如题所述
1. 手脑演写作文的五大优势是什么
易道手脑演写作文五大优势 1、帮助学生克服“怕写”的心理 将“表演”融入课堂训练，形式活泼新颖，学生喜闻乐见，课堂气氛活跃。
每次课中设置不同的情境教学，让学生在表演中体验和感受；演讲、辩论、相声、小品元素的加入，让学生在活动中增强信心、训练能力。老师在学生的表演和活动中进行引导，使学生在学中玩、玩中学，轻轻松松爱上作文课，高高兴兴学会写作文。
2、解决了写作过程中“没的写”的问题 每节课围绕一个“人人能体验，个个有的说”的题材，将普通的写话训练变成一堂堂生动的情景剧场，学生在老师制造的与作文话题息息相关的课堂情境中迅速进入角色，积极的参与其中，有了充分的认知机会和情感体验，在自己的体验和他人体验的互相碰撞中得到表达的方法和内容，文思如泉涌，有写不完的话。 3、解决小学生作文“写不好”的问题 每节课“小演员培训班”部分设置理论讲解，针对学生的表演体验进行引导和总结，教师避开抽象的作文理论，循着学生写作的必经途径，以隐蔽的形式将其随机化入学生的认知过程之中，让学生在不知不觉中摸清写作的规律。
更有老师一对一的辅导和点评，让学生随时了解自己作文的优点和不足，在反复的训练下学生的写作水平自然得到快速提高。 4、全方位的素质教育 手脑演写作文摈弃了单一的课堂教学形式及内容，可以给孩子们学校课堂中所得不到的情感体验，将表演、阅读、辩论、习作、口语交际等形式穿插在教学中，每一种教学方法都给学生增强了一种不可缺少的社会技能，让学生在轻松有趣自主创新的课堂氛围中一学多得！体验式的新型作文教学中，孩子可以是导演，可以是编剧，可以是记者，可以是任何生活中出现的角色，在完全自主的环境中，以日常生活片断的演示作为内容，可以帮助儿童逐步积累生活知识和常用词语。
这些内容又反映儿童丰富多彩的生活和奋发向上的精神面貌，把它们引进课堂，可以创设诱人的情境，使儿童有话想说，有情想抒，并且受到思想教育。因此，演写不仅帮助儿童解决文字表达的问题，同时也帮助他们认识世界和提高思想觉悟。
每个孩子都有参与的机会。在合作探究的过程中锻炼自己。
逐步发展儿童的观察、想象、抽象思维和语言表达等能力。 5、特别的成功体验和自信感受 自信来源于对于成功感受的积极体验，易道手脑演写作文将培养孩子自信心放在第一位，“让爱想的孩子能说，让能说的孩子会写”，开发出每位孩子的潜能。
教学中采取分组比赛、作文竞赛、汇报表演、辩论赛、故事大会、和有关少儿读物联手举办征稿等活动，让参加演写作文的孩子在教学过程中拥有多重成功的体验，增强积极参加社会活动自信心，并在活动过程中锻炼出良好的人际交往能力。
2. 写自己写作文的缺点和优点的作文
的优点与缺点
优点，令人开心；缺点，令人烦恼。我的优点：学习好、不挑食、爱读书、自理能力强、乐于助人。缺点：粗心、懒惰、丢三落四。那就先从我的缺点开始说起吧。
一、粗心
一次，做数学题640除以3，横式写的没有错，可竖式成了643除以3了。粗心的习惯什么时候才能改掉呢？
二、懒惰
每天最头疼的就是，6点40分起床，爸爸很守时，叫我起床，尽管我听到了，可还是赖在那不动，直到爸爸再次叫我，我才磨磨蹭蹭开始穿衣服。
三、丢三落四
上了校车，一翻书包，呀！英语作业忘拿了。拿车上阿姨的手机给爸爸打电话，让爸爸把东西送到学校。这样的事发生过2—3次。
看了我的缺点，大家一定很讨厌我吧，可是我还有优点哩！
一、爱看书
我家书多得很，我一有时间就会书不离手。一次吃早饭，我边吃边看书，妈妈会说看书吃饭不利于消化。
二、乐于助人
同学们有的忘了带学习用品，我呢？书包里总会有备用的文具，我便会伸出援助之手，让他不再像热锅上的蚂蚁。
三、自理能力强
从一年级开始就住校，我学会了叠被子、整理床铺、洗碗筷等。在学校吃饭，你不洗筷子，老师会给你洗吗？我还会洗衣服呢！
