如题所述
在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1
【活动目标】
1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征,培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样,培养创新意识。
【活动准备】
1、每组六种大小各异的几何图形;
2、课件、范例;
3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】
一、直接出示范画,引导幼儿仔细观察图画
T:今天老师请小朋友欣赏一幅图,看看画的是什么?
你知道是怎么画成的?
你认识哪些图形宝宝?
二、根据幼儿回答出示相应图形卡片
T:这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T:你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作,教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T:仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)
告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水,天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件
T:老师还带来了几张拼图画,我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?
②你们想不想也来试试,用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?
五、交代要求,幼儿作画,教师指导。
(1)注意画面合理布局,粘贴时胶水适量,保持画面整洁。
(2)鼓励幼儿大胆拼摆,并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品,总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画,请作者介绍。
表扬想象丰富,画面整洁的幼儿。
幼儿园优秀教案 篇2
一、导入
1.教师拿毽子作示范:"你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?老师示范一下踢毽子的动作吗?"
2.花键是每一个孩子都喜欢的活动,你喜欢吗?
3.对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4.请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作示范
5.欣赏作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美丽和毽花的飞扬。
二、幼儿涂色
1、我们也来做一个漂亮的花键给自己。
2.幼儿开始涂色,教师重点指导涂色是握笔的姿势和涂色的顺序,只要涂色要图过来图过去,重点对个别有困难的幼儿进行土色的指导。
三 、师生共同欣赏幼儿作品并进行简单,插入幼儿作品展示袋子。
1、师生共同欣赏
2、教师简单。
3、幼儿自己插入自己的作品袋子。
幼儿园优秀教案 篇3
设计思路:
区域活动有“开门关门”的活动,菲菲、敏敏、阳阳常常“叮咚,叮咚,请开门!”像模像样地边敲“门”边说着话,然后打开“门”和“小动物”说说话,这里摸摸,那里看看,这里摇摇,那里晃晃,再认真地送“回家”。既然小宝宝喜欢,顺应一下,只是改变材料投放,利用钙塑板、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。
材料: 钙塑板、卡纸、塑封纸、粘纸
玩法:
1、游戏“开门关门”:礼貌用语的再现“hi!你好!”“早上好!”
2、指认卡纸上的粘纸角色(颜色、大小、数量等)
3、利用镶嵌方式,将角色一一配对,送回家。
记录:
“开门关门”一投放,立即引起孩子的注意,但孩子的表现:打开,看一看,叽里呱啦地说着听不懂的话语,然后往小盒子里一塞;“喵喵,喵喵,kitty猫!”“有好吃的,味道老甜的!”也有孩子干脆玩起排队;于是老师参与其中,和个别孩子说悄悄话,“我这里有花,你有啥?”“有花!红颜色的,黄颜色的!”“你啥地方看到过花?”“小花园里有花,老好看的!”“轻一点,小花,在讲啥?”“小花在说‘早上好!’我也会讲‘早上好!’”
虽然孩子不理解镶嵌拼板,但越是细微的东西孩子的观察力越厉害,不久敏敏无意识的一塞,碰巧将“kitty猫”送回家,敏敏看看老师,老师竖起大拇指“真棒!”敏敏受到奖励,积极性更高了,一边找一边看。
分析:
镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的,而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。
每一样材料的投入,孩子的接纳能力总是慢慢的,这就需要老师有耐心。在全开放的空间里,孩子身心放松,自由,没有拘谨的感觉,接纳他所认可的环境,也就开始接纳空间里角角落落。先看,远远地观看;再拿,取出来,放进去,孩子的变化是无规律可言的。所以说,镶嵌式拼板只是一个载体,运用不同的材料起到相同的作用,并不要求孩子对拼板有过多的了解,亲手动一动,你有你的方法,我有我的玩法,允许个体差异,有不同的层次需求,能力强更深入,能力弱的慢慢适应。
幼儿园优秀教案 篇4
活动目标:
1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
活动准备: 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
活动过程:
一、情景导入、激发兴趣
导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!
二、观察画面,归纳分析
1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验):原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?
提问:这一页你看懂了吗?
小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)
3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?
你从哪里看出来的?(寻找变化规律):原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范):小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?
四、操作实践,完成任务提出任务要求:
1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。
2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流,大胆表达
1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。
2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标:
1、尝试正确区分左手、右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
活动准备:
教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干
活动过程:
一、说说左和右
1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?
2、引导幼儿认识汉子:左、右。
3、游戏一:《我说你做》。
规则:我说什么,你做什么,要听清指令,做对动作。
(指令如:举起你的左手、拍拍你的右腿等)
4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。
二、看图猜左右手游戏二:猜左右手。
1、规则:
(1)当我点出一张手的图片时,你们要仔细看清楚,这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的,请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的,就站到蓝色的"右"这边。
(2)当老师说开始,才能开始选择;倒数5下,到1时,必须站好,还在中间走来走去的小朋友就算输了。
PPT第四张:左手,手心朝上;PPT第五张:右手,手心朝下。
2、小结:原来游戏要看清楚图片是手心还是手背,而且还要跟它做的一模一样。
3、教师逐一出示PPT:
提问:你是从哪里看出来是手心、手背的?
