如题所述
第1个回答 2022-06-08
4月20日《语文园地》第一课时知识点:
一、识字加油站
1.复习导入并准备好字典。
2.出示词语,学生借助拼音读。
3.注:jin pen 前鼻音 ying bang后鼻音 liu la边音 ni鼻音
4.指名读,齐读。
5.师范读,注:把重音放在第一个字。
6.去掉拼音学生读。
7.边读边想对应食物。
8.学会用这些词语说句子,例:我吃过酸溜溜的话梅。
9.看视频学会用这些词语分享自己家的食物。
10.出示生字,想一想用什么方法记住他们。
地名:津 加一加:溜 辣 腻 脆 减一减:呼 乎 帮 邦 联系生活组词:喷泉 喷水
11.生再读词语,看看发现什么?(都是表示食物口感的ABB 词语)
12.看图说说还有哪些ABB词语
二、字词语运用
1.观察两组词有什么共同点?(形声字)
2.了解形声字特点。
3.学生自己连一连,说说原因。
4.师先说一说第一组字
肖 宀 房屋有关
刂 刀或切割
雨 天气现象
5.学生自己猜一猜
贝 与钱有关
土 与土有关
阝 陪伴 并拿出字典验证
6.出示题2,观察生字发现什么?(前面一个字是后面一部分)
7.了解部首字。
8.一起动手查一查部首“鹿”再在字典里找到相应的字,了解读音,理解意思。
9.学生动手查一查自己喜欢的一个字,了解读音,理解意思
10.出示正确读音,生核对。
11.总结:部首字有很多,课下收集。
4月20日(周一)语文作业:
1.抄写识字加油站8个ABB词语,每个两遍。
2.动动手找一找相关食物,用今天学到的词语说一说。
3.除了书上的部首字,用字典查一查还有哪些。(最少查两个)
4月21日《语文园地》第一课时在线答:
一、识字加油站
1.复习导入并准备好字典。
2.出示词语,学生借助拼音读。 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦注:jin pen 前鼻音 ying bang后鼻音 liu la边音 ni鼻音
3.边读边想对应食物。
4.学会用这些词语说句子,例:我吃过酸溜溜的话梅。
5.看视频学会用这些词语分享自己家的食物。(口语交际)
6.出示生字,想一想用什么方法记住他们?(津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦)
7.总结:都是表示食物口感的ABB词语,看图说说还有哪些ABB词语
二、字词语运用
1.观察两组词有什么共同点?(形声字)
2.了解形声字特点。
3.师先说一说第一组字 肖 宀 房屋有关 刂 刀或切割 雨 天气现象
4.学生自己猜一猜 贝 与钱有关 土 与土有关 阝 陪伴
5.出示题2,观察生字发现什么?(鹿 麝,金 鉴,高 敲,音 章,黑 默,衣 装,辛 辣,鱼 鲁 )
6.一起动手查一查部首“鹿”再在字典里找到相应的字,了解读音,理解意思。
7.学生动手查一查自己喜欢的一个字,了解读音,理解意思
8.遇到不认识的字,可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证。
4月21日《语文园地》第一课时在线答疑总结:
一、识字加油站
1.复习导入并准备好字典。
2.出示词语,学生借助拼音读。 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦注:jin pen 前鼻音 ying bang后鼻音 liu la边音 ni鼻音
3.边读边想对应食物。
甜津津的(西瓜)、 酸溜溜(杨梅)、辣乎乎(红椒)、 香喷喷(爆米花) 油腻腻(红烧肉)、 软绵绵(棉花糖)、 脆生生(香梨)、硬邦邦(甘蔗)4.学会用这些词语说句子,
例:我吃过酸溜溜的话梅。 我吃过甜津津的哈密瓜、我吃过酸溜溜的李子、我吃过辣乎乎的火锅、我吃过油腻腻的油条、我吃过香喷喷的蛋挞、我吃过脆生生的冬枣、我吃过软绵绵的面包
5.看视频学会用这些词语分享自己家的食物。(口语交际)
6.出示生字,想一想用什么方法记住他们?(津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦)
(1)利用地名:天 津
(2)利用熟字:加一加:溜 辣 腻 脆 ,减一减:呼 乎 帮 邦
(3)联系生活组词:喷 泉 喷 水。
7.总结:都是表示食物口感的ABB词语,看图说说还有哪些ABB词语凉丝丝的冰糕、臭烘烘的榴莲、热腾腾的小笼包、黏糊糊的八宝粥
三、字词语运用
1.观察两组词有什么共同点?(形声字)
2.了解形声字特点。形旁表示形声字的意义与它有关、声旁表示形声字的读音与它相同或相似。3.师先说一说第一组字 肖 宀 房屋有关 刂 刀或切割 雨 天气现象5.学生自己猜一猜 贝 与钱有关 土 与土有关 阝 陪伴
4.出示题2,观察生字发现什么?(鹿 麝,金 鉴,高 敲,音 章,黑 默,衣 装,辛 辣,鱼 鲁 )每一组前面的一个字是后面这个字的一部分,也是它的部首。
5.学生动手查一查自己喜欢的一个字,了解读音,理解意思
6.一起动手查一查部首“鹿”再在字典里找到相应的字,了解读音,理解意思。
7.遇到不认识的字,可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证。
