如题所述
我向往的生活是在山水田园之间,在一块稻田耕种,在一座花园赏花,小憩于一行垂柳,静钓于一方鱼塘。
分析这样的问题,通过一方鱼塘,一行垂柳,一块稻田,一座花园这些词汇可以联想成向往的是生活,再进行造句。
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把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。
造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。
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第1个回答 2018-09-20
我向往的生活是在山水田园之间,在一块稻田耕种,在一座花园赏花,小憩于一行垂柳,静钓于一方鱼塘。本回答被网友采纳
第2个回答 2018-09-20
顾洪常以卖字画所得接济李家,姑娘也在顾洪外出时前来照料顾母。姑娘面冷心热,只因深仇未报,拒谈儿女私情。却终难敌顾洪痴情,与之欢好。不料被胡公子撞见。姑娘以袖剑击杀胡公子,原来胡公子为狐狸所变。