如题所述
第1个回答 2022-06-24
清晨,窗外鸟鸣声声,清脆悦耳,宛转悠扬。而我却不能静下心来,聆听大自然赐予我们这美妙的声音。
漫步校园,垂柳依依,紫梨芬芳,生机盎然。而我却没有心情欣赏这万象更新的大好春光。
“眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭。即遣花开深造次,便觉莺语太丁宁。”情不自禁地想起老杜的《绝句漫兴九首》来,才深深地体会到诗人那客居他乡,恼春烦春的心情。
境由心生,命自我造。站在讲台,我再也讲不出:“花儿,你开什么开;鸟儿,你叫什么叫!没看我正烦着吗?”这样通俗的略带俏皮的话语。语文课再也不能按自己喜欢的方式去上。那个备受欢迎,备受尊敬的老师已经一去不复返了。如今的我,活成了一个笑话!
然而,这对于一个初来乍到的领导而言,他们并不了解。正是因为他们在家长会上大肆宣扬,这届学生是全校最优秀的,他们对这届学生寄予着厚望,把这样的班级交给我,他们并不放心。正是因为他们的不信任,才深化了家长对我的偏见,甚至抱怨谩骂!
是啊!这么优秀的学生怎能毁在我的手里?于是,我忍辱负重,砥砺前行。终于用全镇第一名的成绩来证明了自己,换来了他们的刮目相看……但那微薄的薪资,那缺失的假期,还有他们明目张胆利用我私囊的资金,无时无刻不在提醒着我:我从来就不属于这个集体,终究我还是要回到自己的世界!
为了生存,我不得不努力经营自己的家教辅导班。但如今我的辅导班也失去了往日的风采,看着我班的学生一个个去了别人那里,心中是何等的难受!
多少个夜阑人静的时刻,我在反思,在问自己:我的教育究竟怎么了?不甘心,不服输,不能改变的命运让我负累重重,无法释怀。
多少个喧闹的白天,我在努力调适自己,尽力保持一种平和的心态来对待我的工作,我的同事,我的学生。但是,我感觉我已经无法展现笑颜……我只能以更加疯狂的工作来掩饰内心的不平与失落,只能追逐那优异的成绩带来的荣光与名利。
于是,我把语文课堂打造成了魔鬼训练营。走进教室,就要求他们争分夺秒地学习。要求他们时刻保持最佳听课姿态。除了那两名特困生,不允许他们任何一名掉队,不想听到任何一句吵杂的声音。
每天每节课每次作业,都强调坐姿端正,书写规范。而他们却总是不能令我满意。读书声音不洪亮,回答问题不积极,作业敷衍了事,少做漏做,错误百出,这些都会引发我的怒火。
曾因作业中拉拉划划涂改得不和谐的笔迹,我一次又一次无情地撕掉他们辛辛苦苦誊好的作文;也曾因巩固练习中的错别字尖酸刻薄地指责他们为什么如此不用心,如此不细心?课堂上耳朵都跑哪儿去了?要眼睛干什么?写在黑板上的字,强调过的字,怎么能写错?甚至把他们写得差三落四不堪入目的描绿作业晒到了班级阅读群里……为此我引爆了一位家长,也让自己尊严扫地。
说句心里话,每次的作业批改都让我大失所望。课堂上明明讲过的,怎么还出错?一个拼音都记不住,一个字都学不会,还何谈什么口语交际,阅读写作?描绿描红作业,照着抄能写成那样,试卷上可想而知!
那天批改作业,一份字迹潦草,满纸墨迹,令人惨不忍睹的作业跳入眼帘。打开署名一看,曹珂萌,一个挺漂亮的女孩,不是说字如其人吗?这怎么可能?更可气的是前一天中午让几个孩子留下补作业,她居然溜走了。在群里提醒家长,请关注自己孩子的学习,却没有回应……
不行,这次一定要让家长重视起来。于是我把她的作业拍照发到了阅读群,顺便@了她的爸爸。
“那你让她站教室外面反思。”
总算收到了家长的回话,还行,还算明事理。我继续改作业。又一本糟糕的作业进入视线,姜梦琪,这不是那个语言表达能力特别好的女孩吗?在我辅导班时,曾因她记不清老师布置的作业,做错了数学题,被她妈质问。因此,我失去了一个资源,至今耿耿于怀。成为她的语文老师之后,我不计前嫌,对她更多的是一种期待。
我小心翼翼地与她,与之前曾在我辅导班,后来去了君君那里的孩子,还有君君的女儿和谐相处着。甚至,站在讲台,我都没敢为自己代言,没敢为自己的辅导班,宣传一句。君君那“与人为善”,“暗箱操作”的本领咱真学不来。
打开手机,继续晒作业,却看到曹珂萌爸爸的神回复“三年了,孩子作业写成这样,老师就纵容吗?”
