如题所述
1. 【文言诗文点击六年级上的答案是第5课《从百草园到三味书屋》是第
1,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了. 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴./ 翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.详写:翻开断砖后的何首乌藤和木莲,还有斑蝥略写:菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹;鸣蝉,黄蜂,叫天子(云雀)油蛉,蟋蟀2,这一段文字写景有序:有草畦写到皂荚树,是按照(近)处到(远)处的顺序写的;从菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚写到鸣蝉、黄蜂、叫天子,是按照由(静)物到(动)物的顺序写的.3.这一段中使用了(排比)、(拟人)、(比喻)三种修辞手法.4.“有人说,何首乌根是有人形的,吃了便可以成仙”这句句子属于(转述)的记叙方式.自己做的啊。
2. 【马来的雨现代文品读.文言文点击答案最好全部有
一、基本积累1、(1)燠热(2)奢侈2、(1)满地水灵灵的绿,遍海湿漉漉的岛.(2)睡时梦雨,醒时求雨.(3)海天一体,波澜壮阔;爽快透彻,惊心动魄.(4)隐约的履痕,迷蒙的帆影.3、哭天喊地,冰天雪地,顶天立地,开天辟地,上天入地,惊天动地,翻天覆地,呼天唤地.4、听:雨稀时,偶有大雨点击在铁皮上,碎碎的细乐声中有了重音节.淋:燠热时分冲冲凉是何等的快意.观:密密的雨千针万线似的,欲将海与天缝在一起.二、熟读精思5、答:作者用对江南雨的联想和马来雨进行对照,不仅侧面写出了作者对马来雨的期盼,同时也可以写出了马来雨爽快利落的特点.6、答:这种美妙的雨声只有在平民的高脚屋才听得见,有钱人要么迁居城里,盖起高楼瓦屋,听不见.所以高脚屋的雨声,是平民不是富人的音乐.7、(1)“噼噼啪啪”是拟声词,写出了与干脆利落的特点,“打”和“扫”是动词,写出了马来雨的爽快利落,气势浩大的特点.(2)用了拟人的修辞手法,形象生动的写出了雨的细密,同时也写出了海上观雨的朦胧,气势浩大.8、D9、开头一句语气和缓,有推测的意思.结尾一句用肯定的语气强调了自己的观点,并与开头相呼应.三、能力展示10、?11、(1)《琵琶行》 唐 白居易(2)《宋蜀乐·京江北固亭怀古》 宋 辛弃疾。
3. 现代文品读文言诗文点击七上答案
文言文是抄以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已zd经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文,为了便于阅读理解,一般都会对其标注标点符号。
4. 现代文品读文言文点击七上在自由和力量中飞翔
1.我,不愿跟爱唱的小鸟争一个长短;我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。
是雄鹰和海鸥深深打动了我的心,那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。我,不习惯用甜美的颤音柔声啼啭,我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。
2.liáo kuò chàn zhuǎn áo 3.比高低 盼望(希望 期望) 天穹(天空) 醇美 快乐 目标(希望) 4.象征那些为了安逸牺牲自由的人 象征为了自由,宁愿去搏击长空,迎接暴风雨,接受大自然的挑战,接受命运挑战的人 5.写出了作者多辽阔天宇的深切期盼,想让自己的双翼在蓝天白云下自由自在的翱翔 6.做热爱自由、搏击长空的雄鹰和那充满欢乐、与暴风雨勇敢搏斗的海鸥 是紧承第一组对比句式之后,用两组不同的意象(雄鹰与海鸥、金丝雀与学舌鸟)来表达自己的理想 7.“我不愿”和“我渴望”、“我不习惯”和“我要” 要去搏击长空,迎接暴风雨的洗礼,接受大自然的挑战,接受命运的挑战 哗袱糕惶蕹耗革同宫括 8.如:我不愿做随风折腰的柔草,我愿做耸立山顶四季常青的松柏 9.如:用清风白云表达对自由的追求,用小桥流水表达对宁静的向往,用死水表达对污浊的憎恶, 用夜游动物表达对罪恶的厌弃。