如题所述
第1个回答 2022-06-11
1、了解诗人王维，准确，流利地朗读并背诵古诗，理解其大致意思，体会诗人所表达的感情。
2、通过对诗歌的赏析，感受诗人于诗情画意之中寄托的情怀和对理解境界的追求。
3、通过《让我留念的一个地方》例文的讲解和做题练习，知道写一个令人留念的地方，可以从写人，写事，写物等三个角度来呈现，同时可以通过小故事的叙述和动静结合的描写，让这个地方立体的展现在我们眼前。
掌握一个重要的修辞手法比兴和动静结合和写作方法。
通过古诗的学习，让学生知道写一个让人留念的地方，可以从人、事、物等角度着手。
讲授法和讨论发
师:在上课之前老师给同学们描述一个地方，整日阴雨绵绵，但雨细如牛毛，更有甚者围着操场一圈，衣服都没打湿。就是这样一个晴天不超过三日的地方让我记忆深刻，因此也成为了老师心中最值得留念的地方。那么同学们心目中有没有这样一个印象深刻的地方呢？
生:有(请同学们说几个)
师:对啊，我们每个人心中都有一个印象最深刻的地方，我们伟大的诗人王维也不例外。
生:哇，惊叹的语气
师:接下来我们就一起走进一位伟大的诗人的世界中去感受一下是什么让他印象深刻？
师:播放PPT，请学生朗读并说出关键词然后猜是哪首古诗？(山、雨、傍晚、秋季)
生:《山居秋暝》
师生共读《山居秋暝》山居秋暝
唐代：王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
师:同学们齐说作者名字，
生:王维
师:介绍王维，唐朝诗人，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化，外号“诗佛。
王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
代表作《九月九日忆山东兄弟》、《画》、《鹿柴》《使至塞上》等
补充:
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
鹿柴
唐代：王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
使至塞上
唐代：王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
(请同学背诵学过的古诗)
1题、补充师:同学们背得真不错，那同学们知道我们国家除了王维被称为诗佛外？其他的诗人有没有类似的称号？
生:有诗仙 李白
诗圣 杜甫
诗豪 刘禹锡
诗魔 白居易
诗杰 王勃
3题纠正答案选C，因为诗中写的是雨后的景象同时是秋天的景象。
5题的“随”应该是任凭的意思。
7题
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
并没有表达诗人无人陪伴的孤寂之情。
师:播放PPT，提问学生让人留念的地方是什么？
生:讨论三分钟并回答可能是过年的压岁钱，也可能是奶奶做的糕点，也可能是爸爸陪我放风筝的时候。
师:继续提问学生仿照PPT写三行诗。
花儿留念温暖的春天
星星留念夜晚的星空
雄鹰留念蓝蓝的天空
师:我们伟大的诗人王维因为去了一个地方，并深深的被当地的景色所吸引，因此留下来了千古诗句，那么同学们想不想也写一个吸引你的地方，与其他同学分享一下呢？当然我们写现代文，不写古诗。(请学生讨论并回答让你留念的一个地方？)
生::请同学回答问题(美食街、美景、难忘的故事，家中的小狗等等)
师:不知道同学们注意没有，老师板书同学们说的地方有几个并没有板书地名？
生:对
师:那同学们观察到了什么？
生:我们写一个地方就包括的去那个地方的人，事物，美景以及美食等等。
师:对，这位同学回答得真棒！写一个让人留念的地方？包括那个地方人与人之间发生的故事，人与景之间发生的故事，以及人与周围一切事物发生的故事。
师:那我们怎么来构思我们的文章呢？
生:总分总的写法。
师:这位同学回答得真不错，小学阶段我们以总分总的形式来写文章，第一自然段总写一个地方，点题让人留念。中间具体来写留恋的内容。结尾再次深化主题。
师:板书具体写作要求。
1:让人留念的地方说明这个地方在你心目中是美好的；
2:留念的原因可能是那里的美景；可能是你与那里人发生的故事:可能是那里的美食。
3:写作过程中尽量表现出自己的留念之情。
4:为了让文章更加优美，注意用上积累的好词佳句和修辞手法。
5:写景时注意扎住某处具体景物展开，不能像记账一样，把所有景物都写一遍。
6:采用首尾呼应法。
1:背诵古诗《山居秋暝》；
