如题所述
第1个回答 2015-03-18
探究练习
1．测一测你的注音速度
巅( ) 澎湃( )( ) 狂澜( )
屏障( ) 哺育( )九曲连环( )
2．说说你了解的作者
3．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
4．如何理解黄河是“摇篮”？
5．如何理解黄河是“屏障”？
6．如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？
7．如何把握《黄河颂》语言上的特点？
8．诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
9、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
10．在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
11．写出与黄河有关的历史人物故事。
12．搜集有关黄河的诗词歌谣。
13．“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？
14．黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？
15．你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？
16．你对保护母亲河－－黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？
阅读《长江之歌》歌词，回答文后问题。
长江之歌
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
17．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
_______________________________________________________________
18．揣摩下列比喻句、拟人句中加粗的词语的含义。
(1)你用健美的臂膀，挽起高山大海。
(2)你用那英雄的体魄，筑成我们的民族屏障
(3)你是中华民族的摇篮。
_______________________________________________________________
19．仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法，以“啊！老师”(或母亲、朋友……为题，写一两个片断。
_______________________________________________________________
参考答案
1．diān péng pài lán zhàng bǔ huán
2．光未然——原名张光年。湖北光化县人，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
3．反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
4．黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
5．侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
6．从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
7．(略)
8．首先应感受黄河一往无前，无坚不摧的气魄，其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
9．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
10．(略)
11．姜太公钓鱼
12．(略)
13．毛泽东
14．牧野古战场；崤山古战场；巨鹿古战场；昆阳古战场；官渡古战场。
15．云冈石窟、龙门石窟、炳灵寺石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦煌莫高窟，其中云冈、龙门、麦积山、敦煌号称我国四大石窟。
16．(略)
17．两首歌词都是以物喻人。《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。
18．(1)臂膀指长江主干及其支流。
(2)侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的法宝。
(3)摇篮指中华民族文明的孕育地。
19．(略)
1．测一测你的注音速度
巅( ) 澎湃( )( ) 狂澜( )
屏障( ) 哺育( )九曲连环( )
2．说说你了解的作者
3．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
4．如何理解黄河是“摇篮”？
5．如何理解黄河是“屏障”？
6．如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？
7．如何把握《黄河颂》语言上的特点？
8．诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
9、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
10．在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
11．写出与黄河有关的历史人物故事。
12．搜集有关黄河的诗词歌谣。
13．“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？
14．黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？
15．你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？
16．你对保护母亲河－－黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？
阅读《长江之歌》歌词，回答文后问题。
长江之歌
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
17．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
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18．揣摩下列比喻句、拟人句中加粗的词语的含义。
(1)你用健美的臂膀，挽起高山大海。
(2)你用那英雄的体魄，筑成我们的民族屏障
(3)你是中华民族的摇篮。
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19．仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法，以“啊！老师”(或母亲、朋友……为题，写一两个片断。
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参考答案
1．diān péng pài lán zhàng bǔ huán
2．光未然——原名张光年。湖北光化县人，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
3．反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
4．黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
5．侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
6．从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
7．(略)
8．首先应感受黄河一往无前，无坚不摧的气魄，其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
9．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
10．(略)
11．姜太公钓鱼
12．(略)
13．毛泽东
14．牧野古战场；崤山古战场；巨鹿古战场；昆阳古战场；官渡古战场。
15．云冈石窟、龙门石窟、炳灵寺石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦煌莫高窟，其中云冈、龙门、麦积山、敦煌号称我国四大石窟。
16．(略)
17．两首歌词都是以物喻人。《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。
18．(1)臂膀指长江主干及其支流。
(2)侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的法宝。
(3)摇篮指中华民族文明的孕育地。
19．(略)
