如题所述
第1个回答 2022-06-24
清晨，窗外鸟鸣声声，清脆悦耳，宛转悠扬。而我却不能静下心来，聆听大自然赐予我们这美妙的声音。
漫步校园，垂柳依依，紫梨芬芳，生机盎然。而我却没有心情欣赏这万象更新的大好春光。
“眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便觉莺语太丁宁。”情不自禁地想起老杜的《绝句漫兴九首》来，才深深地体会到诗人那客居他乡，恼春烦春的心情。
境由心生，命自我造。站在讲台，我再也讲不出：“花儿，你开什么开；鸟儿，你叫什么叫！没看我正烦着吗？”这样通俗的略带俏皮的话语。语文课再也不能按自己喜欢的方式去上。那个备受欢迎，备受尊敬的老师已经一去不复返了。如今的我，活成了一个笑话！
然而，这对于一个初来乍到的领导而言，他们并不了解。正是因为他们在家长会上大肆宣扬，这届学生是全校最优秀的，他们对这届学生寄予着厚望，把这样的班级交给我，他们并不放心。正是因为他们的不信任，才深化了家长对我的偏见，甚至抱怨谩骂！
是啊！这么优秀的学生怎能毁在我的手里？于是，我忍辱负重，砥砺前行。终于用全镇第一名的成绩来证明了自己，换来了他们的刮目相看……但那微薄的薪资，那缺失的假期，还有他们明目张胆利用我私囊的资金，无时无刻不在提醒着我：我从来就不属于这个集体，终究我还是要回到自己的世界！
为了生存，我不得不努力经营自己的家教辅导班。但如今我的辅导班也失去了往日的风采，看着我班的学生一个个去了别人那里，心中是何等的难受！
多少个夜阑人静的时刻，我在反思，在问自己：我的教育究竟怎么了？不甘心，不服输，不能改变的命运让我负累重重，无法释怀。
多少个喧闹的白天，我在努力调适自己，尽力保持一种平和的心态来对待我的工作，我的同事，我的学生。但是，我感觉我已经无法展现笑颜……我只能以更加疯狂的工作来掩饰内心的不平与失落，只能追逐那优异的成绩带来的荣光与名利。
于是，我把语文课堂打造成了魔鬼训练营。走进教室，就要求他们争分夺秒地学习。要求他们时刻保持最佳听课姿态。除了那两名特困生，不允许他们任何一名掉队，不想听到任何一句吵杂的声音。
每天每节课每次作业，都强调坐姿端正，书写规范。而他们却总是不能令我满意。读书声音不洪亮，回答问题不积极，作业敷衍了事，少做漏做，错误百出，这些都会引发我的怒火。
曾因作业中拉拉划划涂改得不和谐的笔迹，我一次又一次无情地撕掉他们辛辛苦苦誊好的作文；也曾因巩固练习中的错别字尖酸刻薄地指责他们为什么如此不用心，如此不细心？课堂上耳朵都跑哪儿去了？要眼睛干什么？写在黑板上的字，强调过的字，怎么能写错？甚至把他们写得差三落四不堪入目的描绿作业晒到了班级阅读群里……为此我引爆了一位家长，也让自己尊严扫地。
说句心里话，每次的作业批改都让我大失所望。课堂上明明讲过的，怎么还出错？一个拼音都记不住，一个字都学不会，还何谈什么口语交际，阅读写作？描绿描红作业，照着抄能写成那样，试卷上可想而知！
那天批改作业，一份字迹潦草，满纸墨迹，令人惨不忍睹的作业跳入眼帘。打开署名一看，曹珂萌，一个挺漂亮的女孩，不是说字如其人吗？这怎么可能？更可气的是前一天中午让几个孩子留下补作业，她居然溜走了。在群里提醒家长，请关注自己孩子的学习，却没有回应……
不行，这次一定要让家长重视起来。于是我把她的作业拍照发到了阅读群，顺便@了她的爸爸。
“那你让她站教室外面反思。”
总算收到了家长的回话，还行，还算明事理。我继续改作业。又一本糟糕的作业进入视线，姜梦琪，这不是那个语言表达能力特别好的女孩吗？在我辅导班时，曾因她记不清老师布置的作业，做错了数学题，被她妈质问。因此，我失去了一个资源，至今耿耿于怀。成为她的语文老师之后，我不计前嫌，对她更多的是一种期待。
