如题所述
英语节活动方案总结
英语节活动方案篇一:
一、指导思想:
为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我校根据县教体局的指示开展20XX年“英语节”系列活动。并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,增强开口讲英语的能力,努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标:
充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日,让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说,敢说、能说、乐说。
三、活动口号:
体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动原则:
1、以“活动”激发兴趣
英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程,兴趣是学生学习英语的动力,英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣,使学生乐于其中,学于其中。
2、以“活动”形成自主
通过活动培养形成“自主”的学习方式,是学生学习主体得以实现的基本形式,在充满乐趣的学习活动氛围中,学生积极参与主动实践,尝到了成功,在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望,使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展
通过活动来培养学生的听、说、读、写能力,使学生语言能力得到发展,综合素质得以提高。
五、活动时间:
20XX年10月8日——11月8日
六、活动内容:
(一)小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的:
为了提高同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园生活,营造学校的英语学习氛围,给同学们一个展示自我的舞台,通过这次活动,可增进相互之间的交流,取长补短。
二、活动时间:20XX年10月下旬。
三、活动地点:各班级教室
四、活动对象:三、四、五年级学生。
五、活动要求:
1、首先各年级教师充分发动学生参加。
2、活动时间在20XX年10月17日下午15:10-16:50.
3、活动分年段进行:三年级书写字母和单词;四年级书写课本对话;五年级书写短文。
4、要求参赛选手使用统一用纸,三、四、五年级一律用钢笔书写。
5、年级不同,参赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委
全体英语教师组成。
七、评分
教师评分方法及细则:(满分10分)
1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。正确率占4分。
2、错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分。
八、奖励制度:
活动评出各年级一等奖,二等奖和三等奖若干名。
(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采,提高学生们的英语综合能力,增强同学们的自信心,增进思想交流,繁荣校园文化,我校决定举办第三届英语朗诵比赛,现将具体事宜通知如下:
一、活动主办单位
马桥实验小学
活动宗旨:
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动内容
活动对象
马桥实验小学三至五年级的全体学生
活动形式:
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段(预赛由各带班老师负责)
(1)初赛:以班级为单位,每班选出3-5名选手参加复赛
(2)决赛
决赛内容:
第一部分:
参赛选手选用的作品内容要求积极向上,主题不限,可选用他人优秀作品,鼓励原创作品(相应加分),朗诵时间为3分钟;可以以纯音乐为背景,可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏。
根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
比赛形式:凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料,同时注明姓名,性别,班级
评分标准:
自选内容朗诵:
语音语调准确自然(4分);
语言流畅,富有感染力(4分);
仪态整洁,端庄大方(2分).
角色朗诵:
朗诵流利,发音标准(4分);
很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)
有适当的肢体语言(2分)
活动时间、地点:
(1)报名时间:20XX年10月15-19日
(2)决赛:时间:20XX年10月24日下午课外活动时间
奖项设置(按年级)
一等奖两名
二等奖四名,
三等奖六名,
最具人气奖,优秀奖若干名
准备阶段:
1.各班老师于20XX年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目
2.各班老师于20XX年10月22日前上交朗诵材料,同时注明姓名,性别,班级,联系方式
3.各班老师于20XX年10月23日前统计好本班参加活动人数。
4.通知参会时间:20XX年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点
5.主持及主持人稿件,节目,游戏排配由刘中华负责
6.会场音响布置,电脑及投影仪安装,由魏强负责
7.活动整体安排,人员统计表,评分表金燕负责
8.评委:金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰
(三)小学英语节歌唱比赛活动方案
一活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一(听,说,读,写,唱)。学唱英文歌曲,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律,使学生在体验音乐魅力的同时,更好的了解英语的语调。
英语节活动方案篇二:
一、指导思想:为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,并认真落实县教研室的“开展小学校园英语节的通知”精神,经中心学校研究决定在我镇小学开展“校园英语节”系列活动。并以此为契机,营造浓厚的英语学习氛围,展示学生的英语才能,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富校园文化。
二、活动目标:充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日,让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说,敢说、能说、乐说。
三、活动主题:体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动口号:
HappyEnglish,happylife!快乐英语,快乐生活!IbelieveIcando!我相信我能行!
