如题所述
我校领导、专家与韩方高校互访频繁，自1999年以来，我院先后积极与韩国20多所高校建立了友好合
作关系，并与其中多所高校实现互派访问学者、留学生和学分互认。近五年来，我院接受韩国高校访问学者7人次（每次至少1学期），派出访问教师11人次，举办学生暑期夏令营3届，我方受益学生达30人，参加韩方举办的中国韩语教师假期培训班3届，我方受益教师达9人次。通过开展深层次合作办学，仅近三年就有300余名学生分别通过友好院校短期（一学期）交换、3+1专接本、2.5+2专接本等形式获得赴韩学习机会，使学生的语言能力的到极大提升，部分学生继续深造提升学历的愿望得以实现；2006年成立中韩贸易通商研究所，2008年成立韩国学研究中心，使我院的对外合作尤其是对韩合作走向纵深。 目前我院应用韩语专业以听说能力为核心的教学方法，得到社会承认，培养的韩语人才已获得企业认
可，但要满足新形势下韩国企业对语言水平较高并具有某项专长的人才的新需要，将专业培养目标定位在外向型应用人才的培养上，增加实习实训为主的实践教学环节，提高学生对韩国企业的适应性，让学生在第六学期的实习中就能够完全胜任所从事的工作。为此学校积极联系校合作企业，学院现有青岛爱思恩梯重工有限公司；青岛天洋机电有限公司；青岛浦金钢材有限公司；青岛摩碧涅斯电线公司；韩国圣度有限公司等10家企业作为实习基地，保证教学实习的教学需要。本专业积极与本地区韩国人交流协会加以沟通，扩大与韩国企业的交流来保证实习空间。
应用韩语专业近年实习基地列表： 企业名称 合作开始时间 青岛爱思恩梯重工有斯电线公司 2007.3.20 青岛天洋机电有限公司 2007.3.20 青岛浦金钢材有限公司 2007.3.4 青岛摩碧涅斯电线公司 2007.5.16 宇一媒体有限公司 2010.3.16 韩国圣度电子有限公司 2009.3.9 黄岛韩语学校 2009.3.19 青岛罗哈斯电子科技有限公司 2009.3.19 碟思喜电子有限公司 2009.3.19 青岛极佳盈富乐皮革有限公司 2010.3.15 青岛英华外语学校 2010.3.15 我们一直在教学的指导思想上坚持以市场需求为导向，突出语言应用，强调语言实践；在教学实践中强
调语法为语言服务，突出交际能力的培养。针对上述要求，在教育教学方法、课程体系、实习实训等方面进行了一系列有针对性的重大改革，以服务于提高学生的交际能力。
教师们在课堂教学实践中创立了“多维交际教学”模式，引导学生积极参与教学活动，活跃了课堂气氛，增进了对教学内容的理解，使学生具备了较高的韩语交际能力。“模真教学”模式现已在“全程交际教学”任课教师中普遍推广应用，取得了突出的教学成绩。 外语是实践性很强的专业，要学好外语、要熟练掌握一门语言，除了要熟练掌握基本的语法规则，记
住大量的单词以外，更重要的是要通过反复的训练形成可靠的语感，不但“听得懂”而且“说得出”，最终达到交际无障碍的境界。所以，语言学习需要的主要不是智力，而是持之以恒的语言实践。因此，一方面要上好写作、听说等语言训练课，另一方面要充分挖掘各方面潜力，给学生创造尽可能多的语言实践机会，通过大量的训练，切实提高语言应用能力。
为此，我们不仅上课采用“情景授课”，来训练学生的语言应用能力，而且利用第二课堂开展演讲比赛、短剧比赛、讲故事比赛等常规的语言训练活动。通过层层预赛选拔，达到全员参与的目的；同时，通过观摩比赛，使全体同学准确了解自身的情况，找出差距，奋起直追，形成一种良性的外语学习氛围。同时以学生社团为主力，专业教师特别是外籍教师积极参与指导，组织了韩语角活动，达到了活动常规化，连续化，使学生能够通过这项活动克服羞怯心理，达到敢于开口说外语的目的，同时也在此项活动中提高自己的交际能力和沟通能力。配合语言能力达标的要求，定期、分层次开展语言综合竞赛，促使学生时刻牢记学习目标，以充分的精力投入学习，不断改进学习策略，保证学习效果 。组织了一支外语志愿者服务队，以外籍教师、外事部门和校内外外事活动为服务对象，使这些同学通过志愿者服务活动，在培养公益意识的同时，达到提高语言表达意识和表达能力的目的。 同时，这项活动对于提高学生的外交意识也会起到积极作用。倡导“全外语班级”、“全外语宿舍”活动，营造外语学习小环境，创造浓厚的语言学习氛围。
