如题所述
来上新了, 2021新部编(统编)人教版
2021新部编(统编)人教版二年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
按照《义务教育语文课程标准》对小学第一学段的要求,注重语文工具性和人文性的统一。坚持“以生为本”的教育理念,探索以学生为主体的“自主、合作、探究”的教学方式,让学生成为学习真正的主人。着眼于全面提高孩子们的语文素养,联系学生现实生活实际,注重语文知识和能力训练相结合,努力培养孩子们的创新精神和实践能力。同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成教学目标,特制订2021-2022学年度第一学期部编人教版小学二年级语文上册教学计划:
二、班级学情分析
这学期,我任教的二(1)班共有学生40人,其中男生19人,女生21人。经过第一学年的学习,孩子们已经有了初步的语文基础知识的积累。大部分孩子主动识字的愿望强烈,识字与写字的速度不断加快,识字量也逐渐增多;基本养成了良好的写字习惯,书写规范、端正;能流利、有感情地朗读课文,能阅读浅显的课外读物,并能根据故事情节续写或绘制插图;愿意与他人交流自己的感受和想法。
与此同时,由于家庭等原因班中也有少部分孩子学习缺乏自主性,没有养成良好的学习习惯,写字潦草,不爱朗读,阅读面窄,说话、口头表达能力较差。正如《义务教育语文课程标准》所指出的,义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,同时应关注个体差异和不同的学习需求。对于这部分学生,有待于在教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动学习、发现、探究,使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力。
三、教材分析
(一)教材结构
2021年秋期部编(统编)人教版二年级语文上册教材包括一个识字单元和七个课文单元,识字部分安排在教材的第二单元,穿插在课文单元之间。本册教材以整合的方式安排了教学内容,各专题内涵丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。
每个单元的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地(包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、我爱阅读、和大人一起读等)。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。其中,“口语交际”在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力,“我的发现”鼓励孩子探究发现,“日积月累”引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习,“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
在第一单元之后,安排有“快乐读书吧”,提示尽早培养孩子的阅读兴趣和阅读能力,扩大孩子们的阅读面,对学习语文的重要性。
全书的最后附录部分安排有“识字表”“写字表”和“词语表”,以供复习、检测之用。其中,“识字表”是要求认识的字,450个;“写字表”是要求会写的字,250个;“词语表”以每课一组的形式呈现。
(二)教材的主要特点
本套教材构建了开放的、富有活力的教材体系,充分体现了《义务教育语文课程标准》所倡导的自主、合作、探究的学习方式,并着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。
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