如题所述
二年级下册语文第一课《古诗二首》,具体解释如下:
《村居》这首诗充满了生活情趣,朗读时语气应当轻松愉快,语速较快,表达出对优美的环境和快乐的儿童生活的赞美。“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼,突出儿童生活情趣,读到“放纸鸢”时可加上动作。
《咏柳》这首诗诗人是借柳树来赞美春天和大自然的生机勃勃的,朗读时一定要做到节奏明快,声音抑扬顿挫、悦耳动听。“二月春风似剪刀”要读出恍然大悟、满心愉悦的感觉,读到“似剪刀”时可以加上动作。
课文主题归纳
《村居》生动地描绘了春天明媚的时节,乡村活泼的儿童舒臂牵线、喜放风筝的情景,展现了春天生机勃勃的景象,抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》通过对早春二月柳树的描写,歌颂了春天,赞美了大自然呈现出的勃勃生机。
在小草,野花,树木,小溪,柳枝上,风筝尾巴上,喜鹊、杜鹃嘴里,桃花、杏花枝头找到了春天。
《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书,作者是经绍珍 ,朗读人是梓君 。课文讲述了春天到来时,孩子们寻找春天时的兴奋情景。
2018年,本文入选部编版(人教新版)二年级下册语文教科书 ,改版后为第一组第2课的课文,并改由左小群为本文录音 。
扩展资料:
课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……
孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。
还可以引导学生看着画面背诵,不但背下语言,还“背”下画面,“背”下丰富的情感。