举例论证新国防意识
第1个回答 2016-05-23
党的十八大报告指出：要坚持富国与强军相统一。经济建设和国防建设的关系，是社会主义现代化建设必须正确认识和处理的重大课题。富国与强军，如同车之两轮、鸟之双翼，不可或缺。
历史的经验告诉我们，一个国家国防建设的成败，很大程度上取决于全民国防意识的强弱。可以说，一个全民国防意识不强的国家，是不可能建立一个强大的国防的。当前我国全民国防意识的现状与国防现代化建设的需要还有很多不相适应的地方。一是部分公民受长期和平环境的影响，国防意识有所淡化。二是部分公民受经济利益的驱使，弱化了建设国防的责任。三是部分公民受传统观念的制约，僵化了建设国防的认识。片面认为国防就是传统的守疆卫土，对信息化战争条件下的国防建设新要求知之甚少，尤其对科技国防、心理国防重视不够、投入不多、研究不深等，所有这些制约和影响了国防现代化建设整体水平的提高。新形势下我们只有增强全民国防意识，才能为建设现代化国防提供强大精神动力和可靠的智力保障。
国防教育不但是对公民思想和精神上的教育，也是向公民普及国防知识、传授军事技能的教育；不但是军事教育，也是与国防有关的政治、经济、外交和科技等方面的教育。通过国防教育使每个公民学习和掌握国防知识，在思想、知识、技能等各方面得到全面发展，促进全民综合素质的提升。一个民族有了国防意识，才能自强不息；一个国家有了国防意识，才能兴旺发达。我认为应从以下几点去加强全民国防教育。
一、要大力培育广大人民群众的爱国主义精神
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的最深厚的感情。深刻的国家认同感，强烈的国家自尊心，积极的国家自豪感、自觉的爱国义务感，都是爱国主义精神的基本内涵。它的本质就在于对国家利益的深刻关注。离开了对国家利益的维护和关注，爱国主义就是一句空话。爱国主义精神所反映的对国家利益的关注，是构成国防意识的基本组成部分。同时，爱国主义精神所体现的为维护国家主权、尊严和领土完整的强烈责任感，正是国防意识在新时期的重要表现。在今天的国际舞台上，国家是构成国际关系的基本行为主体。维护国家利益，保卫国家的生存与发展，是一个主权国家的基本要求。由于帝国主义、霸权主义和其他动乱因素的存在，战争仍然是威胁国家安全的主要因素。第二次世界大战结束至今的60年间，新的世界大战没有发生，但真正的和平并未实现。由于战争、动乱或其他原因，不少国家仍存在分裂状态。维护国家独立、自主和完整统一，是国防意识增强的体现。爱国主义精神最深厚的思想基础，莫过于国防意识。正是对国家的强烈感情和责任感，才能有对国家利益的维护和关注，才能踊跃投身于保卫国家的伟大斗争中。
二、要广泛进行国耻教育增强全民的国防意识
历史是一面镜子。牢记历史教训，防止历史悲剧重演，是加强国防教育的重要课题。国耻教育，是国防教育的必修课，往往收到其他教育内容难以达到的效果。一个人对自己所受的耻辱要比得到荣耀刻骨铭心。这种刻骨铭心一旦有了条件，便能转化为巨大的力量和坚不可摧的意志，再转化为变革现实的能量。“知耻而后勇”，讲的就是这个意思。一个人是这样，一个民族也是如此。进行国耻教育，把遭受外族侮辱蹂躏的历史讲给青年人和公民听，可以唤起他们沉重的历史悲剧感，痛定思痛，激发出爱国热情。
进行国耻教育，对广大群众，特别是对年轻的干部和民兵来说，不仅有必要性，而且有紧迫性。从英帝国主义打响南中国海的第一发炮弹算起，至今已有160多年之久，从最后一个日本鬼子被赶出中国，也有半个世纪。这么长的时间，对于民族遭受的耻辱许多人已淡忘，对年轻一代则成了“久远的故事”。然而忘记国耻，对一个国家来说又是一件非常危险而可怕的事情。特别是我们过了60多年的安定日子，和平鸽、橄榄枝挡住了人们的双眼。进入商品经济以后，有些人对国家和民族的利益漠不关心，爱国热情有所减弱。在这种情况下，对国民进行国耻教育更显得十分紧迫了。
