如题所述
第1个回答 2022-06-17
案例
珂珂和杭杭同住一个小区,同在一个学校上一年级,俩孩子的妈妈在接送孩子上下学的路上经常不期而遇。
每天放学时,俩妈并肩站在校门口等候俩宝出校门。珂珂一见到妈妈就兴奋不已,不停地跟妈妈说这说那,一刻也不得闲地说学校里发生的有趣的事儿,话匣子一打开就关不上。珂珂妈妈不时地接话茬“是吗?”“太棒啦!”“真好玩!”……仔细倾听,珂珂和妈妈聊的话题多半是学校里发生的那些事儿。无非是谁谁谁被老师表扬了,谁谁谁被老师批评了,哪个同学做了一件好事,哪个同学做游戏时胡捣乱……珂珂讲得津津有味,有说有笑,眉飞色舞,妈妈认认真真地听,说到热闹处还要评论。
而杭杭见到妈妈却总是一脸淡定,妈妈问一句杭杭说一句,不问就不说。杭杭妈妈很羡慕珂珂母子俩其乐融融的样子。杭杭妈妈实在忍不住啦,对珂珂妈妈说:“你看你家珂珂多好啊!啥都跟你说,我家杭杭就不行,不愿意和我说话,问他学校里的事儿她都是爱搭不理的。你说这孩子怎么办啊?”
一、孩子性格原因
每个孩子的性格都有所不同,有些孩子天生性格开朗,爱说爱笑,很轻松就可以与人分享合作,很容易和别人交朋友;有些孩子却比较内向,不爱说话。这都是很正常的现象。孩子不爱说话,家长别担心,保持正常心态,理解接纳就好。就像珂珂性格开朗,喜欢说话,自然就会滔滔不绝;从杭杭的“一脸淡定”,可以看出孩子的性格就不是那种爱说话的,所以妈妈问一句他说一句,惜字如金。
二、孩子无话可说
孩子对外界环境适应能力是不一样的,有些孩子在比较陌生的环境中需要较长的适应期,等慢慢适应了环境,就会主动观察生活中有趣的事情,并能慢慢地把自己的观察所得与人分享。有些孩子刚刚步入小学的大门,一切处于懵懵懂懂中,没有明确的观察所得,很想表达,却又感觉“无话可说”。还有的孩子受识字量不足、词汇缺乏、思维能力还相对弱的影响,常常出现“心中千言万语,不知从何说起”的情形。
三、孩子不会分享
一年级孩子年龄小,不明白“分享”的含义。还有的孩子可能知道分享物品,但是不知道快乐等也可以分享,加之家长也没有给孩子树立好的榜样,家长本身在家就懒得“说”,懒得“听”,在家里和孩子也没有太多交流,孩子从未感受到这种交流、分享的快乐,也没有分享的习惯。
四、家长不善于倾听
“冰冻三尺,非一日之寒”。有 些家长不喜欢倾听孩子说话,时间长了,孩子自然也不喜欢说了。忙,是多数家长不爱听孩子说话的理由。比如,你忙完一天的工作回到家还得做家务,可孩子放学回家后却迫不及待地想告诉你一件学校发生的事情,你却朝孩子挥挥手说:“去,去,去,一边去!我正忙着呢,赶紧去写作业!”本来兴冲冲的孩子要与你分享一下他上学的乐趣,结果吃了闭门羹。久而久之,孩子便不再主动和你交流了,因为他知道你不喜欢听他们讲话,以后即便是有了什么委屈,遇到什么不开心的事,在你面前一概不谈,宁可憋在心里,也不愿意在你面前自讨没趣了。
案例中的“珂珂”之所以愿意和妈妈聊些学校的事情,是因为妈妈愿倾听、会倾听,孩子已经养成了乐于分享的习惯。而杭杭呢?需要家长好好反思,追根求源,方能对症下药。
一、主动和孩子分享
面对孩子沉默的“僵局”,家长可以先打开“话匣子”,与孩子分享自己有趣的见闻。比如,家长可以和孩子说一些自己的所见所闻,引发孩子聊天的兴趣。家长想让孩子怎样表达,自己先怎样表达,给孩子做个示范,时间久了就会越说越好,越说越有话。
家长平时也要多和孩子主动交流。趁孩子处在“童言无忌”的年龄段,细心倾听孩子的心声。忙是现代家长的普遍现象,但是再忙也要抽空多和孩子聊聊天,和孩子聊天是最简洁有效的教育途径。
二、聊有趣的话题
家长和孩子聊些有趣的话题,孩子会乐意表达,家长要有意识地引导孩子与自己分享学校的快乐时光,说说学校的那些新鲜的趣事儿,让孩子感受到与父母分享的快乐,孩子会很开心,会更加喜欢学校生活,也会更加乐意与家人分享。比如家长可以在放学路上或回家后问:“宝贝,今天在学校遇到了什么开心事啊?”“今天在学校都是和谁一起玩的啊?”“今天在学校交了几个好朋友啊?”“孩子,告诉妈妈,学校有哪些好玩的地方呀?”“今天有什么需要爸爸(妈妈)帮忙的事情吗?”
