如题所述
第1个回答 2022-10-30
问题一：怎样理解“去行政化” 什么是“去行政化”？我以为，不能庸俗化地把它理解为去大学校长或书记的行政级别。如果行政化的管理方式不变，官本位的社会权力结构不变，去掉行政级别以后，大学更难办。
去行政化含义之一：调整大学和其他国家行政部门的关系。
去行政化的含义之二：调整学校内部行政权力和学术权力的关系。
问题二：去行政化还是再行政化 目前正在进行全国范围的事业单位改革。改革之后，所有保留事业性质的单位，将只能从事公益性质的工作。你所说的去行政化即是改革的目的之一。现在很多事业单位都有行政职能。改革后，所有保留的事业单位将不再具备行政职能。原先所有的行政职能将被上级主管机关收回。
问题三：什么是学校去行政化 “去行政化”是相对“行政化”而言的。所谓的“行政化”是指中国的高校的管理是参照 *** 管理的模式，管理体系由校长到院长到系主任一级级的，学校的重要决策和管理、人事、评定教授等都有行政人员决定。
“去行政化”的目标是实现“教授治校”。学校的重大事情由教授决定。比如在美国，重要决策和管理由教授组成的各委员会完成，如执行、人事、研究生、本科生等委员会。教授们各司其职，无行政掣肘。系里除教授以外的所有人员，都是为教授服务的。人事聘任权、晋升都由教授决定。“教授治校”，有利于实现学术自由。
当然，由于我国的国情，还无法实现教授治校。南方科技大学努力的目标就是“教授治校”。
问题四：职称评审必须去行政化是什么意思 职称评审的核心是专业技术。而行政化是指行政职务化，意思是必须去掉行政职务的左右或干预。讲白了，就是不能因为你是处长或厅长，就应该评你为教授或二级教授。
问题五：去行政化是属于什么管理方法？ 去行政化，简单地说，就是淡化行业、职业或某项工作的行政色彩，尽可能地突破行政的束缚，突出行业、职业的主导地位。
流程再造是典型的去行政化管理模式。 流程再造的核心是面向顾客满意度的业务流程，而核心思想是要打破企业按职能设置部门的管理方式，不是以行政管理为中心，代之以业务流程为中心，重新设计企业管理过程，从整体上确认企业的作业流程，追求全局最优，而不是个别最优。
问题六：职称评审必须去行政化是什么意思 职称评审的核心是专业技术。而行政化是指行政职务化，意思是必须去掉行政职务的左右或干预。讲白了，就是不能因为你是处长或厅长，就应该评你为教授或二级教授。
问题七：为什么有人总要提高校去行政化的本质 对于现在的中国社会，有良知的学者反对行政化，因为行政化促使学者把重点从学问变成了处事。行政官的权利和福利远大于学者、讲师的待遇，这种现实诱惑是谁也避免不了的。那么，问题来了，为什么高校不可以除去行政化呢，为什么不能重学问、轻行政呢？事实上，国外的有名的大学都是轻行政的，哈弗大学、牛津大学的校长或者其管理者，其待遇、福利都是低于教授、讲师的。通过对比，我们发现，国内学校的管理模式依然存在政治引导教育的现象，这种现在在长期实行的教育经费、科研经费行政化管理下不会发生转变，我们国家在两会中多次提到教育体制改革，其本意就是削弱行政管理，让学问原始回归，实现“两弹一星”时期科研人员、教学人员那种奉献、严谨、拼搏的精神。所以，除去高校行政化是趋势，但短期内还会存在，需要时间去转变。我们能做的只有做好本职工作，耐心等待，适应环境了。
问题八：高校去行政化的意义 高校去行政化就意味着教授治校、学术至上，承认教学、科研第一线的老师、教授代表着学校学术发展方向。在高校形成崇尚知识和作为，而不是崇尚权力和地位。可以最大限度的整合资源，可以真正做到让教师发挥所长，让学生的潜能得到发挥，培养更多的创造型人才！提高学术水平，提高科研水平，向世界一流大学的方向前进！政校分开、管办分离，克服行政化倾向，不是今天才提出的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010D2020年）》早就提出，“推进政校分开、管办分离”“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。“高校去行政化”，不是弱化行政管理，更不是告别行政管理，而是要摆正行政与学术的关系，不能错位，更不能越位。首先，要摆正高校行政管理核心理念，尊重教育自身发展规律和学术科研自身运作规律；再就是，解决好高校行政管理队伍为谁服务、如何服务等问题。这涉及管理方式、组织架构、岗位职责、任务目标等很多原则性问题，不是去掉高校行政级别就能水到渠成。倘若出现：外部干预弱了，内部干预反而强了，那也有违“去行政化”之初衷。
