如题所述
第1个回答 2020-11-11
我孩子现在小学4年级,3岁多的一天我发现他自己拿着一本绘本,小手指着上面的文字,嘴里念念有词:他在自己读。我知道,他认识那些方块状的东西了。其实我没有教他认过一个字,一定会有人说了:矫情吧!装吧!下面分享一下我的经验吧。
胡娃从能自己自如地坐在某个地方起,我买了十几本一个字或词配巨大的彩色图片的小书,算是他的启蒙书籍了,这些书和玩具放在一起,他可能也是把书当做一种玩具了,每次挨着把仅有的几个小玩具玩一遍后,就会把这些小书拽过来一本一本翻一遍,有时候我会给他读上面的字,有时候纯粹就是他自己看。
大一些后,他会指着上面的字让我给读,过渡到读绘本的时候,我把他拉到我身边,我读他看着绘本听,但并没有刻意“指读”。
再大些后,他有时候会问:“妈妈,XXXXXX在哪里?”他问的是刚才我读过的页面中的某一句话,我告诉他后,他会自己复述一遍。这个时候其实就是开始指读的好时机了,在我读的过程中,或者我指着文字,或者他指着文字,他在听的过程中,眼睛是跟着我读的节奏在移动的,这样做的结果是,很多字他看着不再陌生,尤其是他感兴趣的绘本,往往会没完没了地要求读,这种重复对他认识、记忆、理解文字起着至关重要的作用。
所以,我基本上是在陪孩子阅读的过程中,建立了识字基础,并帮他积累了识字量。
胡娃从能自己自如地坐在某个地方起,我买了十几本一个字或词配巨大的彩色图片的小书,算是他的启蒙书籍了,这些书和玩具放在一起,他可能也是把书当做一种玩具了,每次挨着把仅有的几个小玩具玩一遍后,就会把这些小书拽过来一本一本翻一遍,有时候我会给他读上面的字,有时候纯粹就是他自己看。
大一些后,他会指着上面的字让我给读,过渡到读绘本的时候,我把他拉到我身边,我读他看着绘本听,但并没有刻意“指读”。
再大些后,他有时候会问:“妈妈,XXXXXX在哪里?”他问的是刚才我读过的页面中的某一句话,我告诉他后,他会自己复述一遍。这个时候其实就是开始指读的好时机了,在我读的过程中,或者我指着文字,或者他指着文字,他在听的过程中,眼睛是跟着我读的节奏在移动的,这样做的结果是,很多字他看着不再陌生,尤其是他感兴趣的绘本,往往会没完没了地要求读,这种重复对他认识、记忆、理解文字起着至关重要的作用。
所以,我基本上是在陪孩子阅读的过程中,建立了识字基础,并帮他积累了识字量。