如题所述
第1个回答 2022-07-19
这是2018年北京的语文高考卷。看了这个卷子，我的想法和上面的网友想法一样：幸好我高考的早。
由上面的卷子我们可以看出，课外阅读所占的分量越来越多。我们要想在高考时语文拿下高分，就需要大量地阅读名著。
在阅读名著的过程中，阅读的方法很重要。我童年的时候没有阅读的方法，阅读起来就只会关注故事的情节，对于其他的内容直接跳过。这样的阅读方法，只是知道了故事发展的方向，而对自己的阅读能力和写作能力的提高，却没有带来任何的帮助。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书给我们提供了阅读伟大文学作品的方法。这是一本专给青少年提供的阅读方法，但是对于没有掌握阅读方法的成年人一样有用。
有了这些方法，我们就能从小培养孩子的阅读能力，让他们在阅读的过程中少走一些弯路。这本书中的方法和技巧就像一个个方向标，让我们轻松地掌握伟大文学作品中的重点。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》的作者是托马斯·福斯特。他是美国密歇根大学的文学教授，是全美最受欢迎的文学教授，纽约时报畅销书作家。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书用19个章节向我们展示了如何提炼文章的主要内容，以及如何通过文章的细节体会作者所要表达的深意等阅读技能。
在阅读的过程中，很多细节被我们遗漏，比如就餐场面的描写。主人公正在就餐，但是突然来了另外一个人。主人公放下餐具离开餐桌，就表明这个人不是主人公喜欢的人。
好的书籍就像好的老师一样，能够提醒我们在阅读时候要注意的细节，以及阅读的模式，让我们的阅读能力得到很大的提高。
很多人阅读文学作品时，目光仅局限于作者笔下人物的遭遇和故事情节 ，感情也只跟随这些内容起起伏伏。读完了全书，只记得自己在读书过程中的高兴或者悲伤。
这样的阅读方式对于我们阅读技能的掌握和对文学作品内容的提炼，没有任何帮助。
付出了就要有收获，既然阅读了一本书，我们就要想办法掌握自己应该获得的内容。
托马斯·福斯特教授告诉我们，在阅读的时候，我们要多思考这本书的主要内容和引起我们感情起伏的原因，以及与同类书的不同之处和相同之处。
对主要内容的概括，可以利用探险故事情节几个要素来归纳。探险故事都有下面的几个要素：
1. 探险者是谁？
2. 要去的地方在哪里？
3. 要去的公开的理由是什么？
4. 途中的艰难险阻有哪些？
5. 要去的真正的理由是什么？
按照上面的5个要素来解读一个探险的故事，我们就能把故事的主要内容总结出来了。
用这个方法，我们可以分析电影《流浪地球》的主要内容。
1. 探险者——中国航天员刘培强和儿子刘启
2. 要去的地方——到其他星系——人马座比邻星，寻找地球和人类能够生存的地方。
3. 要去的公开的理由——太阳系即将毁灭，联合政府给地球装了发动机，准备推动地球逃离太阳系。
4. 途中的艰难险阻——途经木星轨道时，由于木星引力太大，发动机也产生了故障，即将被木星俘获。
5. 要去的真正的理由——保护地球，让人类在地球上永远地生存、繁衍下去。
利用上面这5个要素，故事的主要内容就总结了出来。
理解一本书籍，除了总结出故事的主要内容外，还要对内容提问题，比如：引起我感情波动的原因是什么？这本书中的人物和我读过的别的书里的类似吗？除了相同之处还有哪些不同之处？……
如果我们能提出问题，并且根据书的内容进行思考，我们才能收获更多，才能深刻理解文学作品所展现的意义，才能把自己读过的书和掌握的知识联系起来，从而构建属于自己的知识体系，做到用时随手拈来。
上学的时候写作文，老师会要求我们写多少字。我们为了凑字数，会在句子里面增加一些修饰词。比如“天空蓝蓝的”，为了增加字数，我们通常会写成：“秋高气爽，天空湛蓝湛蓝，像大海一样。”这样做只是让文字形容得更加具体，字数达到了要求。
在伟大的文学作品里面，每一个文字都有其深刻的意义。比如地理环境和人物外貌特征的描写。
文学作品的地理环境描写，不只是描述出一个场景，还可以渲染气氛，让我们提前了解人物的内心感受。
比如：《厄舍府的倒塌》的开头：“一片异常阴郁的土地，枯朽的老树，灰白的树干……”
通过开头的寥寥几句，已经让我们感到了害怕和主人翁内心的破败与失望。这就是地理环境描写的作用。
在现实生活中，人们或健康或残疾都没有什么特殊的意义，那只是造物主的神奇。而在文学作品中，人物的某些特征则意味着他们的与众不同，这些都会对故事情节产生影响。