问题九：去行政化有的优势和弊端是什么 很多权利的呀
去行政化含义之一：调整大学和其他国家行政部门的关系。
去行政化的含义之二：调整学校内部行政权力和学术权力的关系。
问题二：去行政化还是再行政化 目前正在进行全国范围的事业单位改革。改革之后，所有保留事业性质的单位，将只能从事公益性质的工作。你所说的去行政化即是改革的目的之一。现在很多事业单位都有行政职能。改革后，所有保留的事业单位将不再具备行政职能。原先所有的行政职能将被上级主管机关收回。
问题三：什么是学校去行政化 “去行政化”是相对“行政化”而言的。所谓的“行政化”是指中国的高校的管理是参照 *** 管理的模式，管理体系由校长到院长到系主任一级级的，学校的重要决策和管理、人事、评定教授等都有行政人员决定。
“去行政化”的目标是实现“教授治校”。学校的重大事情由教授决定。比如在美国，重要决策和管理由教授组成的各委员会完成，如执行、人事、研究生、本科生等委员会。教授们各司其职，无行政掣肘。系里除教授以外的所有人员，都是为教授服务的。人事聘任权、晋升都由教授决定。“教授治校”，有利于实现学术自由。
当然，由于我国的国情，还无法实现教授治校。南方科技大学努力的目标就是“教授治校”。
问题四：职称评审必须去行政化是什么意思 职称评审的核心是专业技术。而行政化是指行政职务化，意思是必须去掉行政职务的左右或干预。讲白了，就是不能因为你是处长或厅长，就应该评你为教授或二级教授。
问题五：去行政化是属于什么管理方法？ 去行政化，简单地说，就是淡化行业、职业或某项工作的行政色彩，尽可能地突破行政的束缚，突出行业、职业的主导地位。
流程再造是典型的去行政化管理模式。 流程再造的核心是面向顾客满意度的业务流程，而核心思想是要打破企业按职能设置部门的管理方式，不是以行政管理为中心，代之以业务流程为中心，重新设计企业管理过程，从整体上确认企业的作业流程，追求全局最优，而不是个别最优。
问题六：职称评审必须去行政化是什么意思 职称评审的核心是专业技术。而行政化是指行政职务化，意思是必须去掉行政职务的左右或干预。讲白了，就是不能因为你是处长或厅长，就应该评你为教授或二级教授。
问题七：为什么有人总要提高校去行政化的本质 对于现在的中国社会，有良知的学者反对行政化，因为行政化促使学者把重点从学问变成了处事。行政官的权利和福利远大于学者、讲师的待遇，这种现实诱惑是谁也避免不了的。那么，问题来了，为什么高校不可以除去行政化呢，为什么不能重学问、轻行政呢？事实上，国外的有名的大学都是轻行政的，哈弗大学、牛津大学的校长或者其管理者，其待遇、福利都是低于教授、讲师的。通过对比，我们发现，国内学校的管理模式依然存在政治引导教育的现象，这种现在在长期实行的教育经费、科研经费行政化管理下不会发生转变，我们国家在两会中多次提到教育体制改革，其本意就是削弱行政管理，让学问原始回归，实现“两弹一星”时期科研人员、教学人员那种奉献、严谨、拼搏的精神。所以，除去高校行政化是趋势，但短期内还会存在，需要时间去转变。我们能做的只有做好本职工作，耐心等待，适应环境了。
问题八：高校去行政化的意义 高校去行政化就意味着教授治校、学术至上，承认教学、科研第一线的老师、教授代表着学校学术发展方向。在高校形成崇尚知识和作为，而不是崇尚权力和地位。可以最大限度的整合资源，可以真正做到让教师发挥所长，让学生的潜能得到发挥，培养更多的创造型人才！提高学术水平，提高科研水平，向世界一流大学的方向前进！政校分开、管办分离，克服行政化倾向，不是今天才提出的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010D2020年）》早就提出，“推进政校分开、管办分离”“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。“高校去行政化”，不是弱化行政管理，更不是告别行政管理，而是要摆正行政与学术的关系，不能错位，更不能越位。首先，要摆正高校行政管理核心理念，尊重教育自身发展规律和学术科研自身运作规律；再就是，解决好高校行政管理队伍为谁服务、如何服务等问题。这涉及管理方式、组织架构、岗位职责、任务目标等很多原则性问题，不是去掉高校行政级别就能水到渠成。倘若出现：外部干预弱了，内部干预反而强了，那也有违“去行政化”之初衷。
问题九：去行政化有的优势和弊端是什么 很多权利的呀