三、要多方位培育未成年人国防意识
现在未成年人的国防意识和民族忧患意识，普遍没有成年人强烈，国防常识比较匮乏，未成年人的国防教育亟待加强。加强未成年人的国防教育，要牢牢抓住家庭教育、学校教育、社会教育这三个重要环节。
一是要以家庭为基础抓好未成年人国防教育。从小培养孩子良好的志趣和习惯，是家庭教育的重要组成部分，也是家庭重视的一个问题。家长可以多陪同未成年的孩子参加一些诸如唱国歌、升国旗、看革命题材影视剧之类的活动，让他们在了解国情、了解历史的同时，增强爱国情感，确立远大志向，培养民族精神，树立国防意识。
二是要以学校为主抓好未成年人国防教育。多年来，尽管学校一直都在搞国防教育，但教育当中存在“远、大、虚”的问题。“远”是指不贴近未成年人，“大”是指不贴近未成年人的生活，“虚”是指不贴近未成年人实际。远的结果是，老教化搞的多，让未成年人觉得与自己关系不大；大的结果是，大道理讲得多，让未成年人觉得非“凡夫俗子所能为”；虚的结果是，填鸭式理论灌输多，让未成年人觉得既不乐于接受、又难以消化。所以，学校作为未成年人生活的主要场所、学习教育的主要途径，要在尊重未成年人的年龄特点和成长规律的基础上，培养学生的爱国主义和革命英雄主义精神，不断探索未成年人国防教育的新路子，不断加强和改进学校国防教育。
三是要以社会参与为依托，把未成年人国防教育作为一项战略任务抓紧抓好。第一是要多创作和引进一些吸引未成年人的国防教育节目或内容，多提供一些关于国防教育的信息资源、公益广告，集知识性、趣味性、科学性于一体，让未成年人在陶冶情操、愉悦身心、开阔视野的同时，提高国防意识和民族忧患意识。第二是整合国防教育资源，组织协调各部门和少先队等各种组织，使用国防教育基地，加强互联网上网服务营业场所信息管理，不断净化社会文化环境，广泛开展未成年人国防教育活动。第三是依法治理与未成年人国防教育精神实质相背离的违法行为，处理好未成年人社会教育中出现的各种新情况、新问题。
四、要利用红色教育资源培育全民国防意识。
着眼新形势对全民国防教育提出的新要求，努力在新的起点和新的层次上培育全民国防意识。其间，应注意区分层次抓教育，如把国防教育引进地方党校，帮助党政干部认清国家怎样支持和保障国防建设；把国防教育引进大中小学课堂，帮助青年学生认清怎样关心和支持国防建设。同时把预备役民兵的国防教育抓深抓实，着力强化职能意识，提高打赢能力。还应注重运用社会资源抓教育，充分利用烈士陵园、革命遗址和纪念馆、博物馆等教育场所，开展主题鲜明、喜闻乐见的教育活动，使广大群众在潜移默化中受到国防教育。
五、要在严格国防的立法和执法中强化全民国防意识。
近年来，我国国防立法步伐大大加快，但国防建设领域执法力度偏弱。究其原因，一方面，执法监督人员严格执法监督思想意识弱化；另一方面，国防执法涵盖面广，协调和执法的难度大。军地执法监督机关和人员应强化从严执法意识，按照分工，履行好职责；国家权力机关、政府部门和军事机关也应加强协调配合，确保形成国防执法监督合力。
总之，虽然当今世界，和平与发展仍是时代主题，但是我国面临的威胁、挑战依然存在，且有更严峻之势。增强国防意识是我们每个国民不容懈怠的急迫任务。国无防则不安，国防意识是激发和体现的是一个国家公民的风貌，反映的是一个民族的政治修养，特别在当前的中国意义更为重要。我们只有强烈的国防意识才能在未来的社会发展和国防建设中，促进经济建设和国防建设同步发展，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。本回答被网友采纳