让英语节成为每一个孩子的节日!
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐!
五、活动时间:20XX年10月8日——11月8日
六、活动方案:
(一)组织领导:各小学要成立校园英语节活动领导小组,重视英语节活动的组织领导工作,利用各种形式做好对广大师生的宣传发动,迅速营造一个说英语用英语的良好氛围。
(二)氛围创设1、英语节期间,学校广播站利用课间循环播放适宜小学生优美动听的英文歌曲和chant篇目,教师要倡导学生去听去模仿,形成一种大唱英语歌曲的氛围。2、英语任课教师要熟悉基本的英语课堂教学用语,尝试用英语组织教学,由浅入深,如课堂礼仪、师生问好,课堂评价等。3、在英语节期间,所有教师要尽可能多的学习一些相关的英语口语,尽可能多进行师生、生生之间英语交流问候。4、英语节期间,各校尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品(原生英语),并督促去观看。学生在感受经典作品的魅力之外,也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
(三)活动项目为使校园英语节活动内容丰富多彩、扎实有效开展,各校除组织以下活动以外,还要结合本校实际多开展相关的英语活动。争取以活动为载体,提高学生学习英语的积极性,更好、更多的去实践英语。
1、英语书写比赛
参赛对象:四、五年级全体学生
活动要求:任课教师要利用课堂或课余时间加强对英语书写的指导,指导学生利用四线三格,进而脱离四线三格能掌握字母的书写位置,正确掌握手写体的规则;可在班内进行优秀书写的展评。
活动时间:10月8---15日
书写内容:四年级重点抄写单词和句子;五年级重点抄写句子和短文或对话。
比赛形式:指定内容书写、听写、默写;自编故事或对话。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置:各校根据实际自行设设置。
2、英语诵读比赛
参赛对象:四、五年级全体学生
活动要求:任课教师指导学生掌握正确的语音语调、表情等朗读技巧;倡导学生或带领学生多听录音,模仿录音,培养学生的`语感。充分利用小组的作用,生生互帮互带,共同促进。
活动时间:10月11---19日
朗诵内容:所学过的课本内容朗读;适当补充小对话、短文等。比
赛形式:限时间限内容;自选内容脱稿。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置:各校根据实际自行设设置。
3、英语单词训练比赛
参赛对象:三、四、五年级全体学生
活动要求:任课教师教给学生正确的读音;教会学生记忆单词的方法;尽可能增大学生的单词量;使学生能达到听其音思其意的熟练程度。
内容:三年级即所学单词;四五年级即本册单词和以前所学单词。活动时间:10月17---26日
比赛形式:单词接龙;指定数目的单词听写;英汉互译等形式。建议各校根据实际分年级采取不同的形式进行。
奖项设置:各校根据实际自行设设置。
4、英语手抄报比赛
参赛对象:四--五年级学生
活动要求:教师指导学生手抄报的书写格式,选择适当主题和内容,内容要充实,可读性强,图文并茂;班级可举行手抄报展评。
手抄报内容:反映学生生活的小故事、对话、常识或者学习板块。活动时间:10月17日---26日
比赛形式:指定作品的规格,可采取限时或不限时两种形式;分年级进行手抄报展评
奖项设置:各校根据实际自行设设置。
5、英语歌曲大比武
参赛对象:三、四、五年级全体学生
活动要求:教师指导学生掌握简单的英语歌曲唱歌技巧---发音准确,旋律正确;可带领学生多听录音,拓展歌曲面;指导学生chant,培养学生的语感和英语兴趣。
歌曲内容:本年级课本中的所有歌曲和以前所学所有歌曲,教师可适当增加适合本年级学生的英语歌曲以及chant的有关篇目。
活动时间:英语节期间的预备铃响后和10月23日---11月3日比赛形式:可以采取单人、小组、班级等不同形式的唱歌、chant比赛,内容分指定和自选两种。
奖项设置:各校根据实际自行设设置。
6、英语情景剧表演
参赛对象:四、五年级全体学生
活动要求:教师指导学生理解对话并对其生活化,指导学生表演情景剧的技巧,进而使学生用英语思维;尽可能多的采用听、说、玩、演、做的形式,表现语言和综合运用语言的能力。
内容:课本或所学过的对话;自编对话等形式
活动时间:10月30日—11月8日
比赛形式:组织学生表演情景剧,指定所演内容和自选内容两种比赛
奖项设置:各校根据实际自行设设置。
注:活动时间各校根据年级的不同情况可作调整。
(四)现场准备
