如题所述
第1个回答 2022-11-12
问题一:炳烛是什么意思 秉烛夜游:举着烛光在夜间行游。意谓人生短暂,应当及时行乐。
解释 秉:执持。旧时比喻及时行乐。
出处 《古诗十九首》:“昼短苦夜长,何不秉烛游。”
例句 唐・李白《春夜宴桃李园序》:“古人~,良有以也。”
问题二:师旷曰:“何不炳烛乎?”什么意思? 注意联系上下文
【原文】
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
【译文】
晋平公问师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”
平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就像点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”
平公说:“讲得好啊!”
晋平公(1)问于师旷曰;“吾年七十欲(2)学,恐已暮(3)矣!”
师旷曰,“何不炳烛乎(4)?”
平公曰,“安有为人臣而戏其君乎(5)?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎(6)!臣闻之:少而好(7)学,如日出之阳(8);壮 (9)而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明(10),孰与昧行乎(11)?”平公曰:“善哉(12)!”
(选自西汉刘向编《说苑》)
[释]
(1)晋平公:春秋时晋国的国君。(2)欲:想要。(3)暮:晚。(4)何:为什么。炳烛:点燃蜡烛照明。炳,光明,显明。乎:呢。(5)安有:哪有。为人臣:做臣子的。戏:戏弄。(6)盲臣:师旷是盲人,故自称是“盲臣”。安敢:怎敢。(7)好;喜欢,喜好。(8)阳:阳光。(9)壮:壮年,古人三十岁以上为壮年。(10)炳烛之明:点燃蜡烛照明。(11)孰与昧行乎:比摸黑走路哪个好呢?昧行:在黑暗中行走。(12)善哉:好啊。
[译文]
晋平公问师旷说,“我年近七十想要学习,恐怕已经晚了!”
师旷回答说:“为什么不炳烛而学?”
平公说:“哪有做臣子的戏弄其君主的呢?”
师旷回答说;“我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明,比摸黑走路哪个好呢?”
平公说:“好啊!”
[阅读提示]
文中的晋平公年欲七十想要学习,恐怕为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多。从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的。
故事简介:春秋时期,晋国有个乐师叫师旷,眼睛失明,但善弹一手好琴,精于辨音。有一天,晋平公问师旷,我已经70岁了,还想学习,恐怕已“暮”了,先生你看呢?师旷没有正面回答,而是接过晋平公的“暮”字说道:“暮何不秉烛乎?” 晋平公有些不解,怔怔地望着师旷。师旷便进一步解释说:“臣闻之,[少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。]秉烛之明,孰与昧行乎?”晋平公听了,恍然大悟,高兴不已,从此开始了晚年的求学路。
问题三:炳烛之明什么意思 炳烛之明 创建词条 【注音】:bǐng zhú zhī míng 炳烛之明 炳烛之明【释义】:点燃蜡烛,用以照明。形容人到老年,好学不倦。 【典出】:汉・刘向《说苑》 【原文】: 晋平公①问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮②矣!” 师旷曰:“何不炳烛③乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏⑤其君乎?” 师旷曰:“盲臣⑥安敢戏其君乎!臣闻之:少而好⑦学,如日出之阳⑧;壮而好⑨学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎⑩?” 平公曰:“善哉!” 【注解】: ①晋平公:春秋时晋国的国君。 ②暮:晚。 ③炳烛:点燃蜡烛照明;炳,光明,显明。 ④安有:哪有。 ⑤为人臣:做臣子的;戏:戏弄。 ⑥盲臣:师旷是盲人,故自称是“盲臣”。 ⑦好:喜欢,喜好。 ⑧阳:阳光。 ⑨壮:壮年,古时称三十岁为壮年。 ⑩昧行:在黑暗中行走;孰与昧行乎:和摸黑走路比哪个更好呢? 【译文】: 晋平公询问师旷说:“我今年七十岁了,想再学习,恐怕为时已晚了!” 师旷说:“您为什么不点燃蜡烛来照明呢?” 晋平公说:“哪里有作别人臣子,却敢戏弄他的国君的人呢?” 师旷说:“盲臣哪里敢戏弄国君您啊!臣下我听说:少年时爱好学习,就像在早晨温和的太阳光下学习;壮年时爱好学习,就像在中午的太阳光下学习;老年时爱好学习,就像点燃蜡烛,照起亮光来学习。点燃蜡烛照起亮光,还有谁会在昏暗中行走呢?” 晋平公听后说:“好极了!”
