如题所述
第1个回答 2019-03-12
肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。
（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄
（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄
第2个回答 2019-02-16
作为一门语言学科，语文要想快速提高几乎是不可能的。而且130分对于语文来说其实已经是一个比较理想的分数，要想考到一百三十分以上，仅靠突击是不够的，更多的是平时的一点一滴的积累，下面我以高考山东卷为例，简要阐述一下比较有针对性的提分方法。
山东卷语文学科一共分为七个大题。第一个大题有五个小题，主要是基础知识的考查。其中一到三小题的形式一般是给一个文段，从中考查字音、字形、选词填空、上下句的衔接、标点等，4、5小题分别考查成语使用、病句辨析，要想得分高，基础部分必须牢靠，也就是必须要保证第一大题的得分。而这其实是最简单的，日常学习中注意积累即是得分法宝。
第二大题是小现代文阅读，包括6-8题，这其中会考查到原文对照、文章主题、理解分析等，攻克这一部分主要需要读懂文段，不要死板的一一对照原文，注意长难句的理解。文段有的偏理有的偏文，且经常出现大量专业词汇，考试过程中遇到大量读不懂的专业词汇一定要调整好心态，要舍得花时间去阅读，静下心来思考，不要慌，日常学习中则要注意增大阅读量，提高阅读能力。
第三大题是文言文阅读。文言文阅读还包括第四大题的翻译文句，在这一并讲解。要读懂、译对文言文，最好的办法就是读透课内文言文，只要掌握课内文言知识，再加上平常练习的积累，拿下文言文绰绰有余。
第四大题的剩余部分是对古诗词的考查。其中比较有难度的是第14题，赏析古诗文。这对考生的文学素养要求较高，在日常学习中，要做到的是熟练掌握写作古诗词的艺术手法，隐含情感的诗词意象，学会从宏观上把握诗词。而古诗文默写相对来说难度较小，考生只需要背过写会、掌握诗文意思即可轻松过关。
第五大题考查的是语言运用，同样对考生的文学素养有较高要求，考生在这一部分容易忽略的是对时间的把握，在思考过程中往往控制不好时间，导致考试后半部分时间紧张，这是需要注意的一点。另外，在日常学习中要注意小片段写作的练习。
第六大题考查的是课外阅读。考生在日常学习中要加大阅读量，而且不能浅薄的阅读，要在欣赏故事情节的同时深入挖掘作者的情感表达和人文关怀，提高自己的阅读理解能力。
第七大题是写作，这也是令很多考生头疼的地方。其实作文只要立意准确，得分就不会令人大跌眼镜。因此，在考试过程中一定要舍得花时间来准确立意，不要急于动笔，导致越写越糊涂，写不下去的情况。在立意准确的前提下提高作文分数，则需要考生的平日积累。对名言、素材的背诵积累要学会分类整理、融会贯通，行文追求流畅，避免佶屈聱牙、晦涩难懂即可。
以上是我对山东省高考语文学科学习的一点心得，对其他省份考生也同样适用，希望对你有所帮助。
山东卷语文学科一共分为七个大题。第一个大题有五个小题，主要是基础知识的考查。其中一到三小题的形式一般是给一个文段，从中考查字音、字形、选词填空、上下句的衔接、标点等，4、5小题分别考查成语使用、病句辨析，要想得分高，基础部分必须牢靠，也就是必须要保证第一大题的得分。而这其实是最简单的，日常学习中注意积累即是得分法宝。
第二大题是小现代文阅读，包括6-8题，这其中会考查到原文对照、文章主题、理解分析等，攻克这一部分主要需要读懂文段，不要死板的一一对照原文，注意长难句的理解。文段有的偏理有的偏文，且经常出现大量专业词汇，考试过程中遇到大量读不懂的专业词汇一定要调整好心态，要舍得花时间去阅读，静下心来思考，不要慌，日常学习中则要注意增大阅读量，提高阅读能力。
第三大题是文言文阅读。文言文阅读还包括第四大题的翻译文句，在这一并讲解。要读懂、译对文言文，最好的办法就是读透课内文言文，只要掌握课内文言知识，再加上平常练习的积累，拿下文言文绰绰有余。
第四大题的剩余部分是对古诗词的考查。其中比较有难度的是第14题，赏析古诗文。这对考生的文学素养要求较高，在日常学习中，要做到的是熟练掌握写作古诗词的艺术手法，隐含情感的诗词意象，学会从宏观上把握诗词。而古诗文默写相对来说难度较小，考生只需要背过写会、掌握诗文意思即可轻松过关。
第五大题考查的是语言运用，同样对考生的文学素养有较高要求，考生在这一部分容易忽略的是对时间的把握，在思考过程中往往控制不好时间，导致考试后半部分时间紧张，这是需要注意的一点。另外，在日常学习中要注意小片段写作的练习。
第六大题考查的是课外阅读。考生在日常学习中要加大阅读量，而且不能浅薄的阅读，要在欣赏故事情节的同时深入挖掘作者的情感表达和人文关怀，提高自己的阅读理解能力。
第七大题是写作，这也是令很多考生头疼的地方。其实作文只要立意准确，得分就不会令人大跌眼镜。因此，在考试过程中一定要舍得花时间来准确立意，不要急于动笔，导致越写越糊涂，写不下去的情况。在立意准确的前提下提高作文分数，则需要考生的平日积累。对名言、素材的背诵积累要学会分类整理、融会贯通，行文追求流畅，避免佶屈聱牙、晦涩难懂即可。
以上是我对山东省高考语文学科学习的一点心得，对其他省份考生也同样适用，希望对你有所帮助。
第3个回答 2018-09-25
爱上阅读