我顿时火冒三丈:”昨天,她作业没完成,让留下来写,她竟然溜走了。也不知是老师纵容还是家长纵容?”
“上面是姜梦琪的作业,已经说很多次了。”
“我比你说得多!”曹珂萌爸继续回复道。
我说别人管你屁事?这家长,咱领教了:“ 是,您是他,亲爸爸,她跟你几年了,才跟我几天,当然是您说得多!”
“一天也是老师。你,辅导班,我们都要负责。
“关键是家长不会教育,也不知道怎么教育。
“如果家长都把自己的孩子培养到清华北大了,整个教育系统就破产了!”
还有完没有,简直不可理喻!我说什么了吗?恁闺女把作业写成那样,老师还不能批评一句,还不能让恁关注一下吗?
完了完了,这下咱真的完了。群里除了咱自己,其他全是家长,看热闹不嫌事大。咱真把自己活成了笑话!
痛定思痛,痛何如哉?或许今生咱所有的失败都败给了自己这种“冷傲,不近人情”的性格。生意场上的阿谀奉承,尔虞我诈咱学不来。教育的真谛,教育的初心,教育的崇高理想又被残酷的现实冲击的荡然无存。
“只要心中充满爱,哪个学生不可爱?”那个曾经以欣赏的眼光看待学生,善于发现学生身上的闪光点,包容他们缺点的老师;那个让歌声飞扬,带领学生在愉悦的氛围中开启学习工作的老师;那个善解人意,可亲可敬的老师哪儿去了?
还记得初为人师,孩子们亲切地叫我“大姐”“姑姑”。课堂上,我带领他们深情朗读,引领他们在知识的海洋傲游,和他们一起领略中华文明的博大精深。
无论是孔老先生的《论语》,还是周树人的《从百草园到三味书屋》都给我留下了深刻的印象。品读过朱自清的《春》,天下所有绘春、赞春的散文都稍逊风骚,略输文采。望着父亲的《背影》,望着《散步》中相亲相爱的一家人,望着这个充满温情的世界,我的真情解读感动了我自己。
那时的课堂,充满了欢声笑语,充满了生机与活力。而今,无论你怎样激情飞扬,课堂上几乎是一潭死水。稍微放纵一下,就是一片混乱,专心听讲的,认真思考的寥寥无几;趁机放松,趁机捣乱的有之。于是我不得不把戒尺敲在讲桌上,勒令他们,保持安静。
如今的课堂,充满了斥责声,警示声。孩子们怕我,不喜欢我;我也恨铁不成钢,互不欣赏,相看两厌!
那时的我,时常来到他们中间,和他们一起 游戏 ,一起玩耍,一起放飞心情。自己买来空白带,为他们录音,让他们的歌声定格在我的心中。多少个独处的夜晚,那些熟悉的旋律一遍又一遍的在我耳边响起,我便枕着他们的歌声入眠。
“青春少年是样样红,可是太匆匆……”“我被青春撞了一下腰……”“春天的花开,秋天的风以及冬天的落阳”直到今天,那些熟悉的旋律依然在心间飘荡,记忆犹新。
是啊,美好的时光总是如此短暂,我的青春一去不复返。如今的我,依然希望自己能用欣赏的眼光来看世界,用心去发现生活中的美,捕捉生活中那些精彩的瞬间。用手机记录生活,记录课堂。
但我这样做,不过是为自己的美篇增添一些华丽的乐章,为自己的晚年收藏点点滴滴的回忆,为自己的辅导班注入新鲜的血液罢了。
不光是我一个,在这个浮华的世界,整个 社会 ,整个教育机构都在追逐这种华而不实的东西。各项工作,各项汇报,各种活动,各种晒。我们把大部分时间都用在开会,研讨,质量分析,敷衍学习中来。有几人能够真正静下心来搞教学?
当“鸟翼上系上了黄金,这鸟便永不能再在天上翱翔了。”这究竟是我自己的悲哀,还是整个教育现状的悲哀?
