如题所述
第1个回答 2022-07-19
这是2018年北京的语文高考卷。看了这个卷子,我的想法和上面的网友想法一样:幸好我高考的早。
由上面的卷子我们可以看出,课外阅读所占的分量越来越多。我们要想在高考时语文拿下高分,就需要大量地阅读名著。
在阅读名著的过程中,阅读的方法很重要。我童年的时候没有阅读的方法,阅读起来就只会关注故事的情节,对于其他的内容直接跳过。这样的阅读方法,只是知道了故事发展的方向,而对自己的阅读能力和写作能力的提高,却没有带来任何的帮助。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书给我们提供了阅读伟大文学作品的方法。这是一本专给青少年提供的阅读方法,但是对于没有掌握阅读方法的成年人一样有用。
有了这些方法,我们就能从小培养孩子的阅读能力,让他们在阅读的过程中少走一些弯路。这本书中的方法和技巧就像一个个方向标,让我们轻松地掌握伟大文学作品中的重点。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》的作者是托马斯·福斯特。他是美国密歇根大学的文学教授,是全美最受欢迎的文学教授,纽约时报畅销书作家。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书用19个章节向我们展示了如何提炼文章的主要内容,以及如何通过文章的细节体会作者所要表达的深意等阅读技能。
在阅读的过程中,很多细节被我们遗漏,比如就餐场面的描写。主人公正在就餐,但是突然来了另外一个人。主人公放下餐具离开餐桌,就表明这个人不是主人公喜欢的人。
好的书籍就像好的老师一样,能够提醒我们在阅读时候要注意的细节,以及阅读的模式,让我们的阅读能力得到很大的提高。
很多人阅读文学作品时,目光仅局限于作者笔下人物的遭遇和故事情节 ,感情也只跟随这些内容起起伏伏。读完了全书,只记得自己在读书过程中的高兴或者悲伤。
这样的阅读方式对于我们阅读技能的掌握和对文学作品内容的提炼,没有任何帮助。
付出了就要有收获,既然阅读了一本书,我们就要想办法掌握自己应该获得的内容。
托马斯·福斯特教授告诉我们,在阅读的时候,我们要多思考这本书的主要内容和引起我们感情起伏的原因,以及与同类书的不同之处和相同之处。
对主要内容的概括,可以利用探险故事情节几个要素来归纳。探险故事都有下面的几个要素:
1. 探险者是谁?
2. 要去的地方在哪里?
3. 要去的公开的理由是什么?
4. 途中的艰难险阻有哪些?
5. 要去的真正的理由是什么?
按照上面的5个要素来解读一个探险的故事,我们就能把故事的主要内容总结出来了。
用这个方法,我们可以分析电影《流浪地球》的主要内容。
1. 探险者——中国航天员刘培强和儿子刘启
2. 要去的地方——到其他星系——人马座比邻星,寻找地球和人类能够生存的地方。
3. 要去的公开的理由——太阳系即将毁灭,联合政府给地球装了发动机,准备推动地球逃离太阳系。
4. 途中的艰难险阻——途经木星轨道时,由于木星引力太大,发动机也产生了故障,即将被木星俘获。
5. 要去的真正的理由——保护地球,让人类在地球上永远地生存、繁衍下去。
利用上面这5个要素,故事的主要内容就总结了出来。
理解一本书籍,除了总结出故事的主要内容外,还要对内容提问题,比如:引起我感情波动的原因是什么?这本书中的人物和我读过的别的书里的类似吗?除了相同之处还有哪些不同之处?……
如果我们能提出问题,并且根据书的内容进行思考,我们才能收获更多,才能深刻理解文学作品所展现的意义,才能把自己读过的书和掌握的知识联系起来,从而构建属于自己的知识体系,做到用时随手拈来。
上学的时候写作文,老师会要求我们写多少字。我们为了凑字数,会在句子里面增加一些修饰词。比如“天空蓝蓝的”,为了增加字数,我们通常会写成:“秋高气爽,天空湛蓝湛蓝,像大海一样。”这样做只是让文字形容得更加具体,字数达到了要求。
在伟大的文学作品里面,每一个文字都有其深刻的意义。比如地理环境和人物外貌特征的描写。
文学作品的地理环境描写,不只是描述出一个场景,还可以渲染气氛,让我们提前了解人物的内心感受。
比如:《厄舍府的倒塌》的开头:“一片异常阴郁的土地,枯朽的老树,灰白的树干……”
通过开头的寥寥几句,已经让我们感到了害怕和主人翁内心的破败与失望。这就是地理环境描写的作用。
在现实生活中,人们或健康或残疾都没有什么特殊的意义,那只是造物主的神奇。而在文学作品中,人物的某些特征则意味着他们的与众不同,这些都会对故事情节产生影响。
