如题所述
第1个回答 2022-06-17
案例
珂珂和杭杭同住一个小区，同在一个学校上一年级，俩孩子的妈妈在接送孩子上下学的路上经常不期而遇。
每天放学时，俩妈并肩站在校门口等候俩宝出校门。珂珂一见到妈妈就兴奋不已，不停地跟妈妈说这说那，一刻也不得闲地说学校里发生的有趣的事儿，话匣子一打开就关不上。珂珂妈妈不时地接话茬“是吗？”“太棒啦！”“真好玩！”……仔细倾听，珂珂和妈妈聊的话题多半是学校里发生的那些事儿。无非是谁谁谁被老师表扬了，谁谁谁被老师批评了，哪个同学做了一件好事，哪个同学做游戏时胡捣乱……珂珂讲得津津有味，有说有笑，眉飞色舞，妈妈认认真真地听，说到热闹处还要评论。
而杭杭见到妈妈却总是一脸淡定，妈妈问一句杭杭说一句，不问就不说。杭杭妈妈很羡慕珂珂母子俩其乐融融的样子。杭杭妈妈实在忍不住啦，对珂珂妈妈说：“你看你家珂珂多好啊！啥都跟你说，我家杭杭就不行，不愿意和我说话，问他学校里的事儿她都是爱搭不理的。你说这孩子怎么办啊？”
一、孩子性格原因
每个孩子的性格都有所不同，有些孩子天生性格开朗，爱说爱笑，很轻松就可以与人分享合作，很容易和别人交朋友；有些孩子却比较内向，不爱说话。这都是很正常的现象。孩子不爱说话，家长别担心，保持正常心态，理解接纳就好。就像珂珂性格开朗，喜欢说话，自然就会滔滔不绝；从杭杭的“一脸淡定”，可以看出孩子的性格就不是那种爱说话的，所以妈妈问一句他说一句，惜字如金。
二、孩子无话可说
孩子对外界环境适应能力是不一样的，有些孩子在比较陌生的环境中需要较长的适应期，等慢慢适应了环境，就会主动观察生活中有趣的事情，并能慢慢地把自己的观察所得与人分享。有些孩子刚刚步入小学的大门，一切处于懵懵懂懂中，没有明确的观察所得，很想表达，却又感觉“无话可说”。还有的孩子受识字量不足、词汇缺乏、思维能力还相对弱的影响，常常出现“心中千言万语，不知从何说起”的情形。
三、孩子不会分享
一年级孩子年龄小，不明白“分享”的含义。还有的孩子可能知道分享物品，但是不知道快乐等也可以分享，加之家长也没有给孩子树立好的榜样，家长本身在家就懒得“说”，懒得“听”，在家里和孩子也没有太多交流，孩子从未感受到这种交流、分享的快乐，也没有分享的习惯。
四、家长不善于倾听
“冰冻三尺，非一日之寒”。有 些家长不喜欢倾听孩子说话，时间长了，孩子自然也不喜欢说了。忙，是多数家长不爱听孩子说话的理由。比如，你忙完一天的工作回到家还得做家务，可孩子放学回家后却迫不及待地想告诉你一件学校发生的事情，你却朝孩子挥挥手说：“去，去，去，一边去！我正忙着呢，赶紧去写作业！”本来兴冲冲的孩子要与你分享一下他上学的乐趣，结果吃了闭门羹。久而久之，孩子便不再主动和你交流了，因为他知道你不喜欢听他们讲话，以后即便是有了什么委屈，遇到什么不开心的事，在你面前一概不谈，宁可憋在心里，也不愿意在你面前自讨没趣了。
案例中的“珂珂”之所以愿意和妈妈聊些学校的事情，是因为妈妈愿倾听、会倾听，孩子已经养成了乐于分享的习惯。而杭杭呢？需要家长好好反思，追根求源，方能对症下药。
一、主动和孩子分享
面对孩子沉默的“僵局”，家长可以先打开“话匣子”，与孩子分享自己有趣的见闻。比如，家长可以和孩子说一些自己的所见所闻，引发孩子聊天的兴趣。家长想让孩子怎样表达，自己先怎样表达，给孩子做个示范，时间久了就会越说越好，越说越有话。
