如题所述
1. 猫先生和鼠小弟的作文
鼠小弟,人称“破坏之王”,家里已经被它弄得不成样了。猫先生准备找个机会,跟它好好谈谈。
一天,猫先生在沙发的靠椅上休息。正巧,鼠小弟又出来搞破坏了。它先小心翼翼地爬到茶几上,把桌上的草莓吃了好几颗,又悄悄把地上的布娃娃咬了又咬,还把主人新买的皮鞋狠狠地啃出了一个洞……当它一通破坏之后,准备撤离现场时,不小心踩到了地上的空可乐瓶,弄出了声响,把猫先生惊醒了。
于是,它们俩互相注视了许久。猫先生首先发话:“你又干了什么?” 鼠小弟不愧是“破坏大王”,经验充足,脸上毫无胆怯,立马回答道:“没干什么呀,我只是好久没来这屋了,想你了,过来瞧瞧而已!”
猫先生冷笑了一声,严肃地说:“小老鼠,休想在这与我套近乎!” 鼠小弟见到猫先生一本正经的样子,有点慌了,豆大的冷汗从它的额头上流下来,于是赶紧来第二招:“猫大哥,我以后再也不敢破坏了,你就饶了我吧!”
“饶你可以,但你先给我说饶你理由。”猫先生正色道。鼠小弟抽噎了一下,吞吞吐吐地说:“我……我……最近我的牙疼得不得了,我……忍不住。”猫先生了解了真实情况后,说:“哦,这我倒听说过,你们的牙齿长得特别快,不磨的话会疼的。” 猫先生思考了一会儿,说:“这样,这个布娃娃你就带回去吧,以后牙疼的时候,就啃啃它,磨磨牙,再不可损坏其他物品了!” 鼠小弟听了,感动地说:“一定!一定!”
从此,鼠小弟不再做“破坏大王”,猫大哥也很高兴。
2. 老实的猫大哥和狡猾的鼠小弟作文300字
邻居家养了一只猫和一只老鼠。
猫大哥3岁,块头很大,但是先天21三体综合症,所以看上去很傻的样子,实际上也确实是个智力低下的傻猫。
鼠小弟1岁,是实验室里的小白鼠品种,因为经过了基因突变,所以智力暴增,大概有6岁小孩的智商。
由于智商的差距,猫经常被老鼠玩得团团转。
有时,鼠小弟会偷偷溜到猫后面,对着猫耳大叫,把猫大哥吓得毛发竖起,蹦起一米多高;
有时,鼠小弟会光明正大地跑到猫大哥脸前,对猫脸放屁,把猫熏得满地打滚。
有时,鼠小弟会把猫大哥爱吃的小鱼干叼走,躲到小洞里津津有味的吃掉,猫大哥只能在外面气得喵喵叫一点办法也没有。
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虽然猫大哥很想抓住鼠小弟暴揍一顿,但是猫大哥太蠢,鼠小弟太过狡猾,总是能躲过猫大哥的捕捉,然后在远处做出奇怪的姿势跳着尬舞,“吱吱”地嘲笑猫大哥。
老实的猫大哥和狡猾的鼠小弟,看着真有趣。
3. 写猫的作文评语
春季的一天,和煦的阳光普照大地,柔和的春风轻吻着世间万物,妈妈竟给我从大姨那要了一只活泼可爱的小猫,我真高兴!
这只小猫是一只流浪小猫,我打一见他非常可怜,才抱回了家。如今,他到了我的家里,我像照顾婴儿般的照顾它。
在它来的第一天晚上,我带她出去玩,我的那些朋友都要抱我的小猫,但小猫死活抓着我不放,我们都没办法,只好不去动它,等它自己下来玩。真是皇天不负有心人,小猫消除了顾虑,自己下来玩了,我们都欣喜若狂,追着小猫一起玩去了。
时间像飞一般的流逝,我和小猫也该回家了,我们迎着凉爽的清风往回走,小猫也像是累了,我在我的怀里一动不动。我原以为它是睡着了,但刚一到家,他又活蹦乱跳的,真是让人哭笑不得。
小猫黑发生过许多让人啼笑皆非的事,比如,上回我哥哥来我家玩,我哥哥去包小猫的时候,小猫经送给他了一泡尿!