三、要全神贯注地听
当孩子和家长聊些事情的时候,无论孩子说什么,无论你觉得孩子的话题多幼稚,无论你有多忙,都请停下手中的工作,微笑着看着孩子,认真倾听他的诉说,家长一边听一边也要时常给个反应,或者表现出对孩子所说话题的兴趣,“是这样啊”“这么有意思呢”“你们同学真可爱”等等,让孩子感受到家长对他的尊重,对他说话内容的重视和兴趣,鼓励孩子尽兴地把话说完,激发孩子和家长聊天的欲望。
四 、 要懂得与孩子共情
家长要经常调动孩子表达的积极性,多说鼓励性话:“宝贝,你今天说的这件事儿真有趣!”“妈妈听到你又交了一个好朋友,真高兴。”“我看见你班教室墙上贴着你画的画了,你画的那么好!”鼓励性的语言给孩子更多的积极暗示,会让孩子更加乐于分享、主动分享,他的表达能力也会逐步提高。在和孩子聊天时,家长要学会与孩子共情,去理解孩子内心的感受,让他感觉到家长的理解和关爱。孩子会很欣慰,就会逐渐养成乐于和家长聊的习惯。
五、多陪伴孩子
家长可以和孩子做游戏,亲子阅读,一起到户外活动,一起做运动……在和孩子玩耍的同时,要和孩子多交流感受,分享彼此的喜怒哀乐。这样既有聊的话题,营造了良好的交流氛围,还建立了良好的亲子关系。另外,要鼓励孩子参加各种有益身心健康的活动,多和人交流,多与人分享,让孩子多体验分享的快乐。
家长也要注意和孩子聊天的几个禁忌:
(一)忌询问
若总是以询问开始,会让孩子感到厌烦,感觉你在盘问他,会让孩子产生防范心理。家长有时可以先分享自己在工作中有趣的事情,即便是为了开启话题,也要做到两不问:
不问负面问题:“今天老师有没有批评你啊?”“在学校没有受欺负啊?”这些问题会把孩子的注意力转移到一些不愉快的事情上。
不问笼统问题:“你今天表现好吗?”“你今天有哪些进步呀?”孩子对于自己表现的好不好并没有具体的概念,这样笼统的问题孩子没法回答。
(二)忌说教
当孩子遇到不愉快的事情时,最不想听的就是建议、大道理或者是家长的看法,那样只能使孩子感觉心情更差。
(三)忌打断
有时家长劳累了一天,回到家里,很想静下来休息休息,这时孩子如果喋喋不休地说,家长就会很烦,忍不住打断孩子,经常打断孩子,慢慢的孩子就没有说的欲望了。
(四)忌否定
不给孩子“贴标签”:“听老师说你今天又哭了?真是爱哭鬼!”“又在学校调皮捣蛋了?”大人们给孩子不经意贴的“标签”,都会成为孩子将来胆小、不自信的根源。家长朋友们!面对孩子,你是老师,你是爸爸妈妈,有时候你还得是个小丑,需要你使出十八般的武艺。不过,你是幸福的,也是快乐的!