比如,哈利·波特的伤疤。伤疤是伏地魔造成的,伏地魔还杀了他的父母。通过这个伤疤就引出了后面找伏地魔报仇的故事。如果没有了伤疤,可能就没有了后面的故事。
文字具有神奇的魔力,在我们普通人笔下就是普通的意义。然而当作家把他们组合在一起时,就并发出了耀眼的光芒。
作家创作作品的年代不一样,所包含的人物思想就不一样。要想真正地理解作品,我们要让自己回到那个年代,了解当时的历史背景、创作原因和目的,才能深入理解作品。
比如,在伯内特的《秘密花园》中,主人公玛丽是一个尊贵的大小姐,想干什么就干什么。而马萨却是一个仆人。虽然她和玛丽一样大,却不得不生火、做饭、打扫房间,并且她的兄弟姐妹还在挨饿。
如果我们在阅读的过程中,只是同情马萨,抱怨玛丽为何不去帮助马萨。这样的阅读视角就会出问题,我们就无法理解作者伯内特的创作目的。
我们只要注意到玛丽的日子比马萨好就可以了。这样就容易理解作者要表达的是缺少了爱,身体也失去了健康。当找到了爱,身体也就会康复,生活也会变得幸福。
我们要想真正而又深刻地理解作品所表达的意思,就要顺着对方的思路,站在对方的立场和年代去思考,一切就会豁然开朗。
很多人都知道阅读的重要性,但是在阅读的时候,面对浩瀚如烟的书海,却又不知道选择什么样的书来阅读好。
在这本书的最后一章,作者托马斯·福斯特还推荐了很多的适合青少年阅读的书籍。这些书籍包括了名字,作者以及大致的内容简介。只不过可能因为作者是外国人,没有推荐咱们中国的名著。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书可以帮助我们理解文学作品,体会作者在文字之外的深意。掌握了这些,既可以提高我们的理解能力,又为将来创作优秀的作品打下了基础。无论是培养孩子的阅读技能,还是提高我们自己的阅读水平,这本书都特别有用。
托马斯·福斯特说: “文学模式的识别,部分原因在于天赋,但更多的不外乎是练习。阅读量上去了,思考多了,就会发现其中的一些模式 。”想要让自己的阅读能力得到提高,最好的方式就是在掌握了一定技巧的前提下多阅读。
内容总结: 如何阅读伟大文学作品?
1.多提问题
2.不放过每一个文字
3.跟着作者的思路去理解
本书适合:
1.指导孩子阅读名著的家长
2.想要提高自己阅读能力的人
3.想要进行创作的人
由上面的卷子我们可以看出,课外阅读所占的分量越来越多。我们要想在高考时语文拿下高分,就需要大量地阅读名著。
在阅读名著的过程中,阅读的方法很重要。我童年的时候没有阅读的方法,阅读起来就只会关注故事的情节,对于其他的内容直接跳过。这样的阅读方法,只是知道了故事发展的方向,而对自己的阅读能力和写作能力的提高,却没有带来任何的帮助。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书给我们提供了阅读伟大文学作品的方法。这是一本专给青少年提供的阅读方法,但是对于没有掌握阅读方法的成年人一样有用。
有了这些方法,我们就能从小培养孩子的阅读能力,让他们在阅读的过程中少走一些弯路。这本书中的方法和技巧就像一个个方向标,让我们轻松地掌握伟大文学作品中的重点。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》的作者是托马斯·福斯特。他是美国密歇根大学的文学教授,是全美最受欢迎的文学教授,纽约时报畅销书作家。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书用19个章节向我们展示了如何提炼文章的主要内容,以及如何通过文章的细节体会作者所要表达的深意等阅读技能。
在阅读的过程中,很多细节被我们遗漏,比如就餐场面的描写。主人公正在就餐,但是突然来了另外一个人。主人公放下餐具离开餐桌,就表明这个人不是主人公喜欢的人。
好的书籍就像好的老师一样,能够提醒我们在阅读时候要注意的细节,以及阅读的模式,让我们的阅读能力得到很大的提高。
很多人阅读文学作品时,目光仅局限于作者笔下人物的遭遇和故事情节 ,感情也只跟随这些内容起起伏伏。读完了全书,只记得自己在读书过程中的高兴或者悲伤。
这样的阅读方式对于我们阅读技能的掌握和对文学作品内容的提炼,没有任何帮助。
付出了就要有收获,既然阅读了一本书,我们就要想办法掌握自己应该获得的内容。
托马斯·福斯特教授告诉我们,在阅读的时候,我们要多思考这本书的主要内容和引起我们感情起伏的原因,以及与同类书的不同之处和相同之处。
对主要内容的概括,可以利用探险故事情节几个要素来归纳。探险故事都有下面的几个要素:
1. 探险者是谁?
2. 要去的地方在哪里?
3. 要去的公开的理由是什么?
4. 途中的艰难险阻有哪些?