阅读是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说是语文学习的根本。大量的阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢读书，多读书可以不仅可以让孩子有丰富的词语和素材积累，对培养孩子的语言表达能力也功不可没。
多阅读的孩子，在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，多阅读会因为“见多识广”而打下厚实的语文根底。
可以根据孩子的年龄特点，分阶段阅读。低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，历史文学名著等。选书的时候父母要尽量取消种种限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。阅读的同时，家长要注意培养孩子记笔记的习惯，积累一些好词好句、经典名句等。这对孩子的写作有很大帮助。
睿妈建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
超越课堂，让语文走进生活
与其说让语文走进生活，不如说生活中处处有语文的影子。要孩子明白，课堂是小天地，生活才是包罗万象的大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的。生活也是语文学习的课堂，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
有一次，睿妈去吃饭，看见一个家长拿着菜谱给孩子看，边看边给孩子说里面的一些菜名，娘俩聊的津津有味。孩子不仅没有表现出任何不快，反而很乐意接受这种学习方式。这样都行？睿妈忍不住赞赏这位机智的妈妈。
看来学习语文也不是那么枯燥乏味事。妈妈们有空带孩子去逛逛书店、看看展览、做做采访、搞搞小调查等。让孩子在丰富多彩的世界里，去感受人世间的爱与恨，美与丑，让孩子懂得我们生活在多变的社会中，生活在奇妙的大自然里。
所以语文的学习一定要超越课堂，走向社会生活。 “读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”
对付枯燥的字词记忆有妙招
语文的学习，字词掌握很重要，尤其是低年级的学生，如果基础打不好，对以后的学习会形成很大的障碍。那么如何让看似枯燥的字词记忆变得有趣点呢？睿妈给大家分享几个小妙招。
家长们不妨尝试一下卡片法、组字法、拆字法、联想法和编故事法，看看孩子对哪个方法更感兴趣。
卡片法：将要默写和记忆的生词做成卡片，与孩子一起玩游戏， 让孩子在玩的过程中感受学习的乐趣。妈妈们也可以给予孩子适当的奖励，提高孩子的兴趣和积极性。
组字法：组字发对于一些象型、会意字尤为见效，比如，日+月=明；火+土=灶；言+五+口=语……
谢谢大家的赞！我会继续努力。
拆字法：汉字的结构是相当特殊的，合体字都可以拆开成独体字或偏旁。我们可以把难记难写的字拆开成合适的部分，再记忆。与组字法刚好相反，比如树=木+又+寸；睡=目+垂……
联想法：这个方法对品字形结构的字尤其适用。如，木、林、森；人、从、众……
另外，可以以一个字为基础进行发散，如以“青”字，可以通过这个字，学习很多个字，水+青=清；日+青=晴；言+青=请；心+青=情；目+青=睛；米+青=精；女+青=婧……
编故事法：家长可以将有些汉字编成小故事，让孩子在故事中学习。这个方法对于成语和典故的学习尤为见效 。
当然，这个过程要循序渐进，要慢慢引导孩子的兴趣，没必要规定每天一定要 完成多少的默写量。也许孩子今天状态好点，可以适当的多加点，明天状态不好，也可以适当减点儿。只要孩子每天有进步，家长就应该即使给予鼓励和肯定。
语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。因此，从小学时期，家长就应该开始重视孩子语文的教育和培养，这对于孩子以后的发展和成长有着十分巨大的作用。
阅读是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说是语文学习的根本。大量的阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢读书，多读书可以不仅可以让孩子有丰富的词语和素材积累，对培养孩子的语言表达能力也功不可没。
多阅读的孩子，在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，多阅读会因为“见多识广”而打下厚实的语文根底。
可以根据孩子的年龄特点，分阶段阅读。低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，历史文学名著等。选书的时候父母要尽量取消种种限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。阅读的同时，家长要注意培养孩子记笔记的习惯，积累一些好词好句、经典名句等。这对孩子的写作有很大帮助。
睿妈建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
超越课堂，让语文走进生活
与其说让语文走进生活，不如说生活中处处有语文的影子。要孩子明白，课堂是小天地，生活才是包罗万象的大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的。生活也是语文学习的课堂，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