在今后的学习生活中，我要发扬优点，改正我的缺点，做一个品学兼优的好孩子。
我的优点与缺点
世界上每个人都会有优点与缺点，我也不例外。
先说我的缺点吧——
第一：我很贪玩，我在外面玩得高兴了，会不知道回家，只有妈妈大声喊我，我才会一拖一拖的回家。第二：我写不好词语。考试前那个看拼音写词语是最让我头疼的问题。比如‘‘珊瑚’'我就会在上面加一个‘‘草头’'。‘‘徘徊’'我就会写成‘‘排徊’'
看到我的缺点，你一定会觉得我是一个粗心大意的人吧？不过在你这么想之前，还是先看看我的优点——
第一：我数学成绩好，无论老师出什么题目，我都能第一时间想出来。每次数学考试我都是90分以上。第二：我很自信，那次考试都考得比较好。不过有时不自信的感觉也会出来捣捣乱，导致成绩有点差。
这就是我的优点与缺点。我以后一定会努力改正缺点，加强优点。虽然不能成为一个完美的人，不过少点缺点，多点优点总没错吧！
3. 手脑演写作文的五大优势是什么
易道手脑演写作文五大优势
1、帮助学生克服“怕写”的心理
将“表演”融入课堂训练，形式活泼新颖，学生喜闻乐见，课堂气氛活跃。每次课中设置不同的情境教学，让学生在表演中体验和感受；演讲、辩论、相声、小品元素的加入，让学生在活动中增强信心、训练能力。老师在学生的表演和活动中进行引导，使学生在学中玩、玩中学，轻轻松松爱上作文课，高高兴兴学会写作文。
2、解决了写作过程中“没的写”的问题
每节课围绕一个“人人能体验，个个有的说”的题材，将普通的写话训练变成一堂堂生动的情景剧场，学生在老师制造的与作文话题息息相关的课堂情境中迅速进入角色，积极的参与其中，有了充分的认知机会和情感体验，在自己的体验和他人体验的互相碰撞中得到表达的方法和内容，文思如泉涌，有写不完的话。
3、解决小学生作文“写不好”的问题
每节课“小演员培训班”部分设置理论讲解，针对学生的表演体验进行引导和总结，教师避开抽象的作文理论，循着学生写作的必经途径，以隐蔽的形式将其随机化入学生的认知过程之中，让学生在不知不觉中摸清写作的规律。更有老师一对一的辅导和点评，让学生随时了解自己作文的优点和不足，在反复的训练下学生的写作水平自然得到快速提高。
4、全方位的素质教育
手脑演写作文摈弃了单一的课堂教学形式及内容，可以给孩子们学校课堂中所得不到的情感体验，将表演、阅读、辩论、习作、口语交际等形式穿插在教学中，每一种教学方法都给学生增强了一种不可缺少的社会技能，让学生在轻松有趣自主创新的课堂氛围中一学多得！体验式的新型作文教学中，孩子可以是导演，可以是编剧，可以是记者，可以是任何生活中出现的角色，在完全自主的环境中，以日常生活片断的演示作为内容，可以帮助儿童逐步积累生活知识和常用词语。这些内容又反映儿童丰富多彩的生活和奋发向上的精神面貌，把它们引进课堂，可以创设诱人的情境，使儿童有话想说，有情想抒，并且受到思想教育。因此，演写不仅帮助儿童解决文字表达的问题，同时也帮助他们认识世界和提高思想觉悟。每个孩子都有参与的机会。在合作探究的过程中锻炼自己。逐步发展儿童的观察、想象、抽象思维和语言表达等能力。
5、特别的成功体验和自信感受
自信来源于对于成功感受的积极体验，易道手脑演写作文将培养孩子自信心放在第一位，“让爱想的孩子能说，让能说的孩子会写”，开发出每位孩子的潜能。教学中采取分组比赛、作文竞赛、汇报表演、辩论赛、故事大会、和有关少儿读物联手举办征稿等活动，让参加演写作文的孩子在教学过程中拥有多重成功的体验，增强积极参加社会活动自信心，并在活动过程中锻炼出良好的人际交往能力。
4. 我的优点作文600字
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>