一、识字加油站
1.复习导入并准备好字典。
2.出示词语,学生借助拼音读。
3.注:jin pen 前鼻音 ying bang后鼻音 liu la边音 ni鼻音
4.指名读,齐读。
5.师范读,注:把重音放在第一个字。
6.去掉拼音学生读。
7.边读边想对应食物。
8.学会用这些词语说句子,例:我吃过酸溜溜的话梅。
9.看视频学会用这些词语分享自己家的食物。
10.出示生字,想一想用什么方法记住他们。
地名:津 加一加:溜 辣 腻 脆 减一减:呼 乎 帮 邦 联系生活组词:喷泉 喷水
11.生再读词语,看看发现什么?(都是表示食物口感的ABB 词语)
12.看图说说还有哪些ABB词语
二、字词语运用
1.观察两组词有什么共同点?(形声字)
2.了解形声字特点。
3.学生自己连一连,说说原因。
4.师先说一说第一组字
肖 宀 房屋有关
刂 刀或切割
雨 天气现象
5.学生自己猜一猜
贝 与钱有关
土 与土有关
阝 陪伴 并拿出字典验证
6.出示题2,观察生字发现什么?(前面一个字是后面一部分)
7.了解部首字。
8.一起动手查一查部首“鹿”再在字典里找到相应的字,了解读音,理解意思。
9.学生动手查一查自己喜欢的一个字,了解读音,理解意思
10.出示正确读音,生核对。
11.总结:部首字有很多,课下收集。
4月20日(周一)语文作业:
1.抄写识字加油站8个ABB词语,每个两遍。
2.动动手找一找相关食物,用今天学到的词语说一说。
3.除了书上的部首字,用字典查一查还有哪些。(最少查两个)
4月21日《语文园地》第一课时在线答:
一、识字加油站
1.复习导入并准备好字典。
2.出示词语,学生借助拼音读。 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦注:jin pen 前鼻音 ying bang后鼻音 liu la边音 ni鼻音
3.边读边想对应食物。
4.学会用这些词语说句子,例:我吃过酸溜溜的话梅。
5.看视频学会用这些词语分享自己家的食物。(口语交际)
6.出示生字,想一想用什么方法记住他们?(津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦)
7.总结:都是表示食物口感的ABB词语,看图说说还有哪些ABB词语
二、字词语运用
1.观察两组词有什么共同点?(形声字)
2.了解形声字特点。
3.师先说一说第一组字 肖 宀 房屋有关 刂 刀或切割 雨 天气现象
4.学生自己猜一猜 贝 与钱有关 土 与土有关 阝 陪伴
5.出示题2,观察生字发现什么?(鹿 麝,金 鉴,高 敲,音 章,黑 默,衣 装,辛 辣,鱼 鲁 )
6.一起动手查一查部首“鹿”再在字典里找到相应的字,了解读音,理解意思。
7.学生动手查一查自己喜欢的一个字,了解读音,理解意思
8.遇到不认识的字,可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证。
4月21日《语文园地》第一课时在线答疑总结:
一、识字加油站
1.复习导入并准备好字典。
2.出示词语,学生借助拼音读。 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦注:jin pen 前鼻音 ying bang后鼻音 liu la边音 ni鼻音
3.边读边想对应食物。
甜津津的(西瓜)、 酸溜溜(杨梅)、辣乎乎(红椒)、 香喷喷(爆米花) 油腻腻(红烧肉)、 软绵绵(棉花糖)、 脆生生(香梨)、硬邦邦(甘蔗)4.学会用这些词语说句子,
例:我吃过酸溜溜的话梅。 我吃过甜津津的哈密瓜、我吃过酸溜溜的李子、我吃过辣乎乎的火锅、我吃过油腻腻的油条、我吃过香喷喷的蛋挞、我吃过脆生生的冬枣、我吃过软绵绵的面包
5.看视频学会用这些词语分享自己家的食物。(口语交际)
6.出示生字,想一想用什么方法记住他们?(津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦)
(1)利用地名:天 津
(2)利用熟字:加一加:溜 辣 腻 脆 ,减一减:呼 乎 帮 邦
(3)联系生活组词:喷 泉 喷 水。
7.总结:都是表示食物口感的ABB词语,看图说说还有哪些ABB词语凉丝丝的冰糕、臭烘烘的榴莲、热腾腾的小笼包、黏糊糊的八宝粥
三、字词语运用
1.观察两组词有什么共同点?(形声字)
2.了解形声字特点。形旁表示形声字的意义与它有关、声旁表示形声字的读音与它相同或相似。3.师先说一说第一组字 肖 宀 房屋有关 刂 刀或切割 雨 天气现象5.学生自己猜一猜 贝 与钱有关 土 与土有关 阝 陪伴
4.出示题2,观察生字发现什么?(鹿 麝,金 鉴,高 敲,音 章,黑 默,衣 装,辛 辣,鱼 鲁 )每一组前面的一个字是后面这个字的一部分,也是它的部首。
5.学生动手查一查自己喜欢的一个字,了解读音,理解意思
6.一起动手查一查部首“鹿”再在字典里找到相应的字,了解读音,理解意思。
7.遇到不认识的字,可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证。