我小心翼翼地与她，与之前曾在我辅导班，后来去了君君那里的孩子，还有君君的女儿和谐相处着。甚至，站在讲台，我都没敢为自己代言，没敢为自己的辅导班，宣传一句。君君那“与人为善”，“暗箱操作”的本领咱真学不来。
打开手机，继续晒作业，却看到曹珂萌爸爸的神回复“三年了，孩子作业写成这样，老师就纵容吗？”
我顿时火冒三丈：”昨天，她作业没完成，让留下来写，她竟然溜走了。也不知是老师纵容还是家长纵容？”
“上面是姜梦琪的作业，已经说很多次了。”
“我比你说得多！”曹珂萌爸继续回复道。
我说别人管你屁事？这家长，咱领教了：“ 是，您是他，亲爸爸，她跟你几年了，才跟我几天，当然是您说得多！”
“一天也是老师。你，辅导班，我们都要负责。
“关键是家长不会教育，也不知道怎么教育。
“如果家长都把自己的孩子培养到清华北大了，整个教育系统就破产了！”
还有完没有，简直不可理喻！我说什么了吗？恁闺女把作业写成那样，老师还不能批评一句，还不能让恁关注一下吗？
完了完了，这下咱真的完了。群里除了咱自己，其他全是家长，看热闹不嫌事大。咱真把自己活成了笑话！
痛定思痛，痛何如哉？或许今生咱所有的失败都败给了自己这种“冷傲，不近人情”的性格。生意场上的阿谀奉承，尔虞我诈咱学不来。教育的真谛，教育的初心，教育的崇高理想又被残酷的现实冲击的荡然无存。
“只要心中充满爱，哪个学生不可爱？”那个曾经以欣赏的眼光看待学生，善于发现学生身上的闪光点，包容他们缺点的老师；那个让歌声飞扬，带领学生在愉悦的氛围中开启学习工作的老师；那个善解人意，可亲可敬的老师哪儿去了？
还记得初为人师，孩子们亲切地叫我“大姐”“姑姑”。课堂上，我带领他们深情朗读，引领他们在知识的海洋傲游，和他们一起领略中华文明的博大精深。
无论是孔老先生的《论语》，还是周树人的《从百草园到三味书屋》都给我留下了深刻的印象。品读过朱自清的《春》，天下所有绘春、赞春的散文都稍逊风骚，略输文采。望着父亲的《背影》，望着《散步》中相亲相爱的一家人，望着这个充满温情的世界，我的真情解读感动了我自己。
那时的课堂，充满了欢声笑语，充满了生机与活力。而今，无论你怎样激情飞扬，课堂上几乎是一潭死水。稍微放纵一下，就是一片混乱，专心听讲的，认真思考的寥寥无几；趁机放松，趁机捣乱的有之。于是我不得不把戒尺敲在讲桌上，勒令他们，保持安静。
如今的课堂，充满了斥责声，警示声。孩子们怕我，不喜欢我；我也恨铁不成钢，互不欣赏，相看两厌！
那时的我，时常来到他们中间，和他们一起 游戏 ，一起玩耍，一起放飞心情。自己买来空白带，为他们录音，让他们的歌声定格在我的心中。多少个独处的夜晚，那些熟悉的旋律一遍又一遍的在我耳边响起，我便枕着他们的歌声入眠。
“青春少年是样样红，可是太匆匆……”“我被青春撞了一下腰……”“春天的花开，秋天的风以及冬天的落阳”直到今天，那些熟悉的旋律依然在心间飘荡，记忆犹新。
是啊，美好的时光总是如此短暂，我的青春一去不复返。如今的我，依然希望自己能用欣赏的眼光来看世界，用心去发现生活中的美，捕捉生活中那些精彩的瞬间。用手机记录生活，记录课堂。
但我这样做，不过是为自己的美篇增添一些华丽的乐章，为自己的晚年收藏点点滴滴的回忆，为自己的辅导班注入新鲜的血液罢了。
不光是我一个，在这个浮华的世界，整个 社会 ，整个教育机构都在追逐这种华而不实的东西。各项工作，各项汇报，各种活动，各种晒。我们把大部分时间都用在开会，研讨，质量分析，敷衍学习中来。有几人能够真正静下心来搞教学？
当“鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能再在天上翱翔了。”这究竟是我自己的悲哀，还是整个教育现状的悲哀？