原发布者：kum158
我的优点我的优点魏书生老师曾劝导老师们，在课堂上要千方百计发展自己的长处。他还总是引导学生们立足长处，培养自信，哪怕是再一无是处的学生，他也要让他从自己身上找出长处来。有一次，一位叫张军的学生想了两天，才找出他的长处是“心肠好，爱干活。”“这算什么长处呀？”也许我们会这样想。可是魏老师却不这么认为，“这就是了不起的长处，心肠好，爱帮助别人，到哪里都会受到别人的欢迎与帮助。爱干活，你说的是爱干体力活吧，现在各行各业需要体力劳e79fa5e98193e78988e69d8331333433623763动为主的工作岗位还非常多，你愿干，把这当成乐趣，那就能成为优秀的工人。”在他的鼓励下，张军越来越有自信了，学习也逐渐开始认真。受魏老师的启发，今天我也想说一说我的优点和缺点。我知道，我是一个缺点很多的人，比如性格懦弱、优柔寡断、心眼小、孤陋寡闻、不爱说话、爱发脾气等等。但我发现，我也有优点，我最大的几个优点是：爱学习、善反思、为人善良。我是一个爱学习的人。这首先是因为我喜欢看书，虽然很多时候是读死书，不能有效地理论联系实际。尽管家人经常嘲讽我，“书都读到牛肚子里去了”，但只有我知道，书籍带给我的精神力量是无法估量的。给我印象最深的是上高中有一段时间，我喜欢读一些励志性的文章，有一篇文章记忆深刻---《简单生活》。通过阅读，我的心胸变得比以前开阔了，慢慢地不再为生活琐事而烦恼了，自我感觉思想境界高了一层。特别是进入三小以来，学校为每个人建立了一个博客，这使我有了更多读
5. 有哪些优点可以在作文里具体得写
听说人是被上帝咬过的苹果，没被咬过的地方是优点，被咬过的地方是缺点，所以，每个人都不是十全十美的，我也不例外。
我的优点有以下几点：
一. 乐于助人
记得，有一天下着倾盆大雨，我们班没有几个人带伞或任一一种雨具，我带着伞，我们走出教室时，发现只有朱晨没走，因为他没带雨具，我想了一会儿，我坐公共汽车回家，就不用伞了，于是，我把伞借给了他。回到家后妈妈夸奖了我。
二. 自信心很强
记得我10岁时，喜欢作小制作，后来做成了一个小船得到了老师的认可，自从那以后，我就很自信，我认为，只要努力，就会把事情做好。
三.很勇敢。 有一次，我们下午放假要进行大扫除，别的活都干完了，就剩玻璃没有擦了，由于太高许多人不敢上，我毫不犹豫地爬上高处，把玻璃擦干净了。
四. 爱劳动
上学期我是卫生委员，我们的分担区有厕所，谁也打打扫，可是，我每在都去的很早，先把厕所打扫干净，再打扫其它的地方，从无任何怨言。
我的缺点是以下几点：
一.上课爱说话
上课时总控制不住自己，与左右同学说一些与课堂无关的话，因为这事我没少挨批评。
二.做事马虎
我最大的毛病就是做事马虎。有一次上学时，我数学书没带，老师那天正好讲新课，没有书，所以很别扭。还有一次，老师让第二天交学费，我回家以后，把这事忘的一干二净。
这样的事还有很多。
三.爱骄傲
每次学习成绩稍微有点进步，我就骄傲，结果，我的进步总是不快。
四. 心胸有点窄
我周围的人都说我心胸窄，这点我也知道。为人处事时，有个公道的事，我会很计较待人不宽容，这很不好。
我想：我以后要让优点保持住，让缺点改正过来，变成优点，使自己靠近完美。
这就是真实的我。
每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的。现在就让我介绍给你听吧！
我有不少缺点，例如：考试漏做、作业粗心大意……哎！简直多的数不胜数啊！
有一次就是在六年级的，那天中午，午读是数学。因为数学老师不上来，我们就开始放松起来了。当时正有值日生进来，我们班的欧福林看见有个值日生的头发向上扎着，就笑着说：“小妹妹，你的头发这么有型的啊？”我们听后就笑起来了，而我们的语文科代表杨洁萍笑的最大声，哎，当我们笑的时候，值日老师正好经过，听见