珂珂和杭杭同住一个小区,同在一个学校上一年级,俩孩子的妈妈在接送孩子上下学的路上经常不期而遇。
每天放学时,俩妈并肩站在校门口等候俩宝出校门。珂珂一见到妈妈就兴奋不已,不停地跟妈妈说这说那,一刻也不得闲地说学校里发生的有趣的事儿,话匣子一打开就关不上。珂珂妈妈不时地接话茬“是吗?”“太棒啦!”“真好玩!”……仔细倾听,珂珂和妈妈聊的话题多半是学校里发生的那些事儿。无非是谁谁谁被老师表扬了,谁谁谁被老师批评了,哪个同学做了一件好事,哪个同学做游戏时胡捣乱……珂珂讲得津津有味,有说有笑,眉飞色舞,妈妈认认真真地听,说到热闹处还要评论。
而杭杭见到妈妈却总是一脸淡定,妈妈问一句杭杭说一句,不问就不说。杭杭妈妈很羡慕珂珂母子俩其乐融融的样子。杭杭妈妈实在忍不住啦,对珂珂妈妈说:“你看你家珂珂多好啊!啥都跟你说,我家杭杭就不行,不愿意和我说话,问他学校里的事儿她都是爱搭不理的。你说这孩子怎么办啊?”
一、孩子性格原因
每个孩子的性格都有所不同,有些孩子天生性格开朗,爱说爱笑,很轻松就可以与人分享合作,很容易和别人交朋友;有些孩子却比较内向,不爱说话。这都是很正常的现象。孩子不爱说话,家长别担心,保持正常心态,理解接纳就好。就像珂珂性格开朗,喜欢说话,自然就会滔滔不绝;从杭杭的“一脸淡定”,可以看出孩子的性格就不是那种爱说话的,所以妈妈问一句他说一句,惜字如金。
二、孩子无话可说
孩子对外界环境适应能力是不一样的,有些孩子在比较陌生的环境中需要较长的适应期,等慢慢适应了环境,就会主动观察生活中有趣的事情,并能慢慢地把自己的观察所得与人分享。有些孩子刚刚步入小学的大门,一切处于懵懵懂懂中,没有明确的观察所得,很想表达,却又感觉“无话可说”。还有的孩子受识字量不足、词汇缺乏、思维能力还相对弱的影响,常常出现“心中千言万语,不知从何说起”的情形。
三、孩子不会分享
一年级孩子年龄小,不明白“分享”的含义。还有的孩子可能知道分享物品,但是不知道快乐等也可以分享,加之家长也没有给孩子树立好的榜样,家长本身在家就懒得“说”,懒得“听”,在家里和孩子也没有太多交流,孩子从未感受到这种交流、分享的快乐,也没有分享的习惯。
四、家长不善于倾听
“冰冻三尺,非一日之寒”。有 些家长不喜欢倾听孩子说话,时间长了,孩子自然也不喜欢说了。忙,是多数家长不爱听孩子说话的理由。比如,你忙完一天的工作回到家还得做家务,可孩子放学回家后却迫不及待地想告诉你一件学校发生的事情,你却朝孩子挥挥手说:“去,去,去,一边去!我正忙着呢,赶紧去写作业!”本来兴冲冲的孩子要与你分享一下他上学的乐趣,结果吃了闭门羹。久而久之,孩子便不再主动和你交流了,因为他知道你不喜欢听他们讲话,以后即便是有了什么委屈,遇到什么不开心的事,在你面前一概不谈,宁可憋在心里,也不愿意在你面前自讨没趣了。
案例中的“珂珂”之所以愿意和妈妈聊些学校的事情,是因为妈妈愿倾听、会倾听,孩子已经养成了乐于分享的习惯。而杭杭呢?需要家长好好反思,追根求源,方能对症下药。
一、主动和孩子分享
面对孩子沉默的“僵局”,家长可以先打开“话匣子”,与孩子分享自己有趣的见闻。比如,家长可以和孩子说一些自己的所见所闻,引发孩子聊天的兴趣。家长想让孩子怎样表达,自己先怎样表达,给孩子做个示范,时间久了就会越说越好,越说越有话。
家长平时也要多和孩子主动交流。趁孩子处在“童言无忌”的年龄段,细心倾听孩子的心声。忙是现代家长的普遍现象,但是再忙也要抽空多和孩子聊聊天,和孩子聊天是最简洁有效的教育途径。
二、聊有趣的话题
家长和孩子聊些有趣的话题,孩子会乐意表达,家长要有意识地引导孩子与自己分享学校的快乐时光,说说学校的那些新鲜的趣事儿,让孩子感受到与父母分享的快乐,孩子会很开心,会更加喜欢学校生活,也会更加乐意与家人分享。比如家长可以在放学路上或回家后问:“宝贝,今天在学校遇到了什么开心事啊?”“今天在学校都是和谁一起玩的啊?”“今天在学校交了几个好朋友啊?”“孩子,告诉妈妈,学校有哪些好玩的地方呀?”“今天有什么需要爸爸(妈妈)帮忙的事情吗?”