小结:不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手游戏三:隔箱猜左右手玩法:一位幼儿身体躲在箱子后面,不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片,如果卡片上面写的是"左",就伸出左手做一个手势,让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了,请猜对的幼儿继续游戏。
活动反思:
本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字,而是注重语言对孩子的刺激,如“拿”字是两只手合起来拿东西,通过这样的解释,培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节,是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号,然后在转化成语言,这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的:孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化,特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言,发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养,注重孩子在一日活动种语言的应用,一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。
幼儿园优秀教案 篇6
游戏名称:
万花筒。
游戏目标:
初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备:
卷筒纸芯。
游戏玩法:
卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯,分别画上水果、珠码、数字,任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法:
拨1、2时,伸出右手拇指,在算盘靠右的第二档,拨入一、二粒下珠,使这粒下珠靠梁;去1、2时,伸出右手食指,拨去靠梁的一、二粒下珠,使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话:
鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联,能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠,培养孩子的想象能力。
此外,孩子开始认珠、数和拨珠了,正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础,请您经常提醒孩子,让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习:音带:听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园优秀教案 篇7
教学目标:
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的快乐。
教学准备:
1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵教学过程:
一、热身运动:
导语:孩子们,今天天气真好,我们出去活动活动吧!音乐起,幼儿随音乐舞蹈。
二、听信号向指定方向跑1、倾听大风的音乐提问:听,这是什么声音?秋风吹来了,树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈,它们好寂寞啊,那可怎么办?
现在,和树叶宝宝一起来做个游戏:小孩小孩真爱玩。
三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的'方法师:小朋友都找到了自己喜欢的小树叶,想一想,你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索,鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏:
(1)幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。
(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、游戏:给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶,爬过草地,经过小路,将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
四、结束部分:
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心,邀请我们一起跳个舞。
幼儿园优秀教案 篇8
[目的要求]
1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇:又、再。
2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。
3.懂得拾到别人的东西应物归原主。
[材料准备]
有关图片四幅,小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。
[指导要点]
(一)开始部分:
1. 教师出示一皮球,提问幼儿:这个皮球找不到它的主人,怎么办呢?
2. 师小结幼儿的回答,提出要求:让我们来看看小熊是怎么做的?
(二)基本部分:
1. 教师完整出示四幅图片,引导幼儿观察,理解图片内容。
2. 鼓励幼儿大胆上台来讲述图片的主要内容。
3. 教师完整讲述,并丰富幼儿词汇:又、再。
4. 提供给幼儿每人一本小图书,让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走——又向前走——再向前走。”
(三)结束部分:
1. 集中幼儿,鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。
2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰,让幼儿进行情境表演。
评优课《兔子先生去散步》
设计思路:
《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一(只是一只兔子),形象生动、可爱,让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书,由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它,带它去家里做客去航海,他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书,如果将它介绍给孩子的时候,我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志,了解各种标志的意义,从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发,让孩子自己动手设计标志,制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释,利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等,发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点,我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动,幼儿猜测故事里的标志是什么意思,从而引出生活中各种各样的标志,知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图(各种标志)幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。
幼儿园优秀教案 篇9
活动背景
aoe三个声母是幼儿最先要学会的韵母,也是具有代表性的三个韵母,上一堂课幼儿已经学习好了a,这两节课就要让幼儿学习好oe,知道oe怎么读,怎么用,怎么写。
课时目标:学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴ooo。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴eee。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。
(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读aoe。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:áèǒéà……
3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。认真描写oe。
(六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。
幼儿园拼音e教案,学好拼音是学好汉字的基础,汉语拼音是由几部分组成的,我们每一个部分都要好好的学习,尤其是声母和韵母,这是组成拼音的重要部分。
幼儿园优秀教案 篇10
【活动目标】
1、知道每个人都有优点和缺点,不要骄傲,更不要看不起别人。
2、学习字词句:随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。
3、在认真、专心阅读的基础上,能够根据自己的理解用较丰富的语言进行看图讲述。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
故事ppt一份、幼儿用书人手一份、关键字词句卡片若干、柱子和牵牛花的造型各一个。
【活动过程】
1、分享阅读
教师出示ppt后用多种形式引导幼儿认真、专心阅读故事---《骄傲的牵牛花》。
教师请幼儿单独到集体前面讲述故事《骄傲的牵牛花》。
2、理解阅读
教师引导幼儿一幅一幅图片的进行观察并理解图片内容,学习字词句:随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。
教师完整的讲述故事,请幼儿认真倾听。
教师通过提问、出示故事情节发展提示图等等形式来引导幼儿熟悉故事内容。
教师请幼儿小声跟着老师将故事完整的讲述一遍。
3、创意阅读
教师请幼儿大胆形象和创造用表演的形式来诠释:随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。
教师引导幼儿学习用不同的语气模仿故事中角色的对话。
教师引导幼儿分角色进行故事表演。
4、小结与鼓励
教师引导幼儿结合自己在日常生活中发生的一些事情来反思并懂得“每个人都有优点和缺点,不要骄傲,更不要看不起别人”的道理。
教师针对在幼儿活动中认真倾听、专心阅读的一些良好表现进行讲评并给予表扬,鼓励大家“要向他们学习”!