站在讲台,我活成了自己最讨厌的模样;站在讲台,我成了一个笑话!
漫步校园,垂柳依依,紫梨芬芳,生机盎然。而我却没有心情欣赏这万象更新的大好春光。
“眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭。即遣花开深造次,便觉莺语太丁宁。”情不自禁地想起老杜的《绝句漫兴九首》来,才深深地体会到诗人那客居他乡,恼春烦春的心情。
境由心生,命自我造。站在讲台,我再也讲不出:“花儿,你开什么开;鸟儿,你叫什么叫!没看我正烦着吗?”这样通俗的略带俏皮的话语。语文课再也不能按自己喜欢的方式去上。那个备受欢迎,备受尊敬的老师已经一去不复返了。如今的我,活成了一个笑话!
然而,这对于一个初来乍到的领导而言,他们并不了解。正是因为他们在家长会上大肆宣扬,这届学生是全校最优秀的,他们对这届学生寄予着厚望,把这样的班级交给我,他们并不放心。正是因为他们的不信任,才深化了家长对我的偏见,甚至抱怨谩骂!
是啊!这么优秀的学生怎能毁在我的手里?于是,我忍辱负重,砥砺前行。终于用全镇第一名的成绩来证明了自己,换来了他们的刮目相看……但那微薄的薪资,那缺失的假期,还有他们明目张胆利用我私囊的资金,无时无刻不在提醒着我:我从来就不属于这个集体,终究我还是要回到自己的世界!
为了生存,我不得不努力经营自己的家教辅导班。但如今我的辅导班也失去了往日的风采,看着我班的学生一个个去了别人那里,心中是何等的难受!
多少个夜阑人静的时刻,我在反思,在问自己:我的教育究竟怎么了?不甘心,不服输,不能改变的命运让我负累重重,无法释怀。
多少个喧闹的白天,我在努力调适自己,尽力保持一种平和的心态来对待我的工作,我的同事,我的学生。但是,我感觉我已经无法展现笑颜……我只能以更加疯狂的工作来掩饰内心的不平与失落,只能追逐那优异的成绩带来的荣光与名利。
于是,我把语文课堂打造成了魔鬼训练营。走进教室,就要求他们争分夺秒地学习。要求他们时刻保持最佳听课姿态。除了那两名特困生,不允许他们任何一名掉队,不想听到任何一句吵杂的声音。
每天每节课每次作业,都强调坐姿端正,书写规范。而他们却总是不能令我满意。读书声音不洪亮,回答问题不积极,作业敷衍了事,少做漏做,错误百出,这些都会引发我的怒火。
曾因作业中拉拉划划涂改得不和谐的笔迹,我一次又一次无情地撕掉他们辛辛苦苦誊好的作文;也曾因巩固练习中的错别字尖酸刻薄地指责他们为什么如此不用心,如此不细心?课堂上耳朵都跑哪儿去了?要眼睛干什么?写在黑板上的字,强调过的字,怎么能写错?甚至把他们写得差三落四不堪入目的描绿作业晒到了班级阅读群里……为此我引爆了一位家长,也让自己尊严扫地。
说句心里话,每次的作业批改都让我大失所望。课堂上明明讲过的,怎么还出错?一个拼音都记不住,一个字都学不会,还何谈什么口语交际,阅读写作?描绿描红作业,照着抄能写成那样,试卷上可想而知!
那天批改作业,一份字迹潦草,满纸墨迹,令人惨不忍睹的作业跳入眼帘。打开署名一看,曹珂萌,一个挺漂亮的女孩,不是说字如其人吗?这怎么可能?更可气的是前一天中午让几个孩子留下补作业,她居然溜走了。在群里提醒家长,请关注自己孩子的学习,却没有回应……
不行,这次一定要让家长重视起来。于是我把她的作业拍照发到了阅读群,顺便@了她的爸爸。
“那你让她站教室外面反思。”
总算收到了家长的回话,还行,还算明事理。我继续改作业。又一本糟糕的作业进入视线,姜梦琪,这不是那个语言表达能力特别好的女孩吗?在我辅导班时,曾因她记不清老师布置的作业,做错了数学题,被她妈质问。因此,我失去了一个资源,至今耿耿于怀。成为她的语文老师之后,我不计前嫌,对她更多的是一种期待。
我小心翼翼地与她,与之前曾在我辅导班,后来去了君君那里的孩子,还有君君的女儿和谐相处着。甚至,站在讲台,我都没敢为自己代言,没敢为自己的辅导班,宣传一句。君君那“与人为善”,“暗箱操作”的本领咱真学不来。
打开手机,继续晒作业,却看到曹珂萌爸爸的神回复“三年了,孩子作业写成这样,老师就纵容吗?”