家长平时也要多和孩子主动交流。趁孩子处在“童言无忌”的年龄段，细心倾听孩子的心声。忙是现代家长的普遍现象，但是再忙也要抽空多和孩子聊聊天，和孩子聊天是最简洁有效的教育途径。
二、聊有趣的话题
家长和孩子聊些有趣的话题，孩子会乐意表达，家长要有意识地引导孩子与自己分享学校的快乐时光，说说学校的那些新鲜的趣事儿，让孩子感受到与父母分享的快乐，孩子会很开心，会更加喜欢学校生活，也会更加乐意与家人分享。比如家长可以在放学路上或回家后问：“宝贝，今天在学校遇到了什么开心事啊？”“今天在学校都是和谁一起玩的啊？”“今天在学校交了几个好朋友啊？”“孩子，告诉妈妈，学校有哪些好玩的地方呀？”“今天有什么需要爸爸（妈妈）帮忙的事情吗？”
三、要全神贯注地听
当孩子和家长聊些事情的时候，无论孩子说什么，无论你觉得孩子的话题多幼稚，无论你有多忙，都请停下手中的工作，微笑着看着孩子，认真倾听他的诉说，家长一边听一边也要时常给个反应，或者表现出对孩子所说话题的兴趣，“是这样啊”“这么有意思呢”“你们同学真可爱”等等，让孩子感受到家长对他的尊重，对他说话内容的重视和兴趣，鼓励孩子尽兴地把话说完，激发孩子和家长聊天的欲望。
四 、 要懂得与孩子共情
家长要经常调动孩子表达的积极性，多说鼓励性话：“宝贝，你今天说的这件事儿真有趣！”“妈妈听到你又交了一个好朋友，真高兴。”“我看见你班教室墙上贴着你画的画了，你画的那么好！”鼓励性的语言给孩子更多的积极暗示，会让孩子更加乐于分享、主动分享，他的表达能力也会逐步提高。在和孩子聊天时，家长要学会与孩子共情，去理解孩子内心的感受，让他感觉到家长的理解和关爱。孩子会很欣慰，就会逐渐养成乐于和家长聊的习惯。
五、多陪伴孩子
家长可以和孩子做游戏，亲子阅读，一起到户外活动，一起做运动……在和孩子玩耍的同时，要和孩子多交流感受，分享彼此的喜怒哀乐。这样既有聊的话题，营造了良好的交流氛围，还建立了良好的亲子关系。另外，要鼓励孩子参加各种有益身心健康的活动，多和人交流，多与人分享，让孩子多体验分享的快乐。
家长也要注意和孩子聊天的几个禁忌：
(一）忌询问
若总是以询问开始，会让孩子感到厌烦，感觉你在盘问他，会让孩子产生防范心理。家长有时可以先分享自己在工作中有趣的事情，即便是为了开启话题，也要做到两不问：
不问负面问题：“今天老师有没有批评你啊？”“在学校没有受欺负啊？”这些问题会把孩子的注意力转移到一些不愉快的事情上。
不问笼统问题：“你今天表现好吗？”“你今天有哪些进步呀？”孩子对于自己表现的好不好并没有具体的概念，这样笼统的问题孩子没法回答。
（二）忌说教
当孩子遇到不愉快的事情时，最不想听的就是建议、大道理或者是家长的看法，那样只能使孩子感觉心情更差。
（三）忌打断
有时家长劳累了一天，回到家里，很想静下来休息休息，这时孩子如果喋喋不休地说，家长就会很烦，忍不住打断孩子，经常打断孩子，慢慢的孩子就没有说的欲望了。
（四）忌否定
不给孩子“贴标签”：“听老师说你今天又哭了？真是爱哭鬼！”“又在学校调皮捣蛋了？”大人们给孩子不经意贴的“标签”，都会成为孩子将来胆小、不自信的根源。家长朋友们！面对孩子，你是老师，你是爸爸妈妈，有时候你还得是个小丑，需要你使出十八般的武艺。不过，你是幸福的，也是快乐的！