历史的经验告诉我们，一个国家国防建设的成败，很大程度上取决于全民国防意识的强弱。可以说，一个全民国防意识不强的国家，是不可能建立一个强大的国防的。当前我国全民国防意识的现状与国防现代化建设的需要还有很多不相适应的地方。一是部分公民受长期和平环境的影响，国防意识有所淡化。二是部分公民受经济利益的驱使，弱化了建设国防的责任。三是部分公民受传统观念的制约，僵化了建设国防的认识。片面认为国防就是传统的守疆卫土，对信息化战争条件下的国防建设新要求知之甚少，尤其对科技国防、心理国防重视不够、投入不多、研究不深等，所有这些制约和影响了国防现代化建设整体水平的提高。新形势下我们只有增强全民国防意识，才能为建设现代化国防提供强大精神动力和可靠的智力保障。
国防教育不但是对公民思想和精神上的教育，也是向公民普及国防知识、传授军事技能的教育；不但是军事教育，也是与国防有关的政治、经济、外交和科技等方面的教育。通过国防教育使每个公民学习和掌握国防知识，在思想、知识、技能等各方面得到全面发展，促进全民综合素质的提升。一个民族有了国防意识，才能自强不息；一个国家有了国防意识，才能兴旺发达。我认为应从以下几点去加强全民国防教育。
一、要大力培育广大人民群众的爱国主义精神
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的最深厚的感情。深刻的国家认同感，强烈的国家自尊心，积极的国家自豪感、自觉的爱国义务感，都是爱国主义精神的基本内涵。它的本质就在于对国家利益的深刻关注。离开了对国家利益的维护和关注，爱国主义就是一句空话。爱国主义精神所反映的对国家利益的关注，是构成国防意识的基本组成部分。同时，爱国主义精神所体现的为维护国家主权、尊严和领土完整的强烈责任感，正是国防意识在新时期的重要表现。在今天的国际舞台上，国家是构成国际关系的基本行为主体。维护国家利益，保卫国家的生存与发展，是一个主权国家的基本要求。由于帝国主义、霸权主义和其他动乱因素的存在，战争仍然是威胁国家安全的主要因素。第二次世界大战结束至今的60年间，新的世界大战没有发生，但真正的和平并未实现。由于战争、动乱或其他原因，不少国家仍存在分裂状态。维护国家独立、自主和完整统一，是国防意识增强的体现。爱国主义精神最深厚的思想基础，莫过于国防意识。正是对国家的强烈感情和责任感，才能有对国家利益的维护和关注，才能踊跃投身于保卫国家的伟大斗争中。
二、要广泛进行国耻教育增强全民的国防意识
历史是一面镜子。牢记历史教训，防止历史悲剧重演，是加强国防教育的重要课题。国耻教育，是国防教育的必修课，往往收到其他教育内容难以达到的效果。一个人对自己所受的耻辱要比得到荣耀刻骨铭心。这种刻骨铭心一旦有了条件，便能转化为巨大的力量和坚不可摧的意志，再转化为变革现实的能量。“知耻而后勇”，讲的就是这个意思。一个人是这样，一个民族也是如此。进行国耻教育，把遭受外族侮辱蹂躏的历史讲给青年人和公民听，可以唤起他们沉重的历史悲剧感，痛定思痛，激发出爱国热情。
进行国耻教育，对广大群众，特别是对年轻的干部和民兵来说，不仅有必要性，而且有紧迫性。从英帝国主义打响南中国海的第一发炮弹算起，至今已有160多年之久，从最后一个日本鬼子被赶出中国，也有半个世纪。这么长的时间，对于民族遭受的耻辱许多人已淡忘，对年轻一代则成了“久远的故事”。然而忘记国耻，对一个国家来说又是一件非常危险而可怕的事情。特别是我们过了60多年的安定日子，和平鸽、橄榄枝挡住了人们的双眼。进入商品经济以后，有些人对国家和民族的利益漠不关心，爱国热情有所减弱。在这种情况下，对国民进行国耻教育更显得十分紧迫了。