光阴似箭,岁月如流,弹指间,半年过去了,我和小猫的感情也越来越深,可是,我没有想到妈妈突然把小猫送给了她们队的赵娘娘,我失声痛哭,要求妈妈把小猫要回来,但妈妈却说赵娘娘回养,小猫一定回养的白白胖胖的.我一想小猫只要过的好就行.但我万万没有想到,小猫竟"离家出走"了,我那几天一直再找小猫,但还是音讯全无,我也只能思念了.
现在我的眼前还时常浮现它可爱得样子以及我和它一起玩耍的情形,我的小猫啊,你到底在哪里?
4. 这篇猫的作文评语
小猫的作文及评语一
我们家有一只小猫叫莉莉,她有一身雪白的毛,软软的肉垫,两个水汪汪的大眼睛,可爱极了,她还很贪吃,还很爱睡觉,接下来我就描述一下它吧!
一天中午,我饿极了,我去翻冰箱,我眼睛一亮,是五花肉。我拿了出来,放到桌子上,我坐下来,哈哈!我要开始享用了!喵,喵喵。不知不觉莉莉来到了我的身边,它好像在说:“主人,给我吃,给我吃。”我无奈的给它了一小块,它欢快的吃着,我拿起了肉,要一口咬下去时,喵喵,我吼叫道:不能给你吃了,你在吃我午饭就没了。啊,我终于可以享用了!!突然一股疼痛感从腿上传来,喵喵,原来莉莉在挠我的腿,只看鲜血流出,啊!我手一松肉掉了,莉莉看见肉掉了,叼起就走,不一会她又来了,我说道:喂,没了。他好像听懂了我的意思白了我一眼就走,哼,可恶的小猫!
我和我的小猫莉莉是多么让人哭笑不得啊!!!
教师评语:这篇文章是描写小猫的,通过你的描写老师仿佛看到一只可爱的小猫正在贪婪的吃肉。但是老师还要提醒你,在以后写文章要注意语句通顺,写完后再读一读就能发现。
5. 可爱的小猫作文评语20字
可爱的小猫作文评语
我姐家里养了一只小猫,它叫小黄,这小猫非常讨人喜欢。
小黄长了一身长长的、金黄的、软软的毛,摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛,就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴,可是里面却藏着锋利的尖牙,这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”,远远望去,就想马上冲过去抱住它,抚摸它。
它不仅有可爱的外表,本领也是数一数二的。瞧!一只老鼠正从洞口大摇大摆地走出来,躲在隐蔽处的小黄已经等候多时了,它目不转睛地盯着老鼠,等待着捕捉的最佳时机。说时迟,那时快,小黄以迅雷不及掩耳之势生擒了这只老鼠,接着马上叼着它跑到别的地方玩去了。小黄和一般的猫不同,它捉到老鼠之后不是马上咬死吞掉,而是把它放到地上,当老鼠要离开了它的视线时,它又马上把它捉回,就这样装做放生,再捉住,反反复复,直到老鼠奄奄一息的时候,它再考虑要不要吃它,小黄就是这么有个性。
小黄在工作(捉老鼠)之余,也有自己的娱乐时间,我每次去姐姐家,都要跟它大战几个回合。别看它只是一只猫,它也有很多玩具,乒乓球是它的最爱,它最喜欢满地追着乒乓球跑。它爱玩绳子,有时候咬着咬着不知怎么就把自己绑起来了,我们看着它都开怀大笑。
小黄就是这么惹人喜爱,给我们带来了无穷的快乐。
6. 关于 赤壁赋 或 阿房宫赋 的感想 200字以上..小弟谢过
赤壁赋
1.本文集中地反映了作者谪居黄州时期的内心矛盾,这就是课文评点中说的“既有淡淡的哀愁,也有乐观旷达的情怀”。:
①苏子所作歌词,刻意仿效楚辞,特别是后面两句所表现的情怀跟屈原的作品极为相似,是明显的逐臣之思。因为“美人”在楚辞中是明君贤臣的代称,作者此刻虽身处江湖之远,却依然思念“天一方”的“美人”,这表明他并没有放弃自己的政治抱负,希望能有所作为。
尽管如此,这种希望又常常是伴随着政治上的失意情绪而存在的。
②“客”的议论借曹操的英雄气概发端,而归结为“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,这正是政治上失意情绪的反映,跟作者的《念奴娇·赤壁怀古》词借周瑜抒发自己的怀才不遇之情十分近似。因此,不管此“客”是否实有其人,都可以认定这番议论也是作者当时抑郁心情的反映,只是不占主导地位罢了。
③“变”和“不变”是两个不同的哲学概念。前者认为世上万事万物无时无刻不处在变化之中,如水之流逝,如月之盈亏,所以说“天地曾不能以一瞬”;后者认为世上万事万物都是“道”的物化现象,而“道”是不变的,所以说“物与我皆无尽也”。“客”从前一种认识出发,所以有人生无常之叹,有“吾生须臾”之哀;苏子从后一种认识出发,达到了“天地与我并生,万物与我为一”的主观精神境界,所以能摒弃世虑,以欣赏清风明月为乐,表现出乐观旷达的胸襟。
2.赋的写作,除歌功颂德外,大多带有讽喻的目的。讽喻,就是用委婉的方式来说明事物的道理,使人省悟后自动弃旧图新,改恶从善,所以通常是借他物来说理,先极力铺陈所借用的事物,而后说出本意。《阿房宫赋》是这个方面的一个典型例子,作者先写阿房宫的华丽、秦人的奢侈,其实都是为了讽喻唐的统治者要汲取秦亡的教训,其本意就在“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”这句话上。《赤壁赋》的写法比较特殊,但也是先言他物(“水”、“月”)后说本意,只是它的劝谕对象不但有“客”,恐怕连作者本人也包括在内。
7. 猫和老鼠作文写完怎么修改
怎样修改作文一、作文是需要修改的 我们都知道好文章是改出来的。
纵观历史,无论古今中外,大凡文章写得好的人,都在修改上下过功夫。语言大师老舍先生说过:“文章不厌百回改。”
大文豪鲁迅先生曾说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜。 ”这些话都表明了修改的重要性。
可是在实际习作中有的学生却认为写作是自己的事,修改是老师的事。所以每次写作文给老师留下不少“作业”。
生字不会写,空着格,让老师填空,自己把握不准的词也照样用上,让老师改去。修改是写作文的一个重要环节,也是提高作文质量的重要步骤,能够改一篇作文,要比盲目地写几篇作文收益大,可见修改既是作文本身的需要,也是我们小学生不断提高自身作文水平的需要。
二、作文修改的范围 我们已经知道了作文是需要修改的,一篇作文写完后,应该从那些方面修改呢?总的原则是哪有问题就修改哪儿,对症下药,统筹兼顾,力求达到文章内容和形式的正确统一。具体而言,可从语言文字是否规范,标点格式是否正确,主题题材是否统一,结构布局是否合理,逻辑修辞是否妥当等几个方面考虑。
1、修改语言文字。小学生写作时注意力主要放在作文的内容上,因此,难免疏忽了书面表达,因此文中出现错别字,漏字,用词不当,搭配不当,语序不当,不合事理,重复累赘,成分残缺等毛病,要解决语言文字的毛病,就要注重语言文字的规范性,这样作文水平才会有提高。