有一次，睿妈去吃饭，看见一个家长拿着菜谱给孩子看，边看边给孩子说里面的一些菜名，娘俩聊的津津有味。孩子不仅没有表现出任何不快，反而很乐意接受这种学习方式。这样都行？睿妈忍不住赞赏这位机智的妈妈。
看来学习语文也不是那么枯燥乏味事。妈妈们有空带孩子去逛逛书店、看看展览、做做采访、搞搞小调查等。让孩子在丰富多彩的世界里，去感受人世间的爱与恨，美与丑，让孩子懂得我们生活在多变的社会中，生活在奇妙的大自然里。
所以语文的学习一定要超越课堂，走向社会生活。 “读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”
对付枯燥的字词记忆有妙招
语文的学习，字词掌握很重要，尤其是低年级的学生，如果基础打不好，对以后的学习会形成很大的障碍。那么如何让看似枯燥的字词记忆变得有趣点呢？睿妈给大家分享几个小妙招。
家长们不妨尝试一下卡片法、组字法、拆字法、联想法和编故事法，看看孩子对哪个方法更感兴趣。
卡片法：将要默写和记忆的生词做成卡片，与孩子一起玩游戏， 让孩子在玩的过程中感受学习的乐趣。妈妈们也可以给予孩子适当的奖励，提高孩子的兴趣和积极性。
组字法：组字发对于一些象型、会意字尤为见效，比如，日+月=明；火+土=灶；言+五+口=语……
谢谢大家的赞！我会继续努力。
拆字法：汉字的结构是相当特殊的，合体字都可以拆开成独体字或偏旁。我们可以把难记难写的字拆开成合适的部分，再记忆。与组字法刚好相反，比如树=木+又+寸；睡=目+垂……
联想法：这个方法对品字形结构的字尤其适用。如，木、林、森；人、从、众……
另外，可以以一个字为基础进行发散，如以“青”字，可以通过这个字，学习很多个字，水+青=清；日+青=晴；言+青=请；心+青=情；目+青=睛；米+青=精；女+青=婧……
编故事法：家长可以将有些汉字编成小故事，让孩子在故事中学习。这个方法对于成语和典故的学习尤为见效 。
当然，这个过程要循序渐进，要慢慢引导孩子的兴趣，没必要规定每天一定要 完成多少的默写量。也许孩子今天状态好点，可以适当的多加点，明天状态不好，也可以适当减点儿。只要孩子每天有进步，家长就应该即使给予鼓励和肯定。
语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。因此，从小学时期，家长就应该开始重视孩子语文的教育和培养，这对于孩子以后的发展和成长有着十分巨大的作用。
第4个回答 2018-05-25
学好语文要做到，多听，多看，多读。搜索
学习语文的几点技巧，语文的学习实际上是一个语文素质，语文能力提高的过程，而语文素质，语文能力的提高离不开读和写，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解，写，指书写和作文，语文学习过程中最重要的就是这两件事了，读可以培养语感，语言学习很重要的一点就是培养语感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径，这里所说的读，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容，读，应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章，解决写了什么的问题，记忆文章中的精彩语段和词语，在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是读也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能以情动人，而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
学习语文的几点技巧，语文的学习实际上是一个语文素质，语文能力提高的过程，而语文素质，语文能力的提高离不开读和写，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解，写，指书写和作文，语文学习过程中最重要的就是这两件事了，读可以培养语感，语言学习很重要的一点就是培养语感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径，这里所说的读，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容，读，应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章，解决写了什么的问题，记忆文章中的精彩语段和词语，在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是读也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能以情动人，而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
第5个回答 2018-04-26
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。
精--锐JY
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