问题四:炳是什么意思 炳
(形声。从火,丙声。本义:光明,明亮)
同本义
炳,明也。DD《说文》
其文炳也。DD《易・革》
炳炳,明也。DD《广雅》
大汉之文章炳然与三代同风 。DD班固《两都赋》
又如:炳著(光明显著);炳焕(光明显耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的样子);炳耀(光耀明亮)
显著;明显;昭著
炳
点燃
古人思炳烛夜游。DD《与吴质书》
炳烛之明,熟与昧行乎。DD刘向《说苑》
又如:炳烛(点燃烛火以照明)
显示,显现
炳 bǐng光辉;显著:彪~千秋。
问题五:‘炳’是什么意思? 炳
bǐng
【形】
(形声。从火,丙声。本义:光明,明亮)
同本义〖bright〗
炳,明也。――《说文》
其文炳也。――《易・革》
炳炳,明也。――《广雅》
大汉之文章炳然与三代同风。――班固《两都赋》
又如:炳著(光明显著);炳焕(光明显耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的样子);炳耀(光耀明亮)
显著;明显;昭著〖markable;shining〗。如:炳明(明显、显著);炳炳显显(明显的样子);炳赫(明显突出)
炳
bǐng
【动】
点燃〖light〗
古人思炳烛夜游。――《与吴质书》
炳烛之明,熟与昧行乎。――刘向《说苑》
又如:炳烛(点燃烛火以照明)
显示,显现〖show〗。如:炳耀
照耀〖shine〗。如:炳映(照射)
炳炳麟麟
bǐngbǐng-línlín
〖brilliant〗形容十分光辉显赫
帝典阙者已补,王纲弛者已张,炳炳麟麟,岂不懿哉!――《文选・扬雄剧秦美新》
炳炳凿凿
bǐngbǐng-záozáo
〖testified〗形容所述明确有据
炳如日星,炳若日星
bǐngrúrìxīng,bǐngruòrìxīng
〖a *** rilliantasthesun,themoonandthestars〗炳:光明,明亮。光明如同日月星辰
二帝三皇之书,先圣先师之训,炳如日星
仁皇一朝人才之盛,如文正公、文忠公、师鲁,皆第一流人,名书国史,炳若日星,初不假于称赞。――《清波杂志》
问题六:老而好学,如炳烛之明是什么意思 晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃一样明亮
【原文】
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!”
【译文】
晋平公对师旷问道:“我今年七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了.” 师旷回答说:“为什么不把蜡烛点燃呢?”
平公说:怎么有做臣子的人来戏弄君主的呢?”
师旷说:“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢?我听说:少年的时候喜好学习,如同初升太阳的阳光一样;中年的时候喜好学习,就像正午太阳的阳光一样;晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃一样明亮,点上蜡烛和暗中走路究竟哪个好呢?”
平公说:“讲得好啊!”
道理:告诫人们学无止境,任何时候都应该抓紧时间学习.
问题七:师旷论学中的炳烛之明是什么意思 师旷论学中的炳烛之明是指不长久的光明。
晋平公炳烛而学
晋平公问师旷说:“我七十岁了,想学习(音乐),恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不点燃蜡烛学呢?”晋平公说:“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢?”师旷说:“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢?我听说,年轻时喜欢学习,好像初升太阳的阳光;壮年时喜欢学习,好像日中的阳光;老年时喜欢学习,好像点燃蜡烛的光亮。(拥有)蜡烛的光亮,与摸黑走路比,哪一个更好呢?”平公说:“说得好啊!”