站在讲台，我活成了自己最讨厌的模样；站在讲台，我成了一个笑话！
漫步校园，垂柳依依，紫梨芬芳，生机盎然。而我却没有心情欣赏这万象更新的大好春光。
“眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便觉莺语太丁宁。”情不自禁地想起老杜的《绝句漫兴九首》来，才深深地体会到诗人那客居他乡，恼春烦春的心情。
境由心生，命自我造。站在讲台，我再也讲不出：“花儿，你开什么开；鸟儿，你叫什么叫！没看我正烦着吗？”这样通俗的略带俏皮的话语。语文课再也不能按自己喜欢的方式去上。那个备受欢迎，备受尊敬的老师已经一去不复返了。如今的我，活成了一个笑话！
然而，这对于一个初来乍到的领导而言，他们并不了解。正是因为他们在家长会上大肆宣扬，这届学生是全校最优秀的，他们对这届学生寄予着厚望，把这样的班级交给我，他们并不放心。正是因为他们的不信任，才深化了家长对我的偏见，甚至抱怨谩骂！
是啊！这么优秀的学生怎能毁在我的手里？于是，我忍辱负重，砥砺前行。终于用全镇第一名的成绩来证明了自己，换来了他们的刮目相看……但那微薄的薪资，那缺失的假期，还有他们明目张胆利用我私囊的资金，无时无刻不在提醒着我：我从来就不属于这个集体，终究我还是要回到自己的世界！
为了生存，我不得不努力经营自己的家教辅导班。但如今我的辅导班也失去了往日的风采，看着我班的学生一个个去了别人那里，心中是何等的难受！
多少个夜阑人静的时刻，我在反思，在问自己：我的教育究竟怎么了？不甘心，不服输，不能改变的命运让我负累重重，无法释怀。
多少个喧闹的白天，我在努力调适自己，尽力保持一种平和的心态来对待我的工作，我的同事，我的学生。但是，我感觉我已经无法展现笑颜……我只能以更加疯狂的工作来掩饰内心的不平与失落，只能追逐那优异的成绩带来的荣光与名利。
于是，我把语文课堂打造成了魔鬼训练营。走进教室，就要求他们争分夺秒地学习。要求他们时刻保持最佳听课姿态。除了那两名特困生，不允许他们任何一名掉队，不想听到任何一句吵杂的声音。
每天每节课每次作业，都强调坐姿端正，书写规范。而他们却总是不能令我满意。读书声音不洪亮，回答问题不积极，作业敷衍了事，少做漏做，错误百出，这些都会引发我的怒火。
曾因作业中拉拉划划涂改得不和谐的笔迹，我一次又一次无情地撕掉他们辛辛苦苦誊好的作文；也曾因巩固练习中的错别字尖酸刻薄地指责他们为什么如此不用心，如此不细心？课堂上耳朵都跑哪儿去了？要眼睛干什么？写在黑板上的字，强调过的字，怎么能写错？甚至把他们写得差三落四不堪入目的描绿作业晒到了班级阅读群里……为此我引爆了一位家长，也让自己尊严扫地。
说句心里话，每次的作业批改都让我大失所望。课堂上明明讲过的，怎么还出错？一个拼音都记不住，一个字都学不会，还何谈什么口语交际，阅读写作？描绿描红作业，照着抄能写成那样，试卷上可想而知！
那天批改作业，一份字迹潦草，满纸墨迹，令人惨不忍睹的作业跳入眼帘。打开署名一看，曹珂萌，一个挺漂亮的女孩，不是说字如其人吗？这怎么可能？更可气的是前一天中午让几个孩子留下补作业，她居然溜走了。在群里提醒家长，请关注自己孩子的学习，却没有回应……
不行，这次一定要让家长重视起来。于是我把她的作业拍照发到了阅读群，顺便@了她的爸爸。
“那你让她站教室外面反思。”
总算收到了家长的回话，还行，还算明事理。我继续改作业。又一本糟糕的作业进入视线，姜梦琪，这不是那个语言表达能力特别好的女孩吗？在我辅导班时，曾因她记不清老师布置的作业，做错了数学题，被她妈质问。因此，我失去了一个资源，至今耿耿于怀。成为她的语文老师之后，我不计前嫌，对她更多的是一种期待。
