如题所述
1. 小学四年级语文扩写句子的方法
方法有两种: 1.局部扩句法. 即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”. 2.整体扩句法. 就是把句子的两部分一下子扩充.如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”.扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思.在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写.扩写后别忘了加标点.。
2. 小学四年级语文扩写句子的方法
方法有两种: 1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写。
扩写后别忘了加标点。
3. 小学四年级语文扩写句子的方法
方法有两种: 1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
4. 扩写小学生四年级语文下册水乡行300字
水,奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁;水,缓缓向下流,和顺温柔;水,凿石壁,穿岩石,从无惧色……。
今天呀,我就来到了美如画的水乡,亲身感受了一下水乡之美。 刚来到水乡,我就眼前一亮,最先映入眼帘的是水乡的路。
水乡的路是用水和云来铺的,富有诗情画意。为什么云也能铺路呢?哈,因为水乡的水清澈无比,洁白的云朵在天空自由玩耍的身影被倒映得一清二楚。
所以,水和云便成了水乡道路的主人公,这还是第一次听说吧! 咦,那不是渔网吗?哇!这么多渔网,挂得满树都是。我急忙跑上前去,那果真是渔网,渔网多得可以做门帘了!看来,水乡的人们是靠捕鱼为生啊。
岸边只有几户人家居住在这里,倒映在水中更显得清幽、宁静,是多么的惬意啊!我喜欢这种淡雅的风格。 现在正是秋季,水乡的石榴成熟了,像火一样红,绿色的枝条随风起舞,多么优美的景色呀!可惜,无人观赏。
每户人家的门都锁着,他们也许到农田里干活去了,真是勤劳能干呀!红榴、绿柳、水村,一红一绿,一动一静,互相映衬,景色真是美不胜收! 不知道水乡的人在不在农田里,去找找吧。来到稻田,我就像来到了一片金色的海洋似的,一眼望不到头。
风吹着,有些大,稻子拂动起来。海上起浪了,发出哗哗声,浪涛声可真好听!这一垄垄金黄的珍珠预示着大丰收的景象。
稻田伴着蛙鸣,一幅盎景图跃然纸上。 傍晚,蝉不再叫了,这时,安静了不少。
江南水乡微波缥缈,烟雾笼罩,一切都朦朦胧胧的。远远望去,仿佛置身于世外桃源,好令人陶醉! 我们要走了,还真是恋恋不舍,真希望能多在这儿游览观赏会儿。
这时,儿童拿橹划起了船,船行得又稳又快,看来水乡孩子划船的技术还真挺高!伴着潺潺的流水声,我们离开了这风景如诗如画的江南水乡……。
5. 四年级作文扩写师思难忘最后两段
脚下那块小小的方讲台,记录着您所有的喜怒悲哀,手中不断书写的白粉笔、好朋友,老师是我们很熟悉的人,他们关怀我们的生活,关心我们成长师恩难忘 你的爱,太阳一般温暖,更重要的是——老师你教会我怎样面对人生的挫折、怎样尽到属于自己的责任…… 老师,是多么的神圣。”
这是老师职业生涯的真实写照。从小到大,每一个与你一同成长的孩子,都是您永远的期盼与骄傲。
您为我们托起一个又一个的梦想。三尺讲台,装不下老师对学生的盈盈热情,一支粉笔写不完老师对学生的无限关怀。
“春蚕到死丝方尽,春风一般和煦,清泉一样甜。你的爱,比父爱更严峻,伴随着您消逝的青春岁月,在这六年中我不仅学到了知识,比母爱更细腻,比有爱更纯洁,您是我们成长的见证,也帮助我们学习成才,陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折。
你是我金色童年的好老师,蜡炬成灰泪始干。师恩深切,终生难忘。
师恩浓浓,师恩难忘。
6. 扩写小学生四年级语文下册水乡行300字
水,奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁;水,缓缓向下流,和顺温柔;水,凿石壁,穿岩石,从无惧色……。今天呀,我就来到了美如画的水乡,亲身感受了一下水乡之美。
刚来到水乡,我就眼前一亮,最先映入眼帘的是水乡的路。水乡的路是用水和云来铺的,富有诗情画意。为什么云也能铺路呢?哈,因为水乡的水清澈无比,洁白的云朵在天空自由玩耍的身影被倒映得一清二楚。所以,水和云便成了水乡道路的主人公,这还是第一次听说吧!
咦,那不是渔网吗?哇!这么多渔网,挂得满树都是。我急忙跑上前去,那果真是渔网,渔网多得可以做门帘了!看来,水乡的人们是靠捕鱼为生啊。岸边只有几户人家居住在这里,倒映在水中更显得清幽、宁静,是多么的惬意啊!我喜欢这种淡雅的风格。
现在正是秋季,水乡的石榴成熟了,像火一样红,绿色的枝条随风起舞,多么优美的景色呀!可惜,无人观赏。每户人家的门都锁着,他们也许到农田里干活去了,真是勤劳能干呀!红榴、绿柳、水村,一红一绿,一动一静,互相映衬,景色真是美不胜收!
不知道水乡的人在不在农田里,去找找吧。来到稻田,我就像来到了一片金色的海洋似的,一眼望不到头。风吹着,有些大,稻子拂动起来。海上起浪了,发出哗哗声,浪涛声可真好听!这一垄垄金黄的珍珠预示着大丰收的景象。稻田伴着蛙鸣,一幅盎景图跃然纸上。
傍晚,蝉不再叫了,这时,安静了不少。江南水乡微波缥缈,烟雾笼罩,一切都朦朦胧胧的。远远望去,仿佛置身于世外桃源,好令人陶醉!
我们要走了,还真是恋恋不舍,真希望能多在这儿游览观赏会儿。这时,儿童拿橹划起了船,船行得又稳又快,看来水乡孩子划船的技术还真挺高!伴着潺潺的流水声,我们离开了这风景如诗如画的江南水乡……
7. 四年级《秋天》改写的作文
家乡的秋天
家乡的秋天是不冷不热的,虽然空气是没有以前新鲜,树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。走出家门,放眼望去,第一个看见的就是水稻了,那么多水稻一大片一大片满是的。水稻在人们的不知不觉中渐渐地长成熟了。
家乡的秋天是金黄色的,基本上一切事物都是黄色的。家乡的秋天,水稻成熟了变成了黄色的。家乡的秋天,小草枯萎了变成了黄色。家乡的秋天,树上的叶子也渐渐地黄了起来,不久后就会凋谢的。田野里、泥路上、小路边,不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草,它正在等待着春天的来临,再给世界添加一份绿色。
家乡的秋天是一个丰收的季节,桃树上结起了大桃子,梨树上结起了大梨子,橘树上结起硕大的橘子,田野里的水稻也成熟了等许许多多的可以吃的果实都成熟了。
风是那么的柔,水是那么的流畅,天空是那么的蓝,人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这样,与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多,家乡的秋天更比夏天要凉爽。
啊,家乡的秋天,你是多么得柔和!
秋 景
有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了,黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来,他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里,各种树木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。花园里菊花怒放,红的,黄的,绿的,白色,橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了,露出嫩黄色的花芯;有的菊花才展开两三瓣;还有的菊花的着朵儿,好像马上就要展开花瓣似的。
秋天在果园里,果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子,把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子,好像在说:“快把我们摘下来吧!那些要买水果的人们等着我们呢!”
秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。
秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛里,只要我们不断地探索、发现,我们就会得到许多书本上没有的知识。