如题所述
1.小学二年级语文《看瓜》教案
教学目标：
1、学习本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。
教学重、难点：
1、充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。
2、有感情朗读课文，复述课文。
教学过程：
一、直接导入课题
1、小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今天老师带领大家却《看瓜》。
2、板书，师生共同写课题看瓜
3、看了题目，质疑。
4、引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。
二、检查学生预习情况
1、分段指名读课文，集体评议，正音。
2、出示课文生字，开火车读，分小组读。
3、说说这些生字的读音。
三、初读课文，整体感知
放录音，学生倾听并完成任务①想一想，课文讲了一件什么事？②先个人思考，再小组讨论。
四、学习课文1-3自然段。
1、认真默读课文1-3自然段。
2、小组交流：你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。
3、全班交流：
4、检查交流：
①故事发生的背景、时间、地点、人物、事件？
②村里小孩是怎么调虎离山的呢？
③我是怎么发现村里小孩的计策的呢？
5、体会爷爷的优秀品质。
（1）教师导言：我看瓜时丢了两个西瓜，爷爷问清楚发生的事？对我说了些什么呢？我的看法又什么转变？
（2）学生轻声读课文4、5自然段，思考上面两个问题。
（3）指导学生有感情朗读4、5自然段。
（4）小结：爷爷告诉我，原来种瓜不权是为了卖钱，也是为了方便他人。
6、有感情地朗读全文。
2.小学二年级语文《看瓜》教案
一、激趣导入
课件出示图片：西瓜
同学们，这是什么？喜欢吃吗？今天，我们和一个小朋友来到了一片瓜地，承担起一个重要任务——看瓜。（板书课题）
看到课题，你的小脑袋里一定有许多问题吧！赶快打开书，带着问题到书中去寻找答案吧！
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文。
2、思考问题：
课文讲了一件什么事？故事中有哪些人物呢？
指名答。
三、再读课文，鼓励学生质疑
1、同学们回答得真不错，现在老师想考考大家的记忆力怎样？是不是也很棒？
课件出示词语
指名读、开火车读
2、请同学们再读课文，标出自然段，并在不懂的地方做上记号。
四、品析重点句，帮助学生解疑
1、小组讨论，合作交流
2、集中交流，检验讨论效果
什么是“调虎离山计”？用文中的话来说。
为什么爷爷说小伙伴的行为不算偷？
指名答。
课件出示爷爷的话。
老师讲解“偷”的不同意思，帮助学生理解。
指导朗读。
五、巩固课文内容，加深理解
1、默读课文
2、复述故事
六、拓展延伸
爷爷多么了不起啊，种的瓜大、甜，待人还如此热情、宽容。同学们，在别人遇到困难时，我们应该怎么做？
指名说。
是啊，帮助了别人，快乐的是自己！希望每个同学都能播撒快乐的种子，让身边的人快乐起来。
3.小学二年级语文《看瓜》教案
一、激趣导入
1、小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗？夏天，瓜地里结满了又大又圆的西瓜，真惹人喜爱。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我们就来学习课文《看瓜》。
（课件出示夜晚瓜地的画面，配以青蛙和蛐蛐的叫声）
板书课题，“看”标上拼音
2、指导“看”这个多音字。
3、看了这个课题，你最想知道什么？
生答
小朋友们想知道的可真多，其实有的问题只要我们认真读书，就能从课文中找到答案。
二、初读课文，整体感知
1、自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，把不认识的字圈出来多读几遍。
2、指名分段读课文
三、学习生字词
1、课件出示，开火车读生词。师正音。
2、课件出示，请大家观察“朦胧”这个词，你有什么发现？
生说
3、找出文中有“朦胧”的这句话读一读，体会它在文中的意思。
4、小结：它是一个形声字，注意表音和表意的部分。
5、辨析三组形近字：瓤——嚷买——卖渴——喝
四、学习课文
1、“我”喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜欢看瓜？
指名读、说。课件出示相关句子
2、解释“自告奋勇”，谁能自告奋勇地读读这句话？
指名读、评
3、“我”和爷爷看瓜有什么不同？
出示要求：我是怎样看瓜的，用“——”划出相关的句子。
生汇报交流：
（1）瓜被偷了
（2）“我”中了调虎离山计
4、谁能生气地读读这一句？（课件出示句子）
板书：“我”生气
师指导读
5、瓜被偷了，爷爷的态度怎样？
出示要求：瓜被偷了，爷爷态度怎样，用“～～～～”划出相关的句子。
师：和你旁边的同学讨论读读爷爷的话，看看你读懂了什么。
指名汇报交流板书：爷爷宽容
6、小结：爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他们，为他们解渴。所以爷爷种瓜不仅是……
板书：种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人
7、“我”从爷爷的态度中受到了什么影响？齐读最后一句。
五、总结全文，拓展延伸
当我们用爱心对待别人，尽自己所能为别人服务的时候，不仅快乐着别人，也快乐着我们自己。希望小朋友们也能像文中的爷爷和我一样为别人带来方便。
谁来说说今后你准备怎样做。
指名说
六、写字
1、出示“算、摘”说说容易写错的地方。
2、指导书写，师范写
3、学生练写。
七、作业
1、抄写生字词。
2、有感情地读课文。
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