如题所述
第1个回答 2022-05-30
小学六年级的学生要做好辅导工作是非常重要的事情,语文学科也是一样的。下面就让我给大家分享一些小学 六年级语文 课外辅导计划吧,希望能对你有帮助!
小学六年级语文课外辅导计划篇一
一、任教班级学生情况分析
六年级共有学生27人,其中男生12人,女生15人。学生学习语文的兴趣较浓,有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务,有较强的竞争意识,语文成绩普遍较好,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但刻苦学习精神普遍欠缺。但对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的课外学习与 复习 方法 ,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、指导思想:
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。根据我校具体教学工作安排现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,依据六年级的语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
依据六年级的语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的 想象力 ,以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点,我特制定计划如下:
三、目标要求:
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据语文学科特点,努力加强课后合作,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点,我特制定本班语文兴趣小组计划如下:
1、健全组织、确定活动时间
各组分别从各小组里挑选出三---五名同学参加活动,有: 故事 会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等,并在每周的星期五下午如期举行活动。
2、具体活动内容
1、写作口语交际:世界何时铸剑为犁
2、写作训练:例谈亲情类话题写作
3、写作口语交际:让世界充满爱
4、 写作口语交际:说不尽的桥
5、写作口语交际:莲 文化 的魅力
6、写作口语交际:怎样搜集资料
四、活动安排
各组积极准备语文竞赛活动,各小组推选2—3名优秀学生进行重点培养训练,训练的重点是阅读和 作文 两大方面 。各语文小组长要积极辅导,争取在学校的竞赛中取得好成绩。
五、预期活动效果:
通过本学期的课外辅导活动,让各小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高,并在各方面都得到良好的发展
小学六年级语文课外辅导计划篇二
一、指导思想:
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的 教育 教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下:
二、学情分析:
本班有44名学生,其中有15名同学学习认真,各方面表现突出。有12名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业,但 学习方法 不够灵活,学习成绩良好。有15名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象:本班优等生、中等生和后进生
形式:1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容:
1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
3、辅导优等生内容:思维能力方面的训练。
六、辅导方法 措施 :
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道 思维训练 习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、 爱好 。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正 学习态度 .
8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题:
1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
小学六年级语文课外辅导计划篇三
紧张而又繁忙的一学期又要结束了,帮教工作依然是本学期的重中之重。帮教对象主要是班级中的双差生,他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多,但因经常犯错误或学习落后,给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德,学习都很差的学生,他们人数虽然很少,但能量不小,有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做 总结 如下:
一.本学期中着重分析了双差生的实际情况。双差生一般有较重的自卑心理,他们总觉得自己不如别人,特别是和好学生在一起,就有一种自惭形秽的感觉,但同时又有很强的自尊心,对老师当面批评或指责,会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在进步的过程中,往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作,就要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育工作,才能取得好的效果。
二.转化措施的反馈情况。
1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生,老师 从情感上接近他们,给予了他们关怀和爱护,从而使他们感受到了老师的可亲可敬,愿意接近老师和接受教师的帮助。
2.并做到了善于发现他们身上的积极因素,长善救失,激励上进。对于学习品行均落后的学生,除了加强对他们进行品德教育外,还要采取措施培养了他们的学习兴趣,提高了他们的求知欲,利用课外时间给他们补课,指导他们改进学习方法,帮助提高学习成绩,增强他们学好功课的信心。
3.对双差生在前进过程中出现反复时,能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因,鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做,还充分发挥了班集体教育作用,运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生,以激励了他们的上进心。
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二、指导思想:
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。根据我校具体教学工作安排现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,依据六年级的语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
依据六年级的语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的 想象力 ,以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点,我特制定计划如下:
三、目标要求:
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据语文学科特点,努力加强课后合作,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点,我特制定本班语文兴趣小组计划如下:
1、健全组织、确定活动时间
各组分别从各小组里挑选出三---五名同学参加活动,有: 故事 会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等,并在每周的星期五下午如期举行活动。
2、具体活动内容
1、写作口语交际:世界何时铸剑为犁
2、写作训练:例谈亲情类话题写作
3、写作口语交际:让世界充满爱
4、 写作口语交际:说不尽的桥
5、写作口语交际:莲 文化 的魅力
6、写作口语交际:怎样搜集资料
四、活动安排
各组积极准备语文竞赛活动,各小组推选2—3名优秀学生进行重点培养训练,训练的重点是阅读和 作文 两大方面 。各语文小组长要积极辅导,争取在学校的竞赛中取得好成绩。
五、预期活动效果:
通过本学期的课外辅导活动,让各小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高,并在各方面都得到良好的发展
小学六年级语文课外辅导计划篇二
一、指导思想:
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的 教育 教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下:
二、学情分析:
本班有44名学生,其中有15名同学学习认真,各方面表现突出。有12名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业,但 学习方法 不够灵活,学习成绩良好。有15名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象:本班优等生、中等生和后进生
形式:1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容:
1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
3、辅导优等生内容:思维能力方面的训练。
六、辅导方法 措施 :
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道 思维训练 习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、 爱好 。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正 学习态度 .
8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题:
1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
小学六年级语文课外辅导计划篇三
紧张而又繁忙的一学期又要结束了,帮教工作依然是本学期的重中之重。帮教对象主要是班级中的双差生,他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多,但因经常犯错误或学习落后,给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德,学习都很差的学生,他们人数虽然很少,但能量不小,有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做 总结 如下:
一.本学期中着重分析了双差生的实际情况。双差生一般有较重的自卑心理,他们总觉得自己不如别人,特别是和好学生在一起,就有一种自惭形秽的感觉,但同时又有很强的自尊心,对老师当面批评或指责,会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在进步的过程中,往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作,就要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育工作,才能取得好的效果。
二.转化措施的反馈情况。
1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生,老师 从情感上接近他们,给予了他们关怀和爱护,从而使他们感受到了老师的可亲可敬,愿意接近老师和接受教师的帮助。
2.并做到了善于发现他们身上的积极因素,长善救失,激励上进。对于学习品行均落后的学生,除了加强对他们进行品德教育外,还要采取措施培养了他们的学习兴趣,提高了他们的求知欲,利用课外时间给他们补课,指导他们改进学习方法,帮助提高学习成绩,增强他们学好功课的信心。
3.对双差生在前进过程中出现反复时,能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因,鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做,还充分发挥了班集体教育作用,运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生,以激励了他们的上进心。
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