如题所述
第1个回答 2022-07-09
《那些年,我们一起追的女孩》(日本版)透过七个高中同学的青春物语,经历的过程与选择,看到自己生命转折的缩影......。
青春的成份是什么?当大多数的青春耗损在苍白的试题和闭塞的课堂时,有人却能以截然不同的眼光,透过书写、电影反映校园青少年的思虑、困惑、野心、不安、妄想、性欲、后悔、羞耻、与对初恋犹豫、真诚的心境,在理应单调乏味的校园生活中铺陈出众生相,放大每个人平淡无奇却又独特的生命场景。
片中的水岛浩介(山田裕贵饰)胸怀理想,一心让世界因他不同。他对一陈不变的课业,墨守成规的制式生活兴趣缺缺,随兴的他却有莫名的自信,相信被笑的梦想才有价值。
反观班上的资优生早濑真爱(斋藤飞鸟),她出生良好,是班上的学霸,会弹钢琴,多才多艺。是实务主义的典型人物,每件事都要找到学习的义意。由于读得是管理森严、升学第一的学校,无庸置疑,成绩好坏是她存在的唯一义意。相较起来,早濑真爱早熟、目标明确,不过面对自己时,品学兼优的她却害怕不受他人喜爱,担心浩介爱上想像的她。
她的人生像在灿烂晶莹剔透的玻璃球里,随时准备让好奇的观望者看到最美的绚丽,跟不畏他人目光只想做自己的浩介全然不同。
在她菁英主义的思维里,浩介热中格斗的特殊兴趣,与充满想像的本能世界,令她不解和畏惧,甚至视为和罪犯异曲同功的暴力。
所以互相欣赏的两人,一路走来的青春恋曲,像是不停地在辩证什么是幼稚?什么是合乎社会认同的成熟?
然而做些不求回报或没有学到任何专业的努力,就算是幼稚吗?循规蹈矩,墨守成规真得就是成熟吗?剧中每个人都有不同的过法,有些人势必要继承家业,有些人就是得遵行父母的期待,有些人在乎倾听内在的声音,有些人就算得过且过也觉得很顺利。所以只要没有碍到别人,社会有必要用苛责或鄙夷的角度擅加评论吗?
有趣的是,看似活在异想天开,只知追求即兴的幼稚,因为忠于自己,终于找到生命的定位。反之,遵循主流价值,目标远大的成熟,存在的意义可能仅是被洗脑后的认定,一旦达不到既定目标或脱离社会、家族赋予的意义,是否还能找回真正的自己?
令人热泪盈眶的是,即使最后与早濑真爱分开,浩介却证明「如果你真心爱一个人,你会打从心里祝福他」。原来活在自己世界的他,在感情的世界里有着超然的胸襟与豁达,透过生命的回顾让观众会看到人类共通的经验和价值。
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青春的成份是什么?当大多数的青春耗损在苍白的试题和闭塞的课堂时,有人却能以截然不同的眼光,透过书写、电影反映校园青少年的思虑、困惑、野心、不安、妄想、性欲、后悔、羞耻、与对初恋犹豫、真诚的心境,在理应单调乏味的校园生活中铺陈出众生相,放大每个人平淡无奇却又独特的生命场景。
片中的水岛浩介(山田裕贵饰)胸怀理想,一心让世界因他不同。他对一陈不变的课业,墨守成规的制式生活兴趣缺缺,随兴的他却有莫名的自信,相信被笑的梦想才有价值。
反观班上的资优生早濑真爱(斋藤飞鸟),她出生良好,是班上的学霸,会弹钢琴,多才多艺。是实务主义的典型人物,每件事都要找到学习的义意。由于读得是管理森严、升学第一的学校,无庸置疑,成绩好坏是她存在的唯一义意。相较起来,早濑真爱早熟、目标明确,不过面对自己时,品学兼优的她却害怕不受他人喜爱,担心浩介爱上想像的她。
她的人生像在灿烂晶莹剔透的玻璃球里,随时准备让好奇的观望者看到最美的绚丽,跟不畏他人目光只想做自己的浩介全然不同。
在她菁英主义的思维里,浩介热中格斗的特殊兴趣,与充满想像的本能世界,令她不解和畏惧,甚至视为和罪犯异曲同功的暴力。
所以互相欣赏的两人,一路走来的青春恋曲,像是不停地在辩证什么是幼稚?什么是合乎社会认同的成熟?
然而做些不求回报或没有学到任何专业的努力,就算是幼稚吗?循规蹈矩,墨守成规真得就是成熟吗?剧中每个人都有不同的过法,有些人势必要继承家业,有些人就是得遵行父母的期待,有些人在乎倾听内在的声音,有些人就算得过且过也觉得很顺利。所以只要没有碍到别人,社会有必要用苛责或鄙夷的角度擅加评论吗?
有趣的是,看似活在异想天开,只知追求即兴的幼稚,因为忠于自己,终于找到生命的定位。反之,遵循主流价值,目标远大的成熟,存在的意义可能仅是被洗脑后的认定,一旦达不到既定目标或脱离社会、家族赋予的意义,是否还能找回真正的自己?
令人热泪盈眶的是,即使最后与早濑真爱分开,浩介却证明「如果你真心爱一个人,你会打从心里祝福他」。原来活在自己世界的他,在感情的世界里有着超然的胸襟与豁达,透过生命的回顾让观众会看到人类共通的经验和价值。
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