都是具有自己的独立想法的人,也都是非常懂事的,都是想学好的,只不过在这个过程没有真正坚持下来,他们自己也会觉得十分的因惑。因此这个时候老师的正确引导及鼓劲将会十分的重要。二、就其兴趣引导他们产生对学习的热爱做为90后出生的新生代来说,是个性的一代,他们都有自己感兴趣的事物,因此,做为服务者的我们。“授之以鱼”,“授之以渔”,“授之以娱”,这是三个不同的境界。作为教育者的我们,在课程讲述的过程的可以试着向第三种境界去发展,让每位学生都可以找到其中的乐趣。比如:在讲述程序设计的过程中,本身计算机语言就是比较枯燥的,然而如果我们可以用他们感兴趣的游戏引入进去讲,他们可能相对而言会更加乐意去学习,了解和掌握。三、用最朴实的语言,日常生活的例子进行表述在讲课的过程中,各门学科都会有很多的专业述语,将学生如何清楚的理解,也是我们最值得注意的地方,用最朴实的语言将一个问题解释清楚。将一个知识点讲时白讲透。因此可能用日常生活中的一些例子,引导他们去理解。3W1H的方法是个比较好的方式,对每个知识点用:what——它是什么?,why ——为什么要使用?,where——用在哪里? how——当前知识点如何运用?四、以就业为导向,将学生培养成为一位准职业人,采用项目驱动教学方式既然我们是做为一所高职院校,那么吸引学生其中最重要的一点,就业好,好就业,业就好。如何让他们成为一位准职业人,在校期间就得开始灌述。以至于三年出去后“是他选工作,而不是工作选他”。因此当学生在学校的引导下明确自己以后专业就业的方向及目标,当他三年毕业的时候,拿着自己的实际项目,三年除了是他的学习经历外,更是它的工作经历,因为学校就是以一位准职业人进行培养的,这种模式下,他还有什么理由在校期间不好好学,不认真学呢?而作为教师的我们,也只有不断的提高和完善自我,才可以带出合格的,对社会有用的人才。更好的成为一名学生的服务员,一切为学生,一切从学生的出发点出发,学生有什么理由不来,有什么理由不学,学校还有什么理由不发达,国家还有什么理由不强盛。因此打造好自己的产品还是生存之本。最后,再次感谢,学校提供的这次培训机会,及各位领导专家的指导,谢谢你们。(电子信息学院 戴晓东)本回答被提问者采纳