如题所述
我们不仅要关注发展,而且要关切生命,设身处地地思考并善待他人,才能活出生命的精彩。
在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
如何实现拒绝冷漠,关切他人生命?1、人与人在相互依存和彼此关切中感受到温暖,传递温暖。生命拒绝冷漠。2、我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
怎样的生命才是有意义的?1、伟大在于创造和贡献。2、做好本职工作,完成自己职责的人的人生才是有意义的。
怎样在平凡中创造伟大:
生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
说课稿:
说教材:《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。
说学情:从年龄特点来看,七年级学生好动、好奇、好表现,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,更能激发学生学习的兴趣。在教学的设计与实施过程中,我抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性,引导学生搜集资料与素材,鼓励学生主动参与分享。
说教学目标:知识与技能:认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要拒绝冷漠,关切他人;知道平凡的生命也能时时创造伟大。 过程与方法:学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生。 情感态度与价值观:激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。
说教学重难点:教学重点:激发生命的热情,活出生命的精彩。教学难点:认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
教学准备:教师准备:多媒体课件、搜集关于贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡中创造伟大、十堰市道德模范等典型视频、图片及故事。学生准备:搜集不同生活态度影响生活质量的事例,伟大人物故事等。
说教学方法:实践探究法;分组讨论法;多媒体辅助教学法。
说教学过程。