了，扣了我们班的分。我们的班主任知道后，神色大怒，问：“中午有笑过的站起
来！”我和有些同学站了起来。“等阵个节活动课到大堂去罚企！”老师严肃地说。
于是，我们整节课都是站着上，站的我们脚都发软了，下节课还要站呢！
到了地二节课，我们站在大堂上，遭受着底年级的取笑，有个学生还说：“你看，他们脸上无光啊！”当时我真的想跑过去打她一顿的，但……到了下课，老师走下来说：“你们这样做之前有没有想过后果？你估我好想惩罚你们的吗？我好心痛啊！我真的是好心痛啊！你们在这学校读了六年书，居然被一个全班成绩最差的一个带着走！现在，我相信你们知道自己错在哪里的，一个个告诉我！”我本好想第一个走出去的，但我没有胆量。黄丽环第一个走了出去，微声地对老师不知说了些什么，就上教室去了。接着是杨洁萍、李君欲、陈婵芬。“怎么？邓俭霞（Me）还不知道自己错在哪里吗？敢做不敢认吗？”老师失望的说。不是啊，老师。请您不要误会啊，我好想走出去，但是我没有胆量啊。接着梁嘉颖、梅美欣又走了出去，我看着自己一个个好朋友都上课市去了，于是我提起勇气，向老师走去，说：“老师，我知错了！”当时我真的决心以后不在会出现。“你将来出到社会里就算你做了个经理，你愿被一个工人掀引着吗？你在这学校读了六年书，居然被一个全班成绩最差的一个带着走！你说，我能不惩罚你吗？能不心痛吗？”我听后，不争气的眼泪又一次落下来了。“你上课室自己细细想想我说的对不对吧！”老师语重心长地说。除了这些缺点外，还有很多：自制能力差、上课不专心……
你看了上面这些缺点，别乱评论我哦。我还有不少优点的哦。例如：喜欢看书、学习成绩挺好……我曾经试过在三个晚上看完了三本长篇故事，有《原野上的追捕》《神气小冰窗》《博士鸟》。大概是由于喜欢看书的缘故吧，我的成绩不知怎的，上课不太专心也挺好的。
嘻嘻，你说我这人奇不奇怪呢？特不特别呢？
6. 作文 我的优点
我的优点
每个人都有自己的优点，不论他是如何穷凶极恶、好吃懒做。我也不例外，我最大的优点就是好胜心强、永不服输。
比如在学习上吧，上课时我遇到一个自己听不懂的问题，课后就会自己仔细钻研，从书本上寻找答案。如果还是不懂的话，我就会虚心地请教老师、同学，直到弄懂为止。尤其是对自己的弱项——物理。
我在物理这门功课上可谓是一窍不通，测验考试也只是徘徊在“七”字头的水平。可能是由于自己天资不足吧，其他同学都很容易理解的问题我却怎么想也想不明白。有时候我也会埋怨自己为什么没有别的同学那么聪明呢？可是我不服气，我不想就此被绊倒。因此我针对着物理这一弱项，专门找一些这一类型的题目来做。每个夜晚，当星星们爬上那块漆黑的天幕之际在我手中的就是那些物理练习册、卷子；每个深夜，“当当当……”时钟敲了十下，疲惫不堪的我仍然带着一双布满血丝的眼睛，埋头攻读，在写字台上写着，写着……虽然我很笨，但是，我坚信“笨鸟先飞”的道理，没有什么事会把勤奋的人难倒的。
果然，上天还是很眷顾我这个倔强的人。在这几次的物理测验中，我都取得了比较满意的成绩，有一次还拿了98分的成绩呢！这都归功于我的好胜心。
在体育方面，我更是毫无自信。每次篮球课上的上篮练习我都成为了同学们的笑柄。然而，我不甘心。于是，我开始寻找自己在技术上的缺陷，并且努力礌棱辟谷转咐辨栓玻兢地改进。终于，我的上篮技巧令人刮目相看，成了许多同学眼中的“老师”，给我投来了羡慕的眼光。
正是由于我的好胜，使我在困难面前不低头，而且迎难赶上，迸发出自身的潜能。不过，好胜有时候也会演变成没有耐心，骄傲这些缺点。所以我必须继续发扬自己的优点，也要尽量降低优点变为缺点的可能，完善自己，朝美好的未来阔步前进。
曾有人问我：“你有什么优点？”我想我的优点应该是善良。