比如，哈利·波特的伤疤。伤疤是伏地魔造成的，伏地魔还杀了他的父母。通过这个伤疤就引出了后面找伏地魔报仇的故事。如果没有了伤疤，可能就没有了后面的故事。
文字具有神奇的魔力，在我们普通人笔下就是普通的意义。然而当作家把他们组合在一起时，就并发出了耀眼的光芒。
作家创作作品的年代不一样，所包含的人物思想就不一样。要想真正地理解作品，我们要让自己回到那个年代，了解当时的历史背景、创作原因和目的，才能深入理解作品。
比如，在伯内特的《秘密花园》中，主人公玛丽是一个尊贵的大小姐，想干什么就干什么。而马萨却是一个仆人。虽然她和玛丽一样大，却不得不生火、做饭、打扫房间，并且她的兄弟姐妹还在挨饿。
如果我们在阅读的过程中，只是同情马萨，抱怨玛丽为何不去帮助马萨。这样的阅读视角就会出问题，我们就无法理解作者伯内特的创作目的。
我们只要注意到玛丽的日子比马萨好就可以了。这样就容易理解作者要表达的是缺少了爱，身体也失去了健康。当找到了爱，身体也就会康复，生活也会变得幸福。
我们要想真正而又深刻地理解作品所表达的意思，就要顺着对方的思路，站在对方的立场和年代去思考，一切就会豁然开朗。
很多人都知道阅读的重要性，但是在阅读的时候，面对浩瀚如烟的书海，却又不知道选择什么样的书来阅读好。
在这本书的最后一章，作者托马斯·福斯特还推荐了很多的适合青少年阅读的书籍。这些书籍包括了名字，作者以及大致的内容简介。只不过可能因为作者是外国人，没有推荐咱们中国的名著。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书可以帮助我们理解文学作品，体会作者在文字之外的深意。掌握了这些，既可以提高我们的理解能力，又为将来创作优秀的作品打下了基础。无论是培养孩子的阅读技能，还是提高我们自己的阅读水平，这本书都特别有用。
托马斯·福斯特说： “文学模式的识别，部分原因在于天赋，但更多的不外乎是练习。阅读量上去了，思考多了，就会发现其中的一些模式 。”想要让自己的阅读能力得到提高，最好的方式就是在掌握了一定技巧的前提下多阅读。
内容总结： 如何阅读伟大文学作品？
1.多提问题
2.不放过每一个文字
3.跟着作者的思路去理解
本书适合：
1.指导孩子阅读名著的家长
2.想要提高自己阅读能力的人
3.想要进行创作的人
由上面的卷子我们可以看出，课外阅读所占的分量越来越多。我们要想在高考时语文拿下高分，就需要大量地阅读名著。
在阅读名著的过程中，阅读的方法很重要。我童年的时候没有阅读的方法，阅读起来就只会关注故事的情节，对于其他的内容直接跳过。这样的阅读方法，只是知道了故事发展的方向，而对自己的阅读能力和写作能力的提高，却没有带来任何的帮助。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书给我们提供了阅读伟大文学作品的方法。这是一本专给青少年提供的阅读方法，但是对于没有掌握阅读方法的成年人一样有用。
有了这些方法，我们就能从小培养孩子的阅读能力，让他们在阅读的过程中少走一些弯路。这本书中的方法和技巧就像一个个方向标，让我们轻松地掌握伟大文学作品中的重点。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》的作者是托马斯·福斯特。他是美国密歇根大学的文学教授，是全美最受欢迎的文学教授，纽约时报畅销书作家。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书用19个章节向我们展示了如何提炼文章的主要内容，以及如何通过文章的细节体会作者所要表达的深意等阅读技能。
在阅读的过程中，很多细节被我们遗漏，比如就餐场面的描写。主人公正在就餐，但是突然来了另外一个人。主人公放下餐具离开餐桌，就表明这个人不是主人公喜欢的人。
好的书籍就像好的老师一样，能够提醒我们在阅读时候要注意的细节，以及阅读的模式，让我们的阅读能力得到很大的提高。
很多人阅读文学作品时，目光仅局限于作者笔下人物的遭遇和故事情节 ，感情也只跟随这些内容起起伏伏。读完了全书，只记得自己在读书过程中的高兴或者悲伤。
这样的阅读方式对于我们阅读技能的掌握和对文学作品内容的提炼，没有任何帮助。
付出了就要有收获，既然阅读了一本书，我们就要想办法掌握自己应该获得的内容。
托马斯·福斯特教授告诉我们，在阅读的时候，我们要多思考这本书的主要内容和引起我们感情起伏的原因，以及与同类书的不同之处和相同之处。