5. 要去的真正的理由是什么?
按照上面的5个要素来解读一个探险的故事,我们就能把故事的主要内容总结出来了。
用这个方法,我们可以分析电影《流浪地球》的主要内容。
1. 探险者——中国航天员刘培强和儿子刘启
2. 要去的地方——到其他星系——人马座比邻星,寻找地球和人类能够生存的地方。
3. 要去的公开的理由——太阳系即将毁灭,联合政府给地球装了发动机,准备推动地球逃离太阳系。
4. 途中的艰难险阻——途经木星轨道时,由于木星引力太大,发动机也产生了故障,即将被木星俘获。
5. 要去的真正的理由——保护地球,让人类在地球上永远地生存、繁衍下去。
利用上面这5个要素,故事的主要内容就总结了出来。
理解一本书籍,除了总结出故事的主要内容外,还要对内容提问题,比如:引起我感情波动的原因是什么?这本书中的人物和我读过的别的书里的类似吗?除了相同之处还有哪些不同之处?……
如果我们能提出问题,并且根据书的内容进行思考,我们才能收获更多,才能深刻理解文学作品所展现的意义,才能把自己读过的书和掌握的知识联系起来,从而构建属于自己的知识体系,做到用时随手拈来。
上学的时候写作文,老师会要求我们写多少字。我们为了凑字数,会在句子里面增加一些修饰词。比如“天空蓝蓝的”,为了增加字数,我们通常会写成:“秋高气爽,天空湛蓝湛蓝,像大海一样。”这样做只是让文字形容得更加具体,字数达到了要求。
在伟大的文学作品里面,每一个文字都有其深刻的意义。比如地理环境和人物外貌特征的描写。
文学作品的地理环境描写,不只是描述出一个场景,还可以渲染气氛,让我们提前了解人物的内心感受。
比如:《厄舍府的倒塌》的开头:“一片异常阴郁的土地,枯朽的老树,灰白的树干……”
通过开头的寥寥几句,已经让我们感到了害怕和主人翁内心的破败与失望。这就是地理环境描写的作用。
在现实生活中,人们或健康或残疾都没有什么特殊的意义,那只是造物主的神奇。而在文学作品中,人物的某些特征则意味着他们的与众不同,这些都会对故事情节产生影响。
比如,哈利·波特的伤疤。伤疤是伏地魔造成的,伏地魔还杀了他的父母。通过这个伤疤就引出了后面找伏地魔报仇的故事。如果没有了伤疤,可能就没有了后面的故事。
文字具有神奇的魔力,在我们普通人笔下就是普通的意义。然而当作家把他们组合在一起时,就并发出了耀眼的光芒。
作家创作作品的年代不一样,所包含的人物思想就不一样。要想真正地理解作品,我们要让自己回到那个年代,了解当时的历史背景、创作原因和目的,才能深入理解作品。
比如,在伯内特的《秘密花园》中,主人公玛丽是一个尊贵的大小姐,想干什么就干什么。而马萨却是一个仆人。虽然她和玛丽一样大,却不得不生火、做饭、打扫房间,并且她的兄弟姐妹还在挨饿。
如果我们在阅读的过程中,只是同情马萨,抱怨玛丽为何不去帮助马萨。这样的阅读视角就会出问题,我们就无法理解作者伯内特的创作目的。
我们只要注意到玛丽的日子比马萨好就可以了。这样就容易理解作者要表达的是缺少了爱,身体也失去了健康。当找到了爱,身体也就会康复,生活也会变得幸福。
我们要想真正而又深刻地理解作品所表达的意思,就要顺着对方的思路,站在对方的立场和年代去思考,一切就会豁然开朗。
很多人都知道阅读的重要性,但是在阅读的时候,面对浩瀚如烟的书海,却又不知道选择什么样的书来阅读好。
在这本书的最后一章,作者托马斯·福斯特还推荐了很多的适合青少年阅读的书籍。这些书籍包括了名字,作者以及大致的内容简介。只不过可能因为作者是外国人,没有推荐咱们中国的名著。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书可以帮助我们理解文学作品,体会作者在文字之外的深意。掌握了这些,既可以提高我们的理解能力,又为将来创作优秀的作品打下了基础。无论是培养孩子的阅读技能,还是提高我们自己的阅读水平,这本书都特别有用。
托马斯·福斯特说: “文学模式的识别,部分原因在于天赋,但更多的不外乎是练习。阅读量上去了,思考多了,就会发现其中的一些模式 。”想要让自己的阅读能力得到提高,最好的方式就是在掌握了一定技巧的前提下多阅读。
内容总结: 如何阅读伟大文学作品?
1.多提问题
2.不放过每一个文字
3.跟着作者的思路去理解
本书适合:
1.指导孩子阅读名著的家长
2.想要提高自己阅读能力的人
3.想要进行创作的人