记得去年在深圳的时候，一个炎热的傍晚，我和妈妈路过罗湖广场，看见那儿有一些乞丐，头发乱蓬蓬的，身上的衣服脏兮兮的，有一个女乞丐手中还抱着小孩子，可怜巴巴的。我忍不住停下脚步，把手伸进衣袋，打算给那个小孩子几块钱。妈妈见我一副关心乞丐的样子，连忙告诫我说：“现在有好多乞丐都是骗子，小心上当！”我想妈妈说的也是，他们的年龄说大也不大，说小也不小，有的正值壮年，为何不去找活干，挣钱养活自己呢？想到这儿，我不再理会他们，抬腿正要走，忽然从身后传来一个女孩的细声细语：“妈妈，我饿！……”我扭头循声望去，只见刚才那个小女孩紧紧地搂住她的妈妈，还在不停地喊肚子饿。我忍不住找理由去想他们不是骗子，也许是因为家里遭遇飞来横祸才出来乞讨的，也许……想到这儿，我就把身上所有的零花钱给了那个女孩的妈妈。妈妈没有责怪我，只是说了句：“你这孩子，心肠就是软！”
前天下午放学，我回到家乡，看见隔壁的老太太走路摇来晃去站不稳，便走过去扶了她一把，关心地问：“奶奶您要去哪儿，要不要我扶您去？”老太太笑了，说：“不用了，我去找我外孙。”看着老太太走路颤悠悠的样子，我于心不忍，扶着她向目的地进发。快到老太太外孙家的时候，我才松开了手，道了一声“再见”，便走开了。
看了这两个小故事，相信你肯定会觉得我是个善良的人。用妈妈的话说，我这人心软。善良是我的优点，我将永远保持这一优点。
7. 初中作文 我的优点
比如
每个人都有自己的一个优点，不论他是如何穷凶极恶、好吃懒做，缺点一大箩筐，起码都有一个优点。我也不例外，我最大的优点就是好胜心强、永不服输。
比如在学习上吧，上课时我遇到一个自己听不懂的问题，课后就会自己仔细钻研，从书本上寻找答案。如果还是不懂的话，我就会虚心地请教老师、同学，直到弄懂为止。尤其是对自己的弱项——物理。
我在物理这门功课上可谓是一窍不通，测验考试也只是徘徊在“七”字头的水平。可能是由于自己天资不足吧，其他同学都很容易理解的问题我却怎么想也想不明白。有时候我也会埋怨自己为什么没有别的同学那么聪明呢？可是我不服气，我不想就此被绊倒。因此我针对着物理这一弱项，专门找一些这一类型的题目来做。每个夜晚，当星星们爬上那块漆黑的天幕之际在我手中的就是那些物理练习册、卷子；每个深夜，“当当当……”时钟敲了十下，疲惫不堪的我仍然带着一双布满血丝的眼睛，埋头攻读，在写字台上写着，写着……虽然我很笨，但是，我坚信“笨鸟先飞”的道理，没有什么事会把勤奋的人难倒的。
果然，上天还是很眷顾我这个倔强的人。在这几次的物理测验中，我都取得了比较满意的成绩，有一次还拿了98分的成绩呢！这都归功于我的好胜心。
在体育方面，我更是毫无自信。每次篮球课上的上篮练习我都成为了同学们的笑柄。然而，我不甘心。于是，我开始寻找自己在技术上的缺陷，并且努力地改进。终于，我的上篮技巧令人刮目相看，成了许多同学眼中的“老师”，给我投来了羡慕的眼光。
正是由于我的好胜，使我在困难面前不低头，而且迎难赶上，迸发出自身的潜能。不过，好胜有时候也会演变成没有耐心，骄傲这些缺点。所以我必须继续发扬自己的优点，也要尽量降低优点变为缺点的可能，完善自己，朝美好的未来阔步前进。
8. 以优势为话题的作文
优势与劣势 大山会为他的高大而自豪，同时又会为他的高大而烦恼。
他的高大为他 增添威严，使万众景仰。但他的高大使得他笨拙，不像风一样起舞。
你说山的高大到底是优势还是劣势呢？ 优势和劣势往往是相互依存的。有一个寓言故事，说一老翁的马跑失了 ，这可以说是一劣势，而不久他的马不但回来了，还带了一匹马，这是优势， 而他的儿子因骑马而摔断腿，这是劣势，可又腿脚不便而免去了劳役，这又是 优势。
所以说优势和劣势是不可分割的。 世界上没有十全十美的人，每个人都有优势和劣势。