2:积累并背诵一首王维的其他古诗；
3:预习下一课。
2、通过对诗歌的赏析，感受诗人于诗情画意之中寄托的情怀和对理解境界的追求。
3、通过《让我留念的一个地方》例文的讲解和做题练习，知道写一个令人留念的地方，可以从写人，写事，写物等三个角度来呈现，同时可以通过小故事的叙述和动静结合的描写，让这个地方立体的展现在我们眼前。
掌握一个重要的修辞手法比兴和动静结合和写作方法。
通过古诗的学习，让学生知道写一个让人留念的地方，可以从人、事、物等角度着手。
讲授法和讨论发
师:在上课之前老师给同学们描述一个地方，整日阴雨绵绵，但雨细如牛毛，更有甚者围着操场一圈，衣服都没打湿。就是这样一个晴天不超过三日的地方让我记忆深刻，因此也成为了老师心中最值得留念的地方。那么同学们心目中有没有这样一个印象深刻的地方呢？
生:有(请同学们说几个)
师:对啊，我们每个人心中都有一个印象最深刻的地方，我们伟大的诗人王维也不例外。
生:哇，惊叹的语气
师:接下来我们就一起走进一位伟大的诗人的世界中去感受一下是什么让他印象深刻？
师:播放PPT，请学生朗读并说出关键词然后猜是哪首古诗？(山、雨、傍晚、秋季)
生:《山居秋暝》
师生共读《山居秋暝》山居秋暝
唐代：王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
师:同学们齐说作者名字，
生:王维
师:介绍王维，唐朝诗人，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化，外号“诗佛。
王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
代表作《九月九日忆山东兄弟》、《画》、《鹿柴》《使至塞上》等
补充:
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
鹿柴
唐代：王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
使至塞上
唐代：王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
(请同学背诵学过的古诗)
1题、补充师:同学们背得真不错，那同学们知道我们国家除了王维被称为诗佛外？其他的诗人有没有类似的称号？
生:有诗仙 李白
诗圣 杜甫
诗豪 刘禹锡
诗魔 白居易
诗杰 王勃
3题纠正答案选C，因为诗中写的是雨后的景象同时是秋天的景象。
5题的“随”应该是任凭的意思。
7题
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
并没有表达诗人无人陪伴的孤寂之情。
师:播放PPT，提问学生让人留念的地方是什么？
生:讨论三分钟并回答可能是过年的压岁钱，也可能是奶奶做的糕点，也可能是爸爸陪我放风筝的时候。
师:继续提问学生仿照PPT写三行诗。
花儿留念温暖的春天
星星留念夜晚的星空
雄鹰留念蓝蓝的天空
师:我们伟大的诗人王维因为去了一个地方，并深深的被当地的景色所吸引，因此留下来了千古诗句，那么同学们想不想也写一个吸引你的地方，与其他同学分享一下呢？当然我们写现代文，不写古诗。(请学生讨论并回答让你留念的一个地方？)
生::请同学回答问题(美食街、美景、难忘的故事，家中的小狗等等)
师:不知道同学们注意没有，老师板书同学们说的地方有几个并没有板书地名？
生:对
师:那同学们观察到了什么？
生:我们写一个地方就包括的去那个地方的人，事物，美景以及美食等等。
师:对，这位同学回答得真棒！写一个让人留念的地方？包括那个地方人与人之间发生的故事，人与景之间发生的故事，以及人与周围一切事物发生的故事。
师:那我们怎么来构思我们的文章呢？
生:总分总的写法。
师:这位同学回答得真不错，小学阶段我们以总分总的形式来写文章，第一自然段总写一个地方，点题让人留念。中间具体来写留恋的内容。结尾再次深化主题。
师:板书具体写作要求。
1:让人留念的地方说明这个地方在你心目中是美好的；
2:留念的原因可能是那里的美景；可能是你与那里人发生的故事:可能是那里的美食。
3:写作过程中尽量表现出自己的留念之情。
4:为了让文章更加优美，注意用上积累的好词佳句和修辞手法。
5:写景时注意扎住某处具体景物展开，不能像记账一样，把所有景物都写一遍。
6:采用首尾呼应法。
1:背诵古诗《山居秋暝》；
2:积累并背诵一首王维的其他古诗；
3:预习下一课。