对主要内容的概括，可以利用探险故事情节几个要素来归纳。探险故事都有下面的几个要素：
1. 探险者是谁？
2. 要去的地方在哪里？
3. 要去的公开的理由是什么？
4. 途中的艰难险阻有哪些？
5. 要去的真正的理由是什么？
按照上面的5个要素来解读一个探险的故事，我们就能把故事的主要内容总结出来了。
用这个方法，我们可以分析电影《流浪地球》的主要内容。
1. 探险者——中国航天员刘培强和儿子刘启
2. 要去的地方——到其他星系——人马座比邻星，寻找地球和人类能够生存的地方。
3. 要去的公开的理由——太阳系即将毁灭，联合政府给地球装了发动机，准备推动地球逃离太阳系。
4. 途中的艰难险阻——途经木星轨道时，由于木星引力太大，发动机也产生了故障，即将被木星俘获。
5. 要去的真正的理由——保护地球，让人类在地球上永远地生存、繁衍下去。
利用上面这5个要素，故事的主要内容就总结了出来。
理解一本书籍，除了总结出故事的主要内容外，还要对内容提问题，比如：引起我感情波动的原因是什么？这本书中的人物和我读过的别的书里的类似吗？除了相同之处还有哪些不同之处？……
如果我们能提出问题，并且根据书的内容进行思考，我们才能收获更多，才能深刻理解文学作品所展现的意义，才能把自己读过的书和掌握的知识联系起来，从而构建属于自己的知识体系，做到用时随手拈来。
上学的时候写作文，老师会要求我们写多少字。我们为了凑字数，会在句子里面增加一些修饰词。比如“天空蓝蓝的”，为了增加字数，我们通常会写成：“秋高气爽，天空湛蓝湛蓝，像大海一样。”这样做只是让文字形容得更加具体，字数达到了要求。
在伟大的文学作品里面，每一个文字都有其深刻的意义。比如地理环境和人物外貌特征的描写。
文学作品的地理环境描写，不只是描述出一个场景，还可以渲染气氛，让我们提前了解人物的内心感受。
比如：《厄舍府的倒塌》的开头：“一片异常阴郁的土地，枯朽的老树，灰白的树干……”
通过开头的寥寥几句，已经让我们感到了害怕和主人翁内心的破败与失望。这就是地理环境描写的作用。
在现实生活中，人们或健康或残疾都没有什么特殊的意义，那只是造物主的神奇。而在文学作品中，人物的某些特征则意味着他们的与众不同，这些都会对故事情节产生影响。
比如，哈利·波特的伤疤。伤疤是伏地魔造成的，伏地魔还杀了他的父母。通过这个伤疤就引出了后面找伏地魔报仇的故事。如果没有了伤疤，可能就没有了后面的故事。
文字具有神奇的魔力，在我们普通人笔下就是普通的意义。然而当作家把他们组合在一起时，就并发出了耀眼的光芒。
作家创作作品的年代不一样，所包含的人物思想就不一样。要想真正地理解作品，我们要让自己回到那个年代，了解当时的历史背景、创作原因和目的，才能深入理解作品。
比如，在伯内特的《秘密花园》中，主人公玛丽是一个尊贵的大小姐，想干什么就干什么。而马萨却是一个仆人。虽然她和玛丽一样大，却不得不生火、做饭、打扫房间，并且她的兄弟姐妹还在挨饿。
如果我们在阅读的过程中，只是同情马萨，抱怨玛丽为何不去帮助马萨。这样的阅读视角就会出问题，我们就无法理解作者伯内特的创作目的。
我们只要注意到玛丽的日子比马萨好就可以了。这样就容易理解作者要表达的是缺少了爱，身体也失去了健康。当找到了爱，身体也就会康复，生活也会变得幸福。
我们要想真正而又深刻地理解作品所表达的意思，就要顺着对方的思路，站在对方的立场和年代去思考，一切就会豁然开朗。
很多人都知道阅读的重要性，但是在阅读的时候，面对浩瀚如烟的书海，却又不知道选择什么样的书来阅读好。
在这本书的最后一章，作者托马斯·福斯特还推荐了很多的适合青少年阅读的书籍。这些书籍包括了名字，作者以及大致的内容简介。只不过可能因为作者是外国人，没有推荐咱们中国的名著。
《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书可以帮助我们理解文学作品，体会作者在文字之外的深意。掌握了这些，既可以提高我们的理解能力，又为将来创作优秀的作品打下了基础。无论是培养孩子的阅读技能，还是提高我们自己的阅读水平，这本书都特别有用。
托马斯·福斯特说： “文学模式的识别，部分原因在于天赋，但更多的不外乎是练习。阅读量上去了，思考多了，就会发现其中的一些模式 。”想要让自己的阅读能力得到提高，最好的方式就是在掌握了一定技巧的前提下多阅读。
内容总结： 如何阅读伟大文学作品？
1.多提问题
2.不放过每一个文字
3.跟着作者的思路去理解
本书适合：
1.指导孩子阅读名著的家长
2.想要提高自己阅读能力的人
3.想要进行创作的人