三、要全神贯注地听
当孩子和家长聊些事情的时候,无论孩子说什么,无论你觉得孩子的话题多幼稚,无论你有多忙,都请停下手中的工作,微笑着看着孩子,认真倾听他的诉说,家长一边听一边也要时常给个反应,或者表现出对孩子所说话题的兴趣,“是这样啊”“这么有意思呢”“你们同学真可爱”等等,让孩子感受到家长对他的尊重,对他说话内容的重视和兴趣,鼓励孩子尽兴地把话说完,激发孩子和家长聊天的欲望。
四 、 要懂得与孩子共情
家长要经常调动孩子表达的积极性,多说鼓励性话:“宝贝,你今天说的这件事儿真有趣!”“妈妈听到你又交了一个好朋友,真高兴。”“我看见你班教室墙上贴着你画的画了,你画的那么好!”鼓励性的语言给孩子更多的积极暗示,会让孩子更加乐于分享、主动分享,他的表达能力也会逐步提高。在和孩子聊天时,家长要学会与孩子共情,去理解孩子内心的感受,让他感觉到家长的理解和关爱。孩子会很欣慰,就会逐渐养成乐于和家长聊的习惯。
五、多陪伴孩子
家长可以和孩子做游戏,亲子阅读,一起到户外活动,一起做运动……在和孩子玩耍的同时,要和孩子多交流感受,分享彼此的喜怒哀乐。这样既有聊的话题,营造了良好的交流氛围,还建立了良好的亲子关系。另外,要鼓励孩子参加各种有益身心健康的活动,多和人交流,多与人分享,让孩子多体验分享的快乐。
家长也要注意和孩子聊天的几个禁忌:
(一)忌询问
若总是以询问开始,会让孩子感到厌烦,感觉你在盘问他,会让孩子产生防范心理。家长有时可以先分享自己在工作中有趣的事情,即便是为了开启话题,也要做到两不问:
不问负面问题:“今天老师有没有批评你啊?”“在学校没有受欺负啊?”这些问题会把孩子的注意力转移到一些不愉快的事情上。
不问笼统问题:“你今天表现好吗?”“你今天有哪些进步呀?”孩子对于自己表现的好不好并没有具体的概念,这样笼统的问题孩子没法回答。
(二)忌说教
当孩子遇到不愉快的事情时,最不想听的就是建议、大道理或者是家长的看法,那样只能使孩子感觉心情更差。
(三)忌打断
有时家长劳累了一天,回到家里,很想静下来休息休息,这时孩子如果喋喋不休地说,家长就会很烦,忍不住打断孩子,经常打断孩子,慢慢的孩子就没有说的欲望了。
(四)忌否定
不给孩子“贴标签”:“听老师说你今天又哭了?真是爱哭鬼!”“又在学校调皮捣蛋了?”大人们给孩子不经意贴的“标签”,都会成为孩子将来胆小、不自信的根源。家长朋友们!面对孩子,你是老师,你是爸爸妈妈,有时候你还得是个小丑,需要你使出十八般的武艺。不过,你是幸福的,也是快乐的!