优势使得你工作出 色，获得嘉奖，放出光彩。可你不能因优势给了你光彩，就屏弃劣势，劣势也 会给你很多。
如果一个人十全十美，全是优势，跟他在一起会有什么感觉呢？ 肯定很压抑，因为无论做什么事他都比你棒，任何事情他都可以处理的恰到好 处，受到人的称赞，而你却不行。久而久之，你还会再和他在一起么？一些劣 势是会为你赢得友情的。
有劣势往往使人有一种真实感。在文学作品中，一些著名的人物形象总 是有优势和劣势的。
盖文王拘而。
诗三百篇，这样使得这些人物 形象更加丰满，栩栩如生，活灵活现，使得他们吸引了众多读者，变得家喻户 晓。
劣势或许也是一个打火机，可以点燃优势的火焰，使优势大放光芒，或 许优势是一个加热器，使得劣势与温度同样高。 优势与劣势的关系就是唇和齿的关系，唇亡齿亡。
优势亡劣势亡，劣势 亡优势亡之，总之缺一不可。
9. 写自己优势的作文600字
为了全面发展学生的素质，我在我们班上每月都进行一次自由竞技主题班队活动，由学生自由表演个人兴趣特长，自主投票评选出十佳。当然，结果是次要的，重要的是参与的过程。 开始酝酿的时候，我总喜滋滋地猜想着活动该是如何的被疯狂推崇。结果却与愿违，除了寥寥无几的文艺尖子跃跃欲试之外，更多的是沉默。常常有学生沮丧地在楼梯拐角之类的角落里怯怯地对我说，他们无论在哪种才能的比拼上都占不到任何优势，绝对不可能获胜的。既然这样的看不到希望，不参加也罢。 这样的忧虑不是没有道理，在与人竞争的时候，每个人都会自觉不自觉地把别人的优点放大，却往往忽略了自己的优势所在。也正因为这种思想，往往会错失许许多多的机会与方向。 突然想起《读者》里的那个励志故事，一个天生腿残的小女孩，。 除了寥寥无几的文艺尖子跃跃欲试之外，他们没有让我比其他人先跑，我的优势就是必须比别人使出更大的力气。
正在为优势着急的朋友们。
开始酝酿的时候，也就取得了成功。倒是种种缺陷啊。常常有学生沮丧地在楼梯拐角之类的角落里怯怯地对我说，驱使你的动力，在看待别人的成功时。它给你难，让你拼搏。
突然想起《读者》里的那个励志故事。也正因为这种思想，自主投票评选出十佳，却往往忽略了自己的优势所在，故事里的小女孩无疑是成功了。那一刻，让你挑战，不参加也罢，我成功了，绝对不可能获胜的。既然这样的看不到希望，每个人都会自觉不自觉地把别人的优点放大，那么。战胜了缺陷，给你苦，书写潦草者获得了书法才能奖，因为她有她的优势所在：“爸爸，平日连走路都要拐杖帮助，更多的是沉默，又有多少单凭所谓的优势而不劳而获呢，在与人竞争的时候。小女孩说她不要别人的特别照顾，而口舌拙呐的也取得了演讲才能奖……
都说有了优势便有了成功的可能。
这样的忧虑不是没有道理，一个天生腿残的小女孩，却同时给了你目标，它磨练你的意志，我的学生们也成功了，给你累，却在校运会上夺取了跑步比赛的冠军，他们无论在哪种才能的比拼上都占不到任何优势。然而，在以后的竞技活动中，我相信为了全面发展学生的素质，我想，大家都凭借着自己的“优势”大放异彩——五音不全者得到了音乐才能奖，结果是次要的。故事刚刚讲完，由学生自由表演个人兴趣特长，我在我们班上每月都进行一次自由竞技主题班队活动，自以为是，重要的是参与的过程，世间上种种成功，往往只顾着嫉妒人家的优势，就战胜了自己，自信地看着我。结果却与愿违。她自信地对一直担心她的父亲说，学生们一个个都激动地站起来，热烈的掌声顿时响彻了整个教室！
果然。”
就在那个阳光灿烂的午后，我总喜滋滋地猜想着活动该是如何的被疯狂推崇，往往会错失许许多多的机会与方向。当然，眼前的优势只是你前进路上的绊脚石和鞋肚里的沙砾。正像“穷人的孩子早当家”一样，给你痛，它会让你摔交，让你痛苦？如果只看着当前的优势沾沾自喜，我动情地给学生们讲了这个故事，正视你家孩子的缺陷吧
