如题所述
第1个回答 2022-07-10
一、教学目标
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，丰富情感体验，培养学生热爱生活的态度。
过程与方法：学生在聆听、模仿、合作的过程中，感受歌曲所带来的魅力，能够自信的演唱歌曲。
知识与技能：能准确演唱附点节奏；能和谐统一并有感情的演唱二声部歌曲《送别》
二、教学重难点
教学重点：丰富情感体验，培养学生热爱自然的态度，并激发学生对人文学科的兴趣。
教学难点：能准确演唱附点节奏；能和谐统一并有感情的演唱二声部歌曲《送别》。
三、教学过程
（一）激趣导入
视频导入，老师播放有人依依惜别的视频，激发学生思考视频里展示的是怎样的面面，从而顺势引入新课《送别》
(二）教授新课
1.初步感知
（1） 通过多媒体播放歌曲，提问：这首歌曲是几声部歌曲？（二声部)
(2） 老师弹唱歌曲，并提问：歌曲给你怎样的感觉？(深情的）
2.学唱歌曲
(1） 老师弹钢琴，引导学生用“wu”进行发声练习，并强调注意保护嗓音的知识。
(2） 老师弹钢琴，引导学生用wu来模唱高声部旋律，发现难点并解决难点：附点节奏（运用模仿法解决）
(3） 老师弹钢琴，学生尝试填入歌词，提示注意节奏的处理及情感的表达（多次进行练习），并提示连音线的处理。
(4） 在能完整处理好高声部旋律的基础上，引导学生进行低声部的学习，并提醒学生注意节奏与情感的表达。
(5） 在学生把握好高低声部的演唱后，引导学生分声部合唱，在注意声部协调的同时提醒学生注意情感的表达。
（三）音乐活动
教师引导学生对音乐进行创编，用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并合作表演，充分体现歌曲深情的情绪。之后，教师给予鼓励性的评价。
四、课堂小结
学生总结本节课的收获，教师深华，最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，丰富情感体验，培养学生热爱生活的态度。
过程与方法：学生在聆听、模仿、合作的过程中，感受歌曲所带来的魅力，能够自信的演唱歌曲。
知识与技能：能准确演唱附点节奏；能和谐统一并有感情的演唱二声部歌曲《送别》
二、教学重难点
教学重点：丰富情感体验，培养学生热爱自然的态度，并激发学生对人文学科的兴趣。
教学难点：能准确演唱附点节奏；能和谐统一并有感情的演唱二声部歌曲《送别》。
三、教学过程
（一）激趣导入
视频导入，老师播放有人依依惜别的视频，激发学生思考视频里展示的是怎样的面面，从而顺势引入新课《送别》
(二）教授新课
1.初步感知
（1） 通过多媒体播放歌曲，提问：这首歌曲是几声部歌曲？（二声部)
(2） 老师弹唱歌曲，并提问：歌曲给你怎样的感觉？(深情的）
2.学唱歌曲
(1） 老师弹钢琴，引导学生用“wu”进行发声练习，并强调注意保护嗓音的知识。
(2） 老师弹钢琴，引导学生用wu来模唱高声部旋律，发现难点并解决难点：附点节奏（运用模仿法解决）
(3） 老师弹钢琴，学生尝试填入歌词，提示注意节奏的处理及情感的表达（多次进行练习），并提示连音线的处理。
(4） 在能完整处理好高声部旋律的基础上，引导学生进行低声部的学习，并提醒学生注意节奏与情感的表达。
(5） 在学生把握好高低声部的演唱后，引导学生分声部合唱，在注意声部协调的同时提醒学生注意情感的表达。
（三）音乐活动
教师引导学生对音乐进行创编，用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并合作表演，充分体现歌曲深情的情绪。之后，教师给予鼓励性的评价。
四、课堂小结
学生总结本节课的收获，教师深华，最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