珂珂和杭杭同住一个小区，同在一个学校上一年级，俩孩子的妈妈在接送孩子上下学的路上经常不期而遇。
每天放学时，俩妈并肩站在校门口等候俩宝出校门。珂珂一见到妈妈就兴奋不已，不停地跟妈妈说这说那，一刻也不得闲地说学校里发生的有趣的事儿，话匣子一打开就关不上。珂珂妈妈不时地接话茬“是吗？”“太棒啦！”“真好玩！”……仔细倾听，珂珂和妈妈聊的话题多半是学校里发生的那些事儿。无非是谁谁谁被老师表扬了，谁谁谁被老师批评了，哪个同学做了一件好事，哪个同学做游戏时胡捣乱……珂珂讲得津津有味，有说有笑，眉飞色舞，妈妈认认真真地听，说到热闹处还要评论。
而杭杭见到妈妈却总是一脸淡定，妈妈问一句杭杭说一句，不问就不说。杭杭妈妈很羡慕珂珂母子俩其乐融融的样子。杭杭妈妈实在忍不住啦，对珂珂妈妈说：“你看你家珂珂多好啊！啥都跟你说，我家杭杭就不行，不愿意和我说话，问他学校里的事儿她都是爱搭不理的。你说这孩子怎么办啊？”
一、孩子性格原因
每个孩子的性格都有所不同，有些孩子天生性格开朗，爱说爱笑，很轻松就可以与人分享合作，很容易和别人交朋友；有些孩子却比较内向，不爱说话。这都是很正常的现象。孩子不爱说话，家长别担心，保持正常心态，理解接纳就好。就像珂珂性格开朗，喜欢说话，自然就会滔滔不绝；从杭杭的“一脸淡定”，可以看出孩子的性格就不是那种爱说话的，所以妈妈问一句他说一句，惜字如金。
二、孩子无话可说
孩子对外界环境适应能力是不一样的，有些孩子在比较陌生的环境中需要较长的适应期，等慢慢适应了环境，就会主动观察生活中有趣的事情，并能慢慢地把自己的观察所得与人分享。有些孩子刚刚步入小学的大门，一切处于懵懵懂懂中，没有明确的观察所得，很想表达，却又感觉“无话可说”。还有的孩子受识字量不足、词汇缺乏、思维能力还相对弱的影响，常常出现“心中千言万语，不知从何说起”的情形。
三、孩子不会分享
一年级孩子年龄小，不明白“分享”的含义。还有的孩子可能知道分享物品，但是不知道快乐等也可以分享，加之家长也没有给孩子树立好的榜样，家长本身在家就懒得“说”，懒得“听”，在家里和孩子也没有太多交流，孩子从未感受到这种交流、分享的快乐，也没有分享的习惯。
四、家长不善于倾听
“冰冻三尺，非一日之寒”。有 些家长不喜欢倾听孩子说话，时间长了，孩子自然也不喜欢说了。忙，是多数家长不爱听孩子说话的理由。比如，你忙完一天的工作回到家还得做家务，可孩子放学回家后却迫不及待地想告诉你一件学校发生的事情，你却朝孩子挥挥手说：“去，去，去，一边去！我正忙着呢，赶紧去写作业！”本来兴冲冲的孩子要与你分享一下他上学的乐趣，结果吃了闭门羹。久而久之，孩子便不再主动和你交流了，因为他知道你不喜欢听他们讲话，以后即便是有了什么委屈，遇到什么不开心的事，在你面前一概不谈，宁可憋在心里，也不愿意在你面前自讨没趣了。
案例中的“珂珂”之所以愿意和妈妈聊些学校的事情，是因为妈妈愿倾听、会倾听，孩子已经养成了乐于分享的习惯。而杭杭呢？需要家长好好反思，追根求源，方能对症下药。
一、主动和孩子分享
面对孩子沉默的“僵局”，家长可以先打开“话匣子”，与孩子分享自己有趣的见闻。比如，家长可以和孩子说一些自己的所见所闻，引发孩子聊天的兴趣。家长想让孩子怎样表达，自己先怎样表达，给孩子做个示范，时间久了就会越说越好，越说越有话。
