如题所述
1. 文言文阅读
1.①独一无二 ②超过,比……更快 ③奔驰的马
④依凭 ⑤通“啭”,呜叫 ⑥ 通“返”,回来。
2.①树枝纵横交错向上延伸,遮住了天空,虽是白天,林间仍显得昏暗。
②傍晚,夕阳将要落山,原先沉入水底的鱼儿,争着跃出水面。
3.【甲】文 视觉:高峰入云,清流见底;听觉:晓雾将歇,猿鸟乱鸣
【乙】文 视觉:水皆缥碧,千丈见底;听觉:好鸟相鸣,嘤嘤成韵
4.【甲】文:夕日欲颓,沉鳞竞跃
【乙】文:负势竞上,互相轩邈
5.【甲】文:实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】文:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
2. 文言文阅读【甲】山川之美,古来共谈
小题1:(1)交相辉映 (2)参与,这里指欣赏 (3)考虑、想到 (4)共同、一起
小题1:(1)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。 (2)庭院地面犹如空灵澄碧的积水,水中藻、荇交织纵横,这都是竹、柏的影子。
小题1:不一样。(1分)【甲】文的作者是个隐士,他寄情于山水之中,文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能共赏的些微惆怅。(1分)【乙】文书苏轼被贬官之后所作,不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑,但同时也有自我排遣的豁达态度。(1分)(大意对即可)
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。比较二者不同的情感。
3. 比较阅读甲文和乙文,完成下列各题
(1)本题考查文言断句的能力.做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等.“月色入户”句子完整,前后断句;“起行”与“念”为两个动词,中间断句;“遂”一般放在句子开头.断句为:解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民.句子翻译为:脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过窗户洒入屋内,(于是我)高兴地起床出门散步.想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民.(2)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.①清晨的薄雾将要消散.歇:消散;②就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了.与:参与,这里指欣赏;③想到没有(可以与我)共同游乐的人.念:考虑;④只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了.但:只是.(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:①欲:将要;颓:落下;鳞:鱼;竞:竞相.句子翻译为:夕阳将要落下,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.②空明:形容水的澄澈.在这里形容月色如水般澄净明亮的样子.交横:交错纵横.盖:句首语气词,这里可以译为“原来是”.句子翻译为:庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错杂,原来是竹子和柏树的影子啊.(4)本题考查筛选文章信息、归纳文章内容的能力.①《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中.最能体现这一情感的是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.②甲文主要描写的是“山川之美”,乙文从题目可知,主要写月色(月夜);甲文表达了作者热爱自然,沉醉山水的情怀.答案:(1)解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民.(2)①消散②参与,这里指欣赏③考虑④只是(3)①夕阳将要落下,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.②庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错杂,原来是竹子和柏树的影子啊.(4)⑾何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.②山川、月色(月夜)、热爱自然,沉醉山水。
4. 阅读下面两篇文言文,完成下面题目
小题1:①交相辉映。
(1分) ②共同,一起。(1分) (共2分)小题1:C (2分)小题1:月光照在庭院中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
(2分)小题1:山川;猿鸟乱鸣;沉鳞竞跃;月色如水。(每空0.5分,共2分)小题1:甲文表达了作者对大自然的热爱之情,沉醉山水的喜悦之情,与古今知音共赏美景的得意之情,也表达了作者归隐山林的志趣。
(答对一点即可,1分) 乙文传达了作者复杂微妙的心境:被贬的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。(1分)(共2分) 略。
5. 八上语文文言文的比较阅读可以哪两篇组合在一起
《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习【甲】山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者.(《答谢中书书》)【乙】元丰六年十月十二日夜.解衣欲睡.月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.(《记承天寺夜游》)1.解释加点词的词义.إ①晓雾将歇:②月色入户:③庭下如积水空明:④但少闲人如吾两人耳:⑤未复有能与其奇者 ⑥怀民亦未寝 2.词的用法、意思相同的一组是:()A.之:山川之美 甚矣,汝之不惠 B.是:实是欲界之仙都 问今是何世C.与:念无与为乐者 未复有能与其奇者 D.寻:寻张怀民 寻病终3.用现代汉语写出下面句子的意思.①夕日欲颓,沉鳞竞跃.②水中藻、荇交横,盖竹柏影也.③相与步于中庭.4.简答.①从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的____________,也都有堪称点睛之笔的____________.②从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同.《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“______”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______”人(均填摘自文中的一个字).③甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”.乙文写景的名句是“__________ ”.④甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”.但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中.参考答案:1、①消散(或“消歇”“散去”) ②门 ③院子(或“庭院”) ④只是(或“只”) ⑤参与,这里指欣赏 ⑥睡觉إ 2、B3、①太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面(表达与此相近即可)②水中藻、荇交错,原来是竹子和柏树的影子.(表达与此相近即可,“盖”是发语词,可译为“原来是”,也可以不译出,直接翻译出“也”字判断句也可)③我们一起在庭院中做步.4、①描写、议论(答“抒情”也可) ②闲、仙إ③猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.④山川 月色(月夜) 热爱自然,沉醉山水(意思对即可)但少闲人如吾两人者耳。