2、修改标点符号。标点符号是一种特殊的文字,在文章中起到十分重要的作用,标点符号停顿位置不同,表意也相应不同,写作中,许多同学忽视了标点符号的作用,要么用的不正确,要么随便点一下,一逗到底,方便自己,苦了别人。
那么怎样使用标点符号才算正确呢? (1)逗号、顿号、分号、句号、感叹号、问号、间隔号各占一格,且均不能出现在第一格。 (2)引号、括号、破折号、省略号、书名号各占两格。
其中引号、括号、破折号,省略号,书名号各占两格,其中引号、括号、书名号的前半部分不能标在最后一格,后半部分不能出现在第一格;破折号、省略号不能分成两半标在上下两行。 3、修改主题题材。
主题是文章的灵魂,是作者通过文章的具体内容将要表达的基本思想,即文章的中心思想。有些学生在作文中虽材料丰富,线索清晰,文笔也流畅,但面面俱到,不分主次轻重详略,中心不明确,读后不知作者要表达什么,修改此类作文就需要动大手术了。
要预防出现这类毛病,就要注意集中笔力,写好一个方面,突出重点。 4、修改结构布局。
一篇文章审清题目,确定了主题,并围绕中心选好材料后,接下来的就是构思布局了。作文结构布局的修改,主要应从段落层次、主次详略、过渡照应,开头结尾等方面来考虑。
一定要从宏观出发,整体把握,其关键是看材料和顺序安排是否合理。 5、修改逻辑修辞。
作文中常见的逻辑毛病主要有以下几种: (1)自相矛盾:如,参加活动的人基本上全部到齐。“基本上”与“全部到齐”相矛盾。
(2)前后不连贯:如,学生上课时应认真的听课,积极地思考和讨论问题,仔细地写好课堂记录。 (“听课”“作笔记”应同步进行,中间插入“讨论问题”、语意不连贯) (3)语意有歧义:如,参加会议的有三个学校的领导。
(“三个领导”呢,还是 “三所学校”的领导?语意不明确) 作文中辞格运用不当的错误有: (1)比喻不当:如一阵西北风刮来,吹到脸上像刀砍似的难受。 (犯了比喻过重的毛病) (2)夸张过度:如,我家的猫一下子能捉到两三只老鼠。
(夸张过度,不符逻辑) (3)借代不妥:如,我最喜欢听“秃头”讲课,真有意思!(用“秃头”指代教授,既不严肃,也不文明) (4)拟人失误:如,今年中秋,月色格外明朗,我们都坐在院子里,一边吃水果,一边赏月,月亮也板着面孔看着我们,(月亮板着脸跟大家赏月的情境气氛不协调三、修改作文的方法:俗话说,“三分文,七分改”。 这句话点名了作文修改的重要性,那么作文修改有哪些方法呢?1。
增补法:适用范围广,既可用于大的方面的扩展,亦可用于具体时间的填补,但不宜用得过多,不能处处增补,全面“开花”。运用这种方法的主要目的,是减少缺憾,弥补遗漏,所以修改时要注意服从重点,分清层次,切不可面面俱到,甚至喧宾夺主。
2。删除法:也是一种普通适用的方法。
操作时,应以文章主旨和表达意图为原则,凡是节外生枝的内容,重复累赘的语句,空洞乏力的议论均在删除之列,一定要能“忍痛割爱”,删除时,应注意保持文脉的畅通。3。
调整法:即调动,挪动,整理之意。 既适合于段落层次的调整,也适合于句群和词语的调整,在实际适用时,要注意瞻前顾后,整体把握。
4。改换法:即更换法,也是一种运用很多的修改方法,它主要适用于语言文字,标点符号方面的修改,对修改者的语言文字功底要求较高。
涉及到文字,词汇,语法,修辞,逻辑等各方面的知识。 5。
阅读法:讲究阅读和修改的同步性,一般是边读边思边改,切实达到读改结合,读改同步,阅读法注重读和改的反复性,文稿的修改往往不是一次性。