原文:
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
解释 秉:执持。旧时比喻及时行乐。
出处 《古诗十九首》:“昼短苦夜长,何不秉烛游。”
例句 唐・李白《春夜宴桃李园序》:“古人~,良有以也。”
问题二:师旷曰:“何不炳烛乎?”什么意思? 注意联系上下文
【原文】
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
【译文】
晋平公问师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”
平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就像点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”
平公说:“讲得好啊!”
晋平公(1)问于师旷曰;“吾年七十欲(2)学,恐已暮(3)矣!”
师旷曰,“何不炳烛乎(4)?”
平公曰,“安有为人臣而戏其君乎(5)?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎(6)!臣闻之:少而好(7)学,如日出之阳(8);壮 (9)而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明(10),孰与昧行乎(11)?”平公曰:“善哉(12)!”
(选自西汉刘向编《说苑》)
[释]
(1)晋平公:春秋时晋国的国君。(2)欲:想要。(3)暮:晚。(4)何:为什么。炳烛:点燃蜡烛照明。炳,光明,显明。乎:呢。(5)安有:哪有。为人臣:做臣子的。戏:戏弄。(6)盲臣:师旷是盲人,故自称是“盲臣”。安敢:怎敢。(7)好;喜欢,喜好。(8)阳:阳光。(9)壮:壮年,古人三十岁以上为壮年。(10)炳烛之明:点燃蜡烛照明。(11)孰与昧行乎:比摸黑走路哪个好呢?昧行:在黑暗中行走。(12)善哉:好啊。
[译文]
晋平公问师旷说,“我年近七十想要学习,恐怕已经晚了!”
师旷回答说:“为什么不炳烛而学?”
平公说:“哪有做臣子的戏弄其君主的呢?”
师旷回答说;“我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明,比摸黑走路哪个好呢?”
平公说:“好啊!”
[阅读提示]
文中的晋平公年欲七十想要学习,恐怕为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多。从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的。
故事简介:春秋时期,晋国有个乐师叫师旷,眼睛失明,但善弹一手好琴,精于辨音。有一天,晋平公问师旷,我已经70岁了,还想学习,恐怕已“暮”了,先生你看呢?师旷没有正面回答,而是接过晋平公的“暮”字说道:“暮何不秉烛乎?” 晋平公有些不解,怔怔地望着师旷。师旷便进一步解释说:“臣闻之,[少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。]秉烛之明,孰与昧行乎?”晋平公听了,恍然大悟,高兴不已,从此开始了晚年的求学路。
问题三:炳烛之明什么意思 炳烛之明 创建词条 【注音】:bǐng zhú zhī míng 炳烛之明 炳烛之明【释义】:点燃蜡烛,用以照明。形容人到老年,好学不倦。 【典出】:汉・刘向《说苑》 【原文】: 晋平公①问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮②矣!” 师旷曰:“何不炳烛③乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏⑤其君乎?” 师旷曰:“盲臣⑥安敢戏其君乎!臣闻之:少而好⑦学,如日出之阳⑧;壮而好⑨学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎⑩?” 平公曰:“善哉!” 【注解】: ①晋平公:春秋时晋国的国君。 ②暮:晚。 ③炳烛:点燃蜡烛照明;炳,光明,显明。 ④安有:哪有。 ⑤为人臣:做臣子的;戏:戏弄。 ⑥盲臣:师旷是盲人,故自称是“盲臣”。 ⑦好:喜欢,喜好。 ⑧阳:阳光。 ⑨壮:壮年,古时称三十岁为壮年。 ⑩昧行:在黑暗中行走;孰与昧行乎:和摸黑走路比哪个更好呢? 【译文】: 晋平公询问师旷说:“我今年七十岁了,想再学习,恐怕为时已晚了!” 师旷说:“您为什么不点燃蜡烛来照明呢?” 晋平公说:“哪里有作别人臣子,却敢戏弄他的国君的人呢?” 师旷说:“盲臣哪里敢戏弄国君您啊!臣下我听说:少年时爱好学习,就像在早晨温和的太阳光下学习;壮年时爱好学习,就像在中午的太阳光下学习;老年时爱好学习,就像点燃蜡烛,照起亮光来学习。点燃蜡烛照起亮光,还有谁会在昏暗中行走呢?” 晋平公听后说:“好极了!”