家长平时也要多和孩子主动交流。趁孩子处在“童言无忌”的年龄段，细心倾听孩子的心声。忙是现代家长的普遍现象，但是再忙也要抽空多和孩子聊聊天，和孩子聊天是最简洁有效的教育途径。
二、聊有趣的话题
家长和孩子聊些有趣的话题，孩子会乐意表达，家长要有意识地引导孩子与自己分享学校的快乐时光，说说学校的那些新鲜的趣事儿，让孩子感受到与父母分享的快乐，孩子会很开心，会更加喜欢学校生活，也会更加乐意与家人分享。比如家长可以在放学路上或回家后问：“宝贝，今天在学校遇到了什么开心事啊？”“今天在学校都是和谁一起玩的啊？”“今天在学校交了几个好朋友啊？”“孩子，告诉妈妈，学校有哪些好玩的地方呀？”“今天有什么需要爸爸（妈妈）帮忙的事情吗？”
三、要全神贯注地听
当孩子和家长聊些事情的时候，无论孩子说什么，无论你觉得孩子的话题多幼稚，无论你有多忙，都请停下手中的工作，微笑着看着孩子，认真倾听他的诉说，家长一边听一边也要时常给个反应，或者表现出对孩子所说话题的兴趣，“是这样啊”“这么有意思呢”“你们同学真可爱”等等，让孩子感受到家长对他的尊重，对他说话内容的重视和兴趣，鼓励孩子尽兴地把话说完，激发孩子和家长聊天的欲望。
四 、 要懂得与孩子共情
家长要经常调动孩子表达的积极性，多说鼓励性话：“宝贝，你今天说的这件事儿真有趣！”“妈妈听到你又交了一个好朋友，真高兴。”“我看见你班教室墙上贴着你画的画了，你画的那么好！”鼓励性的语言给孩子更多的积极暗示，会让孩子更加乐于分享、主动分享，他的表达能力也会逐步提高。在和孩子聊天时，家长要学会与孩子共情，去理解孩子内心的感受，让他感觉到家长的理解和关爱。孩子会很欣慰，就会逐渐养成乐于和家长聊的习惯。
五、多陪伴孩子
家长可以和孩子做游戏，亲子阅读，一起到户外活动，一起做运动……在和孩子玩耍的同时，要和孩子多交流感受，分享彼此的喜怒哀乐。这样既有聊的话题，营造了良好的交流氛围，还建立了良好的亲子关系。另外，要鼓励孩子参加各种有益身心健康的活动，多和人交流，多与人分享，让孩子多体验分享的快乐。
家长也要注意和孩子聊天的几个禁忌：
(一）忌询问
若总是以询问开始，会让孩子感到厌烦，感觉你在盘问他，会让孩子产生防范心理。家长有时可以先分享自己在工作中有趣的事情，即便是为了开启话题，也要做到两不问：
不问负面问题：“今天老师有没有批评你啊？”“在学校没有受欺负啊？”这些问题会把孩子的注意力转移到一些不愉快的事情上。
不问笼统问题：“你今天表现好吗？”“你今天有哪些进步呀？”孩子对于自己表现的好不好并没有具体的概念，这样笼统的问题孩子没法回答。
（二）忌说教
当孩子遇到不愉快的事情时，最不想听的就是建议、大道理或者是家长的看法，那样只能使孩子感觉心情更差。
（三）忌打断
有时家长劳累了一天，回到家里，很想静下来休息休息，这时孩子如果喋喋不休地说，家长就会很烦，忍不住打断孩子，经常打断孩子，慢慢的孩子就没有说的欲望了。
（四）忌否定
不给孩子“贴标签”：“听老师说你今天又哭了？真是爱哭鬼！”“又在学校调皮捣蛋了？”大人们给孩子不经意贴的“标签”，都会成为孩子将来胆小、不自信的根源。家长朋友们！面对孩子，你是老师，你是爸爸妈妈，有时候你还得是个小丑，需要你使出十八般的武艺。不过，你是幸福的，也是快乐的！
