如题所述
第1个回答 2022-07-07
近日我有幸参与了我园的空中课堂的课程录制，其中在数学方面的课程，录制过程中，我收获了颇多关于空中课堂录制的方式方法和录制技巧，同时也在其中找到了录制课程中的诸多问题，比如说录制课程中对于一个关键概念的界定等等。因此我的总结如下。
一、在空中课堂得准备过程中增强幼儿的参与感，保证幼儿的观看积极性
因为空中课堂，是发布在公众号的，所以教师在准备课程的过程中，要考虑到整节课与孩子的互动性，并不像在真实课程中的那么的鲜活能给你提供更多的教育灵感，因此，教师需要再准备PPT的过程中，幼儿在课程中的参与感，减少单纯的说教。在有趣的钟表一课中，本身认识身边的钟表孩子们就已经有了一定的生活经验，在讲解完一开始的指针转动和转动一圈的时间之后，我们就可以利用孩子们一天的生活作息，来渗透他们对于钟表的认识，再在最后加上一个可以增加互动性的连线，配对游戏，给予及时的表扬，增加整个，视频的孩子们的参与感，让他们能感受到可以在生活中认识时钟，认识整点，也可以通过视频中的选择游戏，将正确的时钟拖进图片，将不正确的拖进船，孩子们通过指一指，画一画，猜一猜，说一说，逐渐明白整点的概念。教师认为这样比单纯的孩子们观看一个钟表的转动认识，整点来的实际的多，同时，孩子们也可以根据生活经验的增加自己的代入感和参与感，兴趣也就比平常多了。
二、空中课堂的准备要做好提前预设，能够吸引幼儿并承上启下。
首先是在空中课堂的课件制作上，因为孩子们不能和你像上课一样直接互动，所以教师认为在课件的制作上应该，采用颜色更加鲜艳，动画或者是特效，能够抓住眼球的课件，再就是在课件的前进导入中，我们不妨使用，孩子们喜欢的动物形象，比如说小兔或者小熊等等，在认识时钟和半点的过程中，教师就采用了孩子们喜欢的小小狐狸形象和小熊的上午下午生活让孩子们通过生活经验认识整点和半点。
再就是教师认为因为空中课堂，除了单纯的知识点讲述以外，还有一些家长与孩子互动的快乐陪伴课程，因此，教师思考，我们应该在空中课堂的准备过程中考虑到，课程的衔接问题，让空中课堂能够做到承上启下，比如说，孩子们在认识半点的这一节空中课堂过程中，因为上一节是认识整点，所以我们就需要做到让孩子们复习和巩固整点的基础知识，为后面的半点知识打下基础，再就是到了认识半点课程的最后，孩子们都已经认识了钟表上的整点和半点，就可以，为自己的生活做出一日生活计划表，并为下一节课的生活中的一分钟，提前打下基础做出衔接，当然，教师也可以在最后结束语的过程中提示一下小朋友等等。
最后，在参与空中课堂的过程中，就是明白了，要根据不同情况，不同环境随时调整，对于课程的理解和准备，有针对性的对待每一节课程，每一个孩子，才使学前教育需要做到的。前路漫漫，教师仍许不断努力和丰富自己，春一始然，静待花开
一、在空中课堂得准备过程中增强幼儿的参与感，保证幼儿的观看积极性
因为空中课堂，是发布在公众号的，所以教师在准备课程的过程中，要考虑到整节课与孩子的互动性，并不像在真实课程中的那么的鲜活能给你提供更多的教育灵感，因此，教师需要再准备PPT的过程中，幼儿在课程中的参与感，减少单纯的说教。在有趣的钟表一课中，本身认识身边的钟表孩子们就已经有了一定的生活经验，在讲解完一开始的指针转动和转动一圈的时间之后，我们就可以利用孩子们一天的生活作息，来渗透他们对于钟表的认识，再在最后加上一个可以增加互动性的连线，配对游戏，给予及时的表扬，增加整个，视频的孩子们的参与感，让他们能感受到可以在生活中认识时钟，认识整点，也可以通过视频中的选择游戏，将正确的时钟拖进图片，将不正确的拖进船，孩子们通过指一指，画一画，猜一猜，说一说，逐渐明白整点的概念。教师认为这样比单纯的孩子们观看一个钟表的转动认识，整点来的实际的多，同时，孩子们也可以根据生活经验的增加自己的代入感和参与感，兴趣也就比平常多了。
二、空中课堂的准备要做好提前预设，能够吸引幼儿并承上启下。
首先是在空中课堂的课件制作上，因为孩子们不能和你像上课一样直接互动，所以教师认为在课件的制作上应该，采用颜色更加鲜艳，动画或者是特效，能够抓住眼球的课件，再就是在课件的前进导入中，我们不妨使用，孩子们喜欢的动物形象，比如说小兔或者小熊等等，在认识时钟和半点的过程中，教师就采用了孩子们喜欢的小小狐狸形象和小熊的上午下午生活让孩子们通过生活经验认识整点和半点。
再就是教师认为因为空中课堂，除了单纯的知识点讲述以外，还有一些家长与孩子互动的快乐陪伴课程，因此，教师思考，我们应该在空中课堂的准备过程中考虑到，课程的衔接问题，让空中课堂能够做到承上启下，比如说，孩子们在认识半点的这一节空中课堂过程中，因为上一节是认识整点，所以我们就需要做到让孩子们复习和巩固整点的基础知识，为后面的半点知识打下基础，再就是到了认识半点课程的最后，孩子们都已经认识了钟表上的整点和半点，就可以，为自己的生活做出一日生活计划表，并为下一节课的生活中的一分钟，提前打下基础做出衔接，当然，教师也可以在最后结束语的过程中提示一下小朋友等等。
最后，在参与空中课堂的过程中，就是明白了，要根据不同情况，不同环境随时调整，对于课程的理解和准备，有针对性的对待每一节课程，每一个孩子，才使学前教育需要做到的。前路漫漫，教师仍许不断努力和丰富自己，春一始然，静待花开
