如题所述
1.强化“四督查、四督导、六认真”,狠抓课堂教学。每周随机抽查各班出勤、早晚自习、课堂纪律及实训室上课等情况;每周随机抽查教师到岗、备课、作业批改及教学进度执行情况;每月召开学生座谈会和问卷调查,了解教育教学情况,并作出处理意见。
2.实行“1118111”教学管理模式。即:每学期一篇规范的教学计划、规范的上好每一堂课、认真做好每一次作业批改、每学期八节听评课、每学期一次多媒体公开课、每月一次阶段性的考核、每学期一篇教学反思。
3.实行教师“三课活动”。即每学期新教师的合格课(要求运用多媒体辅助教学)、每位教师的公开课(多媒体教学)、骨干教师的示范课(每周上一堂开放课、每学期上三堂信息技术公开课)。要求高级教师及市、区及骨干教师每学期在本教研组上一节“示范课”,在此基础上,每学期各教研组将推举两名教师参加全校赛课。
4.注重数字校园建设。文化课教师每周至少上一堂多媒体课,专业理论课教师不少于周课时的1/3上多媒体课。每位教师每学期自己做一节优质课件,并上交学校存档。 一方面,学校按照“育人为本、德技双馨”的办学理念,提出要“注重每一个学生的成长”,让每一个毕业生能够适应企业和社会的需要。通过举行校级比赛、参加区级比赛、市级比赛、全国大赛的“四级大赛”,让全校师生都能参与到技能竞赛中来。将技能大赛 “点”的工作转换为教育教学 “面”的工作上来,让每一个学生都能得到锻炼和提高。每学年“高标准、严要求、广参与”地举办“序伦杯”师生职业技能大赛,组织承办好市、区级职业技能大赛,参加国家级技能大赛。通过大赛检验教育教学成果,通过大赛促进教育教学水平提高。
另一方面,学校把技能竞赛中的训练方法、训练标准,取得优异成绩的成功经验转化为对全校学生的技能训练标准。先后开发了汽车、机械等专业的技能训练标准(即教学标准),把教学标准作为教学质量检查的标准,实现技能大赛“点”的成绩切实转化为教育教学质量“面”的提高。