如题所述
1. 文言文阅读
1.①独一无二 ②超过，比……更快 ③奔驰的马
④依凭 ⑤通“啭”，呜叫 ⑥ 通“返”，回来。
2.①树枝纵横交错向上延伸，遮住了天空，虽是白天，林间仍显得昏暗。
②傍晚，夕阳将要落山，原先沉入水底的鱼儿，争着跃出水面。
3.【甲】文 视觉：高峰入云，清流见底；听觉：晓雾将歇，猿鸟乱鸣
【乙】文 视觉：水皆缥碧，千丈见底；听觉：好鸟相鸣，嘤嘤成韵
4.【甲】文：夕日欲颓，沉鳞竞跃
【乙】文：负势竞上，互相轩邈
5.【甲】文：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2. 文言文阅读【甲】山川之美,古来共谈
小题1:(1)交相辉映 （2）参与，这里指欣赏 （3）考虑、想到 （4）共同、一起
小题1:(1)清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。 （2）庭院地面犹如空灵澄碧的积水，水中藻、荇交织纵横，这都是竹、柏的影子。
小题1：不一样。（1分）【甲】文的作者是个隐士，他寄情于山水之中，文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能共赏的些微惆怅。（1分）【乙】文书苏轼被贬官之后所作，不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑，但同时也有自我排遣的豁达态度。（1分）（大意对即可）
小题1：学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。比较二者不同的情感。
3. 比较阅读甲文和乙文,完成下列各题
(1)本题考查文言断句的能力.做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等.“月色入户”句子完整，前后断句；“起行”与“念”为两个动词，中间断句；“遂”一般放在句子开头.断句为：解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民.句子翻译为：脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步.想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民.（2）本题考查对文言实词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.①清晨的薄雾将要消散.歇：消散；②就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了.与：参与，这里指欣赏；③想到没有（可以与我）共同游乐的人.念：考虑；④只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了.但：只是.（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：①欲：将要；颓：落下；鳞：鱼；竞：竞相.句子翻译为：夕阳将要落下，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.②空明：形容水的澄澈.在这里形容月色如水般澄净明亮的样子.交横：交错纵横.盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”.句子翻译为：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊.（4）本题考查筛选文章信息、归纳文章内容的能力.①《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中.最能体现这一情感的是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.②甲文主要描写的是“山川之美”，乙文从题目可知，主要写月色（月夜）；甲文表达了作者热爱自然，沉醉山水的情怀.答案：（1）解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民.（2）①消散②参与，这里指欣赏③考虑④只是（3）①夕阳将要落下，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.②庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊.（4）⑾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.②山川、月色（月夜）、热爱自然，沉醉山水。
4. 阅读下面两篇文言文,完成下面题目
小题1：①交相辉映。
（1分） ②共同，一起。（1分） （共2分）小题1:C (2分)小题1：月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
（2分）小题1：山川；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；月色如水。（每空0.5分，共2分）小题1：甲文表达了作者对大自然的热爱之情，沉醉山水的喜悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情，也表达了作者归隐山林的志趣。
（答对一点即可，1分） 乙文传达了作者复杂微妙的心境：被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（1分）（共2分） 略。
5. 八上语文文言文的比较阅读可以哪两篇组合在一起
《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习【甲】山川之美，古来共谈.高峰入云，清流见底.两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来，未复有能与其奇者.（《答谢中书书》）【乙】元丰六年十月十二日夜.解衣欲睡.月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民.怀民亦未寝，相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.（《记承天寺夜游》）1.解释加点词的词义.إ①晓雾将歇：②月色入户：③庭下如积水空明：④但少闲人如吾两人耳：⑤未复有能与其奇者 ⑥怀民亦未寝 2.词的用法、意思相同的一组是：（）A.之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B.是：实是欲界之仙都 问今是何世C.与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D.寻：寻张怀民 寻病终3.用现代汉语写出下面句子的意思.①夕日欲颓，沉鳞竞跃.②水中藻、荇交横，盖竹柏影也.③相与步于中庭.4.简答.①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的____________，也都有堪称点睛之笔的____________.②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同.《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______”人（均填摘自文中的一个字）.③甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”.乙文写景的名句是“__________ ”.④甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”.但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中.参考答案：1、①消散（或“消歇”“散去”） ②门 ③院子（或“庭院”） ④只是（或“只”） ⑤参与，这里指欣赏 ⑥睡觉إ 2、B3、①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子.（表