我顿时火冒三丈:”昨天,她作业没完成,让留下来写,她竟然溜走了。也不知是老师纵容还是家长纵容?”
“上面是姜梦琪的作业,已经说很多次了。”
“我比你说得多!”曹珂萌爸继续回复道。
我说别人管你屁事?这家长,咱领教了:“ 是,您是他,亲爸爸,她跟你几年了,才跟我几天,当然是您说得多!”
“一天也是老师。你,辅导班,我们都要负责。
“关键是家长不会教育,也不知道怎么教育。
“如果家长都把自己的孩子培养到清华北大了,整个教育系统就破产了!”
还有完没有,简直不可理喻!我说什么了吗?恁闺女把作业写成那样,老师还不能批评一句,还不能让恁关注一下吗?
完了完了,这下咱真的完了。群里除了咱自己,其他全是家长,看热闹不嫌事大。咱真把自己活成了笑话!
痛定思痛,痛何如哉?或许今生咱所有的失败都败给了自己这种“冷傲,不近人情”的性格。生意场上的阿谀奉承,尔虞我诈咱学不来。教育的真谛,教育的初心,教育的崇高理想又被残酷的现实冲击的荡然无存。
“只要心中充满爱,哪个学生不可爱?”那个曾经以欣赏的眼光看待学生,善于发现学生身上的闪光点,包容他们缺点的老师;那个让歌声飞扬,带领学生在愉悦的氛围中开启学习工作的老师;那个善解人意,可亲可敬的老师哪儿去了?
还记得初为人师,孩子们亲切地叫我“大姐”“姑姑”。课堂上,我带领他们深情朗读,引领他们在知识的海洋傲游,和他们一起领略中华文明的博大精深。
无论是孔老先生的《论语》,还是周树人的《从百草园到三味书屋》都给我留下了深刻的印象。品读过朱自清的《春》,天下所有绘春、赞春的散文都稍逊风骚,略输文采。望着父亲的《背影》,望着《散步》中相亲相爱的一家人,望着这个充满温情的世界,我的真情解读感动了我自己。
那时的课堂,充满了欢声笑语,充满了生机与活力。而今,无论你怎样激情飞扬,课堂上几乎是一潭死水。稍微放纵一下,就是一片混乱,专心听讲的,认真思考的寥寥无几;趁机放松,趁机捣乱的有之。于是我不得不把戒尺敲在讲桌上,勒令他们,保持安静。
如今的课堂,充满了斥责声,警示声。孩子们怕我,不喜欢我;我也恨铁不成钢,互不欣赏,相看两厌!
那时的我,时常来到他们中间,和他们一起 游戏 ,一起玩耍,一起放飞心情。自己买来空白带,为他们录音,让他们的歌声定格在我的心中。多少个独处的夜晚,那些熟悉的旋律一遍又一遍的在我耳边响起,我便枕着他们的歌声入眠。
“青春少年是样样红,可是太匆匆……”“我被青春撞了一下腰……”“春天的花开,秋天的风以及冬天的落阳”直到今天,那些熟悉的旋律依然在心间飘荡,记忆犹新。
是啊,美好的时光总是如此短暂,我的青春一去不复返。如今的我,依然希望自己能用欣赏的眼光来看世界,用心去发现生活中的美,捕捉生活中那些精彩的瞬间。用手机记录生活,记录课堂。
但我这样做,不过是为自己的美篇增添一些华丽的乐章,为自己的晚年收藏点点滴滴的回忆,为自己的辅导班注入新鲜的血液罢了。
不光是我一个,在这个浮华的世界,整个 社会 ,整个教育机构都在追逐这种华而不实的东西。各项工作,各项汇报,各种活动,各种晒。我们把大部分时间都用在开会,研讨,质量分析,敷衍学习中来。有几人能够真正静下心来搞教学?
当“鸟翼上系上了黄金,这鸟便永不能再在天上翱翔了。”这究竟是我自己的悲哀,还是整个教育现状的悲哀?
站在讲台,我活成了自己最讨厌的模样;站在讲台,我成了一个笑话!