我小心翼翼地与她，与之前曾在我辅导班，后来去了君君那里的孩子，还有君君的女儿和谐相处着。甚至，站在讲台，我都没敢为自己代言，没敢为自己的辅导班，宣传一句。君君那“与人为善”，“暗箱操作”的本领咱真学不来。
打开手机，继续晒作业，却看到曹珂萌爸爸的神回复“三年了，孩子作业写成这样，老师就纵容吗？”
我顿时火冒三丈：”昨天，她作业没完成，让留下来写，她竟然溜走了。也不知是老师纵容还是家长纵容？”
“上面是姜梦琪的作业，已经说很多次了。”
“我比你说得多！”曹珂萌爸继续回复道。
我说别人管你屁事？这家长，咱领教了：“ 是，您是他，亲爸爸，她跟你几年了，才跟我几天，当然是您说得多！”
“一天也是老师。你，辅导班，我们都要负责。
“关键是家长不会教育，也不知道怎么教育。
“如果家长都把自己的孩子培养到清华北大了，整个教育系统就破产了！”
还有完没有，简直不可理喻！我说什么了吗？恁闺女把作业写成那样，老师还不能批评一句，还不能让恁关注一下吗？
完了完了，这下咱真的完了。群里除了咱自己，其他全是家长，看热闹不嫌事大。咱真把自己活成了笑话！
痛定思痛，痛何如哉？或许今生咱所有的失败都败给了自己这种“冷傲，不近人情”的性格。生意场上的阿谀奉承，尔虞我诈咱学不来。教育的真谛，教育的初心，教育的崇高理想又被残酷的现实冲击的荡然无存。
“只要心中充满爱，哪个学生不可爱？”那个曾经以欣赏的眼光看待学生，善于发现学生身上的闪光点，包容他们缺点的老师；那个让歌声飞扬，带领学生在愉悦的氛围中开启学习工作的老师；那个善解人意，可亲可敬的老师哪儿去了？
还记得初为人师，孩子们亲切地叫我“大姐”“姑姑”。课堂上，我带领他们深情朗读，引领他们在知识的海洋傲游，和他们一起领略中华文明的博大精深。
无论是孔老先生的《论语》，还是周树人的《从百草园到三味书屋》都给我留下了深刻的印象。品读过朱自清的《春》，天下所有绘春、赞春的散文都稍逊风骚，略输文采。望着父亲的《背影》，望着《散步》中相亲相爱的一家人，望着这个充满温情的世界，我的真情解读感动了我自己。
那时的课堂，充满了欢声笑语，充满了生机与活力。而今，无论你怎样激情飞扬，课堂上几乎是一潭死水。稍微放纵一下，就是一片混乱，专心听讲的，认真思考的寥寥无几；趁机放松，趁机捣乱的有之。于是我不得不把戒尺敲在讲桌上，勒令他们，保持安静。
如今的课堂，充满了斥责声，警示声。孩子们怕我，不喜欢我；我也恨铁不成钢，互不欣赏，相看两厌！
那时的我，时常来到他们中间，和他们一起 游戏 ，一起玩耍，一起放飞心情。自己买来空白带，为他们录音，让他们的歌声定格在我的心中。多少个独处的夜晚，那些熟悉的旋律一遍又一遍的在我耳边响起，我便枕着他们的歌声入眠。
“青春少年是样样红，可是太匆匆……”“我被青春撞了一下腰……”“春天的花开，秋天的风以及冬天的落阳”直到今天，那些熟悉的旋律依然在心间飘荡，记忆犹新。
是啊，美好的时光总是如此短暂，我的青春一去不复返。如今的我，依然希望自己能用欣赏的眼光来看世界，用心去发现生活中的美，捕捉生活中那些精彩的瞬间。用手机记录生活，记录课堂。
但我这样做，不过是为自己的美篇增添一些华丽的乐章，为自己的晚年收藏点点滴滴的回忆，为自己的辅导班注入新鲜的血液罢了。
不光是我一个，在这个浮华的世界，整个 社会 ，整个教育机构都在追逐这种华而不实的东西。各项工作，各项汇报，各种活动，各种晒。我们把大部分时间都用在开会，研讨，质量分析，敷衍学习中来。有几人能够真正静下心来搞教学？
当“鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能再在天上翱翔了。”这究竟是我自己的悲哀，还是整个教育现状的悲哀？
站在讲台，我活成了自己最讨厌的模样；站在讲台，我成了一个笑话！
