如题所述
幼儿园大班《盆和瓶》教学反思
绕口令在幼儿教学中,是一件非常枯燥的事情。绕口令:《盆和瓶》,中间容易混淆的音很多。例如:ping,pen,peng,ping,pang,很难读清楚。为了是学生学得轻松,这节课我是这样进行的:
1、为了吸引孩子们的注意力,我以神秘的口吻,让学生猜想我袋子里装的物品?在学生猜不到的情况下,拿出瓶和盆的实物,让学生重复读准“pen”“ping”,然后以讲故事的形式,引出“ping peng pen”和“pen peng ping ”
2、以展示图片、听声音才故事、看动作猜意思的形式让学生猜想、描述绕口令的内容。这个环节的设计既充分体现了趣味性又不是教学的严谨性,还为培养幼儿完整表达一句话提供了平台,有在无形中吸引了幼儿的注意力。
3、 为了孩子们更好的学习绕口令,我把绕口令以图画的方式呈现在黑板上,又结合形体语言,逐句带着孩子们一起来做,这样一来,枯燥的绕口令教学变成了一种有趣的表演方式,他们参与的积极性特别的高。
4、 为了吸引孩子们的注意力,也为了检测孩子们的学习效果,集中孩子们的注意力,在学习绕口令的过程中只做好口型小声发音,孩子们个个瞪着小眼睛,个个争先恐后猜出我检测的内容。一番表扬之后,他们把头抬的高高的,像一个个凯旋而归的小将军。后来,我和孩子们一起用肢体语言,表演这首好听的绕口令。这样一来,绕口令又变成了一种表演。他们动作轻盈,看上去真是美极了。
5、为了使所有的孩子感受绕口令的语言风格,书记绕口令的内容,也为了使幼儿都学有所获。我组织学生将所学的绕口令变成跳皮筋时的儿歌、通过打节奏的方式(一字一拍,由慢到快)让孩子在玩中轻松的学。孩子们学的非常开心。
总之,在本节课中,我不仅渗透了语言教学,而且艺术的表演和绘画教学,教师教的.轻松,孩子们学的快乐,激发了孩子们的学习欲望和下次学习的渴望。收到了良好的教学的效果。我在这里想说,幼儿教育没有明显的学科界限,是一门综合艺术,只要是孩子们的健康成长和求知需要,作为教师,要多思考,多挖掘,多准备,变枯燥为快乐教学,受益的不仅是可爱的孩子们,欣慰的也是自己愉悦的心啊!
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