如题所述
幼儿口才诗歌的教学既是难点也是重点,幼儿诗歌体裁简短,文体清新,语言趣味十足,所以要求老师们在讲授诗歌时要寓教于乐,带领孩子们边玩边学。
幼儿口才课诗歌一:
《学一学、说一说、做一做》
手指弯弯举上头,
低头耕地有力量!
老黄牛,哞哞哞!
两手张开向两旁,
捋捋胡子晒太阳。
小花猫,喵喵喵。
提示: 【模仿是人类与生俱来的一种学习本能。我们首先让小朋友从模仿动作入手,如拍手、跺脚、摸头、指鼻子等。这些简单的动作模仿,可以帮助其在大脑中建立起有意识跟他人学习的想法,并强化了发音及口语水平。】
幼儿口才课诗歌二:儿歌朗诵《小种子》
我是一棵小种子,
睡在大地里,大自然是我的家。
春风吹吹我,春雨抱抱我,
太阳公公叫醒我,
大自然给我阳光、空气和水,
让我生根、发芽,让我长叶、开花。
提示: 【在朗诵过程中,小朋友配合恰当的肢体动作,把自己融入其中,感觉自己就是小种子,就会感情自然流露,面部表情也会很丰富】
口才课诗歌三:对话式朗诵《山爷爷和孩子的对话》
山爷爷,您真高,
白云才到您半腰。
不,孩子,
只要你登上山顶,
就比我还高。
山爷爷,您真美,
绿树、红花把您环绕。
不,孩子,
你的双手和智慧,
能把最美的世界创造。
提示: 【《山和孩子的对话》里山爷爷和孩子年龄差距很大,可以根据年龄上的差距来创作对话,孩子的语言要表现出对山爷爷的敬佩,山爷爷的语言要表现出对孩子语重心长的教诲。】
口才课诗歌四:《小雨点》
小雨点,沙沙沙,
落在花园里,花儿乐得 / 张嘴巴。
小雨点,沙沙沙,
落在鱼池里,鱼儿乐得 / 摇尾巴。
小雨点,沙沙沙,
落在田野里,苗儿乐得 / 向上拔。
口才课诗歌五:诗歌朗诵《别说我小》
妈妈 / 您别说我小,
我会 / 穿衣和洗脚。
爸爸 / 您别说我小,
我会 / 擦桌把地扫。
奶奶 / 您别说我小,
我会 / 种花把水浇。
爸爸妈妈 / 工作忙,
我会的事情 / 也不少。
口才课诗歌六:情景式朗诵《妈妈的爱》
有一个 / 很热很热的夜晚,
我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子,
汗水 / 却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱 / 是清凉的风。
有一个 / 很凉很凉的雨天,
妈妈到学校接我,
一把伞 / 遮在我的头顶,
雨水 / 却打在妈妈的身上。
啊,妈妈的爱 / 是遮雨的伞。
提示: 【在朗诵以上诗歌的过程中。要让观众听众体会这割舍不掉的亲情,用深刻、细致的感受唤起听众的感情,使听众与自己同喜同悲同呼吸。朗诵前必须仔细体味作品,进入角色,进入情境。对孩子来讲,所有诗歌中的“啊”都是最难朗诵的。这首诗的每一个“啊”和前面的描述之间,都要有由感情酝酿造成的停顿。结束段的 情感 要基于之前的 情感 铺垫,更多的应该是热情而不是深情,只有这样才能加深立意,造成气氛的飞跃。】