如题所述
《看书》
爸爸在看书,
妈妈在看书,
我也在看书。
一人手捧一本书,
像捧着一只大蝴蝶。
爸爸看厚厚的书,
妈妈看大大的书,
我看花花绿绿的书。
我的书最好看:
小狗叫,小猫跳,
猴子树上打又闹。
【一年级语文上《看书》教案】
教学目标:
1、会认本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又9 个生字。会写又、手、书、本4 个字及词语一本书。
2、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点:
通过朗读,激发学生对书本的兴趣,培养学生爱看书的习惯。
教学时间:
1课时
教学准备:
生字,词语卡片或教学挂图。
教学过程:
一、识字、写字。
1、识字。
(1)让学生借助拼音读准生字的字音。
师:利用生字卡片点名读、和开活车的方式读,比一比,谁读得准,以便激发学生识字兴趣。
(2)重点指导最、狗、猫三个字的读音,发现读得不准的要及时纠正。
(3)说说自己的识字方法。
(4)师要启发学生用多种方法记忆字形。如最字,可启发学生:这个字是我们认识的哪些字组成的?让学生把它拆成日、耳、又三个已经认识的熟字,以便帮助记忆。叫和猫可连成一起编成儿歌小猫、小猫,喵喵叫来记忆。本字可与木字进行比较。
2、写字。
(1)让学生先看一看要写的.字的字形。
(2)师引导:又本两字书写时撇和捺要伸展。手字书写时撇和两横要写在上半格,这三笔的间隔要均匀,下面一横要写长一点,写在横中线上,最后一笔是弯钩。
(3)书空。
(4)课堂练,教师辅导。
二、朗读、背诵指导。
1、朗读第一节的前三句,语速稍缓慢,语调轻而低,体现爸爸、妈妈和我沉浸和陶醉在书本中。我也爱看书中的也字应拖长一点,表现出我也喜欢看书。第二节的前三句中,厚厚大大花花绿绿应读重些,强调书的种类多。
第二节的最后两句押韵,朗读时要读出韵脚。
2、带着愉快的心情轻松地朗读,体会我对书中的小狗小猫猴子的喜爱之情和被它们所深深吸引,体会了我对书本的浓厚兴趣。
3、引导学生边读边做动作,表演朗读。
4、检查互读。试背诵。
三、感悟、理解。
1、让学生朗读课文后,师引导观察:画面上有哪些人?他们在干什么?让学生说说,然后引导学生,小朋友的爸爸和妈妈在看书,小朋友和他们一样在看书,就是我也在看书,体会也的用法。
2、让学生做拿和捧的动作,比较课文中用词的准确性,同时体会小朋友一家对书本的喜爱。
3、找出课文中的一些句子,读一读,然后让他们进行想象,感悟课文内容的精彩。
4、结合课文内容,编故事,把编的故事说给同学们听一听。
四、完成课后练习第2 题
先让学生回忆,再进行交流。
五、实践活动
1、读读词语花篮中的词语,在选择喜欢的词语填写在空花朵上。
2、布置学生看外书,喜欢看什么书就看什么书,看谁看的书最多。