1、英语节开幕式时间---周一升国旗时间;开幕式程序---领导小组组长致开幕词,宣布开幕;英语教研组长介绍英语节内容和参与方式。
2、英语节闭幕式暨颁奖典礼时间---大约11月8日—9日;闭幕式程序---领导小组组长宣布比赛结果;为比赛获奖班级和个人颁发奖状;提出要求。
3、悬挂2-3幅有关英语节宣传标语;出英语节主题的宣传板、黑班报;校内张贴英语节活动内容安排及有关活动简报;做好宣传报道。
4、材料要求英语节期间的各项活动学校要下发通知,通知中明确每项活动的要求、内容、组织实施者,并有相应的过程记录材料;学校检查督促要行成检查评价材料;所有材料在页眉中注明xx学校第x届校园英语节字样。
英语节活动方案篇三:
小学校园英语节活动方案
一、指导思想:
通过举办校园英语节,激发学生对英语的兴趣和爱好,提高学生的听,说,读,写的能力,以丰富多彩的英语活动为载体,营造良好的英语学习的氛围,丰富校园文化生活,让学生在英语活动中体会到学英语,用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点,全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。
二、活动口号:
moreenglish,morefun.多些英语,多些快乐。
三、活动时间:
20XX年4月6日---30日
四、活动领导小组:
组长:xx
成员:xx、各班班主任
特邀:音、体、美、电教老师等
英语节活动是学校教育教学活动的一部分,感谢全体教师积极参与,协同管理。
五、具体活动方案:
英语节开幕时间:20XX年4月6日
地点:学校操场
1.召开英语节动员会,宣布活动方案,布置具体工作。
2.宣传英语节,鼓励全校同学积极参与。
3.各年级布置、评选优秀英语节作品。(英语任课老师)
六、英语节期间活动:
本届英语节主要有以下活动:
1.技能之赛(如:学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比);
2.文化之旅(如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等);
3.体验之行(如:英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等)
三大版块活动,为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台,丰富多彩的活动,激发了兴趣,增长了知识,开阔了视野,历练了英语,挖掘了潜能,同学们尽情享受着英语带来的快乐。
活动(一):开幕式
4月6日:英语节开幕仪式
对象:全体学生
地点:外操场(若下雨,则在教室收看电视直播)
1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。
2.英语老师代表讲话及宣布口号。(顾)
活动(二):英文书写比赛
对象:3-6年级学生(每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。)
内容:比赛前由教师确定(王)
时间:4月14日
要求:书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词;四年级书写句子;五、六年级书写对话或短文。
活动(三):英语歌曲、美文或剧本表演比赛
对象:2-6年级学生,全体英语教师
内容:自定
时间:4月16日下午
要求:各班出一至三个节目,个人和团体节目均可,代表本班级参赛,记团体总分。
活动(四):英语贺卡制作比赛
对象:4-6年级全体学生(崔)
主题:mother’sday/father’sday
时间:4月23日(每班挑选5张设计好的贺卡晚前交英语组参评)
活动(五):英语手抄报比赛
活动对象:五、六年级学生(郁)
主题:自定
时间:4月23日(每班挑选5张优秀的英语小报晚前交英语组参评)
要求:8k英语手抄报,可合作,要求内容健康向上,以英语为主;版面整洁、美观、版面四周留有一公分空白。必须是学生自己动手制作的作品。
活动(六):英语作文比赛
活动对象:5-6年级学生(施)
时间:4月23日(每班挑选四篇优秀作文晚前交英语组参评。)
活动(七):英语动画片欣赏
活动对象:全体学生(全体英语教师及任课教师)
时间:4月13/16/23日下午第三课
活动(八):“英国知识知多少”知识竞赛
活动对象:4-6年级每班选择5位学生(顾、杨、陈)
时间:4月15日中午
地点:四楼会议室
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