问题四:炳是什么意思 炳
(形声。从火,丙声。本义:光明,明亮)
同本义
炳,明也。DD《说文》
其文炳也。DD《易・革》
炳炳,明也。DD《广雅》
大汉之文章炳然与三代同风 。DD班固《两都赋》
又如:炳著(光明显著);炳焕(光明显耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的样子);炳耀(光耀明亮)
显著;明显;昭著
炳
点燃
古人思炳烛夜游。DD《与吴质书》
炳烛之明,熟与昧行乎。DD刘向《说苑》
又如:炳烛(点燃烛火以照明)
显示,显现
炳 bǐng光辉;显著:彪~千秋。
问题五:‘炳’是什么意思? 炳
bǐng
【形】
(形声。从火,丙声。本义:光明,明亮)
同本义〖bright〗
炳,明也。――《说文》
其文炳也。――《易・革》
炳炳,明也。――《广雅》
大汉之文章炳然与三代同风。――班固《两都赋》
又如:炳著(光明显著);炳焕(光明显耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的样子);炳耀(光耀明亮)
显著;明显;昭著〖markable;shining〗。如:炳明(明显、显著);炳炳显显(明显的样子);炳赫(明显突出)
炳
bǐng
【动】
点燃〖light〗
古人思炳烛夜游。――《与吴质书》
炳烛之明,熟与昧行乎。――刘向《说苑》
又如:炳烛(点燃烛火以照明)
显示,显现〖show〗。如:炳耀
照耀〖shine〗。如:炳映(照射)
炳炳麟麟
bǐngbǐng-línlín
〖brilliant〗形容十分光辉显赫
帝典阙者已补,王纲弛者已张,炳炳麟麟,岂不懿哉!――《文选・扬雄剧秦美新》
炳炳凿凿
bǐngbǐng-záozáo
〖testified〗形容所述明确有据
炳如日星,炳若日星
bǐngrúrìxīng,bǐngruòrìxīng
〖a *** rilliantasthesun,themoonandthestars〗炳:光明,明亮。光明如同日月星辰
二帝三皇之书,先圣先师之训,炳如日星
仁皇一朝人才之盛,如文正公、文忠公、师鲁,皆第一流人,名书国史,炳若日星,初不假于称赞。――《清波杂志》
问题六:老而好学,如炳烛之明是什么意思 晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃一样明亮
【原文】
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!”
【译文】
晋平公对师旷问道:“我今年七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了.” 师旷回答说:“为什么不把蜡烛点燃呢?”
平公说:怎么有做臣子的人来戏弄君主的呢?”
师旷说:“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢?我听说:少年的时候喜好学习,如同初升太阳的阳光一样;中年的时候喜好学习,就像正午太阳的阳光一样;晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃一样明亮,点上蜡烛和暗中走路究竟哪个好呢?”
平公说:“讲得好啊!”
道理:告诫人们学无止境,任何时候都应该抓紧时间学习.
问题七:师旷论学中的炳烛之明是什么意思 师旷论学中的炳烛之明是指不长久的光明。
晋平公炳烛而学
晋平公问师旷说:“我七十岁了,想学习(音乐),恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不点燃蜡烛学呢?”晋平公说:“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢?”师旷说:“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢?我听说,年轻时喜欢学习,好像初升太阳的阳光;壮年时喜欢学习,好像日中的阳光;老年时喜欢学习,好像点燃蜡烛的光亮。(拥有)蜡烛的光亮,与摸黑走路比,哪一个更好呢?”平公说:“说得好啊!”
原文:
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”