如题所述
第1个回答 2015-09-29
教学目标:
1、知识与技能:使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验,探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系,并能运用加减法运算正确进行解答。
2、过程与方法:使学生在解决问题的过程中,进一步加深对加、减运算意义的理解,培养有根据地进行思考的能力,初步学会根据题意反思答案的合理性,不断积累解决简单实际问题的经验。
3、情感态度价值观:使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系,体会与同学合作交流的乐趣,增强学好数学的信心。
教学重点:探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系,并能运用加减法运算正确进行解答。
教学难点:探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系
教学准备:自制课件,磁性花片33个,学生用花片若干等。
教学过程:
一、复习旧知,铺垫新课。
1、小朋友们喜欢做游戏吗?今天我们一起来做个抓花片的游戏吧,老师这里有一堆花片,只准抓一把,看谁抓的多。(请两名同学来抓)
2、师:你们猜谁抓的多呢?(学生任意说猜得结果)本回答被提问者和网友采纳
1、知识与技能:使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验,探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系,并能运用加减法运算正确进行解答。
2、过程与方法:使学生在解决问题的过程中,进一步加深对加、减运算意义的理解,培养有根据地进行思考的能力,初步学会根据题意反思答案的合理性,不断积累解决简单实际问题的经验。
3、情感态度价值观:使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系,体会与同学合作交流的乐趣,增强学好数学的信心。
教学重点:探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系,并能运用加减法运算正确进行解答。
教学难点:探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系
教学准备:自制课件,磁性花片33个,学生用花片若干等。
教学过程:
一、复习旧知,铺垫新课。
1、小朋友们喜欢做游戏吗?今天我们一起来做个抓花片的游戏吧,老师这里有一堆花片,只准抓一把,看谁抓的多。(请两名同学来抓)
2、师:你们猜谁抓的多呢?(学生任意说猜得结果)本回答被提问者和网友采纳