如何对中学生进行传统美德教育

教师要根据学生思想品德形成的规律，结合传统美德教材的特点，围绕“激发兴趣，引入新课、学习课文、讲清观点、补充故事、 突出传统指导行为，强调意义”四个环节，落实“读（对书面文字、形象文字——图象、有声文字——录音的读，目的是让学生了解故事中蕴涵的美德是什么），析（根据故事所表达的事理进行分析归纳，目的是让学生知道为什么这种美德被人称颂、代代相传），引（结合教材内容精心选择与之密切联系的故事资料，作为补充内容，目的是让学生感到中华民族传统美德是源远流长、代代相传的，从而激发学生热爱、学习、继承、发扬中华民族传统美德的情感，并以历代英雄为榜样）、评（指导学生运用已有的道德知识对一些具体的语言、事例进行主动的评价、判断、以深化观点，提高认识）、练（教师根据学生的实际，对学生提出合理的行为要求，结合一些活动，给学生创造锻炼的机会，以求达到言行一致）”。