如题所述
第1个回答 2022-07-19
亲子共读有一个意义特别重大的里程碑，那就是从家长读过渡到孩子自己独立阅读， 这也是我们陪孩子进行亲子共读的最终目的。
昨天我们说到要注意及时把孩子的注意力往文字上引导，让孩子逐渐适应独立阅读。
孩子开始对文字感兴趣，我们要怎么引导，才能让孩子快速熟悉汉字？
我们要做的第一件事就是“指读”。
指读呢，顾名思义，指着读，家长们可以选择一些短小孩子又比较熟悉的故事，读故事的时候，一个字一个字的指着读，读着读着孩子有时候会跟你一起读呢。
指读，要注意一定要逐字指读，这点很重要。
指读一段时间之后你会发现，有一天你陪孩子去超市，孩子忽然指着一个字告诉你，妈妈这个字读“人”我认识它，我在故事书里看到过呢。这个时候你会觉得，哇，好有成就感，我都没有专门教他这个字怎么读呢，他自己就认识了。
所以说指读呢，真的是帮助孩子认字的一个很重要的开端。 因此，你家孩子一旦开始对文字产生兴趣，你一定要认真按文字照，把固定的内容重复念，他会自己比对文字，这样认字就会很快的。
记得我家轩小哥，幼儿园小班的时候就开始纠正我故意讲错的故事，而且会拿着故事书装模作样的给我“读”故事。他不认识字，却能把整个故事一字不差的讲出来。
于是我开始用指读的方法读故事给他听，他觉得很神奇，他发现原来会看这些，自己就可以知道这个故事是什么。于是他对“字”表示出了极大的热情，他会学着我的样子，用手指着读给我听。
有时候走在路上，看到他认识的少的可怜的几个字他会大声告诉我，觉得特别的自豪，我会鼓励他：“轩轩坚持每天自己读故事书，都能认识这么多字了呀。”
于是，他每天读书更加有兴趣了，读书的时间越来越长，轩小哥“指读”这个阶段很是顺利，趁着他的热情，我开始引导他去注意汉字的组成。
汉字的组成？这样认字吗？不是应该先学习拼音吗？
在孩子对文字感兴趣的时候，其实家长不用先去管拼音，可以尝试帮助孩子在亲子共读中，通过分析汉字的组成，拆解汉字，来帮助自己的孩子提前认字呢。
怎样分析拆解汉字呢？明天我们继续分享哦！
我是迷影（MiyingHappy）个人品牌践行者 心理咨询师 13岁孩子妈妈
昨天我们说到要注意及时把孩子的注意力往文字上引导，让孩子逐渐适应独立阅读。
孩子开始对文字感兴趣，我们要怎么引导，才能让孩子快速熟悉汉字？
我们要做的第一件事就是“指读”。
指读呢，顾名思义，指着读，家长们可以选择一些短小孩子又比较熟悉的故事，读故事的时候，一个字一个字的指着读，读着读着孩子有时候会跟你一起读呢。
指读，要注意一定要逐字指读，这点很重要。
指读一段时间之后你会发现，有一天你陪孩子去超市，孩子忽然指着一个字告诉你，妈妈这个字读“人”我认识它，我在故事书里看到过呢。这个时候你会觉得，哇，好有成就感，我都没有专门教他这个字怎么读呢，他自己就认识了。
所以说指读呢，真的是帮助孩子认字的一个很重要的开端。 因此，你家孩子一旦开始对文字产生兴趣，你一定要认真按文字照，把固定的内容重复念，他会自己比对文字，这样认字就会很快的。
记得我家轩小哥，幼儿园小班的时候就开始纠正我故意讲错的故事，而且会拿着故事书装模作样的给我“读”故事。他不认识字，却能把整个故事一字不差的讲出来。
于是我开始用指读的方法读故事给他听，他觉得很神奇，他发现原来会看这些，自己就可以知道这个故事是什么。于是他对“字”表示出了极大的热情，他会学着我的样子，用手指着读给我听。
有时候走在路上，看到他认识的少的可怜的几个字他会大声告诉我，觉得特别的自豪，我会鼓励他：“轩轩坚持每天自己读故事书，都能认识这么多字了呀。”
于是，他每天读书更加有兴趣了，读书的时间越来越长，轩小哥“指读”这个阶段很是顺利，趁着他的热情，我开始引导他去注意汉字的组成。
汉字的组成？这样认字吗？不是应该先学习拼音吗？
在孩子对文字感兴趣的时候，其实家长不用先去管拼音，可以尝试帮助孩子在亲子共读中，通过分析汉字的组成，拆解汉字，来帮助自己的孩子提前认字呢。
怎样分析拆解汉字呢？明天我们继续分享哦！
我是迷影（MiyingHappy）个人品牌践行者 心理咨询师 13岁孩子妈妈
