如题所述
第1个回答 2022-07-06
人生，就是一场修行。《王阳明心学》里说:很多人表面活得强大，其实内心都很虚弱---他们似乎什么都不信你，但还是信钱；似乎什么都不拜，但还是拜物；似乎什么都不敬畏，但还是敬畏权利。大概说的应该是人生的无奈和感慨吧。
在当班主任的日子里，我也时常会在内心里感受到一些悲凉的气息。
记得刚开始当班主任时，总是会被学生气得很苦。但是后来，也慢慢地消逝了。这是什么原因呢？大概是，见多了便成为自然了罢。学生的不同是自然现象的不同，既然是自然的产物，所以孔子说:"人之初，性本善。"就存在于孩子最初的世界之中。
那直到初中阶段，孩子为什么会改变，是什么原因呢？这么多年，我就在思想有空的时候，在心里研究这深层次的原因，研究着、琢磨地多了，就发现了每个孩子的可怜和可爱之处，也生出对家长的怜悯和敬畏之心。用一句话说，就是"家家有本难念的经"。在探索教育的这旅途中，我让自己去念家庭教育这难懂的“经书”。读着读着，也就悟出来了一些道理和感悟。
这像极了人生。如同人生的路上，我们要活在脚下。所以，当学生出现问题的时候，我们要第一时间去想办法解决。抱怨的话语终究说完是放松和释放了不少，然而，要真正地去解决问题，只有通过我们的思想。我非常欣赏中央人民广播电台的一句台词：“思想有多远，你就能走多远。”所以，做了班主任以后，让我明白：人生修行，就要活在当下的每一天。路要一步一步走，饭要一口一口吃，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。在点点滴滴的积累中，班主任工作会越走越宽阔，人生的难题也会迎刃而解。
人生中，我们会出现各种情绪，这是正常的反应。我们都知道:控制自己的情绪很重要。但是，现代大环境下，很少人能控制好自己的情绪。那么当班主任，我觉得是可以磨练这个能力的。
和一线的同事们相处的时候，我最深的感触是，乐趣和牢骚共存着。那种不用时刻小心的感觉，有时候未免也让很多人羡慕。在这里能听到很多老师的心声，能收获真正的情感，也是人生一大幸事。所以，大家的相处是融洽的，不用思虑过多。这么多年，我觉得我是喜欢这样的气氛的。所以，有时候难免对学生就随意了一点。但，这些年也确实修炼了自我反省的能力，这得益于很多老师们的交流，得益于各位领导的指教。
相信很多老一辈的人，都会说一句话:"我年轻的时候，那真是脾气暴躁……后来……"大抵我也是年龄到了吧，抑或是当班主任多年，不得不忍着一些情绪。以至于后来，我在教育自己的孩子的时候，也相对理智了很多。
记得《教师的五重境界》是著名班主任工作专家万玮的教育随笔集，我在2016年的时候认真读完了此书，当时感触很深，发誓要做到第五层境界。在书中，作者总结了为师从教的五种境界——教知识、教方法、教状态、教人生、教自己，系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径，对我有很大的启发。当时的我正有在第二阶段，现在我应该是走到了第四阶段，还没有真正的到达第五阶段。今天，在写这篇文章的时候，我似乎顿悟到了“教人，即是教已；育人，则是育已”的真正内涵。
回想，曾待在我们身边的学生的经典案例不计其数，是不是我们人生阅历中的一笔宝贵的财富呢？回想，我们在教育学生的时候，是不是也给我们自己的家庭教育有很深的探索价值呢？甚至，当我们回首往事，会不会觉得当班主任多年，确实是修炼了我们自己，帮助我们渡过了一个又一个艰难险阻呢？
佛教有云:"渡人即渡已。"愿我们在有生之年，都能修炼出最好的自己，让人生尽展风采！
在当班主任的日子里，我也时常会在内心里感受到一些悲凉的气息。
记得刚开始当班主任时，总是会被学生气得很苦。但是后来，也慢慢地消逝了。这是什么原因呢？大概是，见多了便成为自然了罢。学生的不同是自然现象的不同，既然是自然的产物，所以孔子说:"人之初，性本善。"就存在于孩子最初的世界之中。
那直到初中阶段，孩子为什么会改变，是什么原因呢？这么多年，我就在思想有空的时候，在心里研究这深层次的原因，研究着、琢磨地多了，就发现了每个孩子的可怜和可爱之处，也生出对家长的怜悯和敬畏之心。用一句话说，就是"家家有本难念的经"。在探索教育的这旅途中，我让自己去念家庭教育这难懂的“经书”。读着读着，也就悟出来了一些道理和感悟。
这像极了人生。如同人生的路上，我们要活在脚下。所以，当学生出现问题的时候，我们要第一时间去想办法解决。抱怨的话语终究说完是放松和释放了不少，然而，要真正地去解决问题，只有通过我们的思想。我非常欣赏中央人民广播电台的一句台词：“思想有多远，你就能走多远。”所以，做了班主任以后，让我明白：人生修行，就要活在当下的每一天。路要一步一步走，饭要一口一口吃，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。在点点滴滴的积累中，班主任工作会越走越宽阔，人生的难题也会迎刃而解。
人生中，我们会出现各种情绪，这是正常的反应。我们都知道:控制自己的情绪很重要。但是，现代大环境下，很少人能控制好自己的情绪。那么当班主任，我觉得是可以磨练这个能力的。
和一线的同事们相处的时候，我最深的感触是，乐趣和牢骚共存着。那种不用时刻小心的感觉，有时候未免也让很多人羡慕。在这里能听到很多老师的心声，能收获真正的情感，也是人生一大幸事。所以，大家的相处是融洽的，不用思虑过多。这么多年，我觉得我是喜欢这样的气氛的。所以，有时候难免对学生就随意了一点。但，这些年也确实修炼了自我反省的能力，这得益于很多老师们的交流，得益于各位领导的指教。
相信很多老一辈的人，都会说一句话:"我年轻的时候，那真是脾气暴躁……后来……"大抵我也是年龄到了吧，抑或是当班主任多年，不得不忍着一些情绪。以至于后来，我在教育自己的孩子的时候，也相对理智了很多。
记得《教师的五重境界》是著名班主任工作专家万玮的教育随笔集，我在2016年的时候认真读完了此书，当时感触很深，发誓要做到第五层境界。在书中，作者总结了为师从教的五种境界——教知识、教方法、教状态、教人生、教自己，系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径，对我有很大的启发。当时的我正有在第二阶段，现在我应该是走到了第四阶段，还没有真正的到达第五阶段。今天，在写这篇文章的时候，我似乎顿悟到了“教人，即是教已；育人，则是育已”的真正内涵。
回想，曾待在我们身边的学生的经典案例不计其数，是不是我们人生阅历中的一笔宝贵的财富呢？回想，我们在教育学生的时候，是不是也给我们自己的家庭教育有很深的探索价值呢？甚至，当我们回首往事，会不会觉得当班主任多年，确实是修炼了我们自己，帮助我们渡过了一个又一个艰难险阻呢？
佛教有云:"渡人即渡已。"愿我们在有生之年，都能修炼出最好的自己，让人生尽展风采！