三、要多方位培育未成年人国防意识
现在未成年人的国防意识和民族忧患意识，普遍没有成年人强烈，国防常识比较匮乏，未成年人的国防教育亟待加强。加强未成年人的国防教育，要牢牢抓住家庭教育、学校教育、社会教育这三个重要环节。
一是要以家庭为基础抓好未成年人国防教育。从小培养孩子良好的志趣和习惯，是家庭教育的重要组成部分，也是家庭重视的一个问题。家长可以多陪同未成年的孩子参加一些诸如唱国歌、升国旗、看革命题材影视剧之类的活动，让他们在了解国情、了解历史的同时，增强爱国情感，确立远大志向，培养民族精神，树立国防意识。
二是要以学校为主抓好未成年人国防教育。多年来，尽管学校一直都在搞国防教育，但教育当中存在“远、大、虚”的问题。“远”是指不贴近未成年人，“大”是指不贴近未成年人的生活，“虚”是指不贴近未成年人实际。远的结果是，老教化搞的多，让未成年人觉得与自己关系不大；大的结果是，大道理讲得多，让未成年人觉得非“凡夫俗子所能为”；虚的结果是，填鸭式理论灌输多，让未成年人觉得既不乐于接受、又难以消化。所以，学校作为未成年人生活的主要场所、学习教育的主要途径，要在尊重未成年人的年龄特点和成长规律的基础上，培养学生的爱国主义和革命英雄主义精神，不断探索未成年人国防教育的新路子，不断加强和改进学校国防教育。
三是要以社会参与为依托，把未成年人国防教育作为一项战略任务抓紧抓好。第一是要多创作和引进一些吸引未成年人的国防教育节目或内容，多提供一些关于国防教育的信息资源、公益广告，集知识性、趣味性、科学性于一体，让未成年人在陶冶情操、愉悦身心、开阔视野的同时，提高国防意识和民族忧患意识。第二是整合国防教育资源，组织协调各部门和少先队等各种组织，使用国防教育基地，加强互联网上网服务营业场所信息管理，不断净化社会文化环境，广泛开展未成年人国防教育活动。第三是依法治理与未成年人国防教育精神实质相背离的违法行为，处理好未成年人社会教育中出现的各种新情况、新问题。
四、要利用红色教育资源培育全民国防意识。
着眼新形势对全民国防教育提出的新要求，努力在新的起点和新的层次上培育全民国防意识。其间，应注意区分层次抓教育，如把国防教育引进地方党校，帮助党政干部认清国家怎样支持和保障国防建设；把国防教育引进大中小学课堂，帮助青年学生认清怎样关心和支持国防建设。同时把预备役民兵的国防教育抓深抓实，着力强化职能意识，提高打赢能力。还应注重运用社会资源抓教育，充分利用烈士陵园、革命遗址和纪念馆、博物馆等教育场所，开展主题鲜明、喜闻乐见的教育活动，使广大群众在潜移默化中受到国防教育。
五、要在严格国防的立法和执法中强化全民国防意识。
近年来，我国国防立法步伐大大加快，但国防建设领域执法力度偏弱。究其原因，一方面，执法监督人员严格执法监督思想意识弱化；另一方面，国防执法涵盖面广，协调和执法的难度大。军地执法监督机关和人员应强化从严执法意识，按照分工，履行好职责；国家权力机关、政府部门和军事机关也应加强协调配合，确保形成国防执法监督合力。
总之，虽然当今世界，和平与发展仍是时代主题，但是我国面临的威胁、挑战依然存在，且有更严峻之势。增强国防意识是我们每个国民不容懈怠的急迫任务。国无防则不安，国防意识是激发和体现的是一个国家公民的风貌，反映的是一个民族的政治修养，特别在当前的中国意义更为重要。我们只有强烈的国防意识才能在未来的社会发展和国防建设中，促进经济建设和国防建设同步发展，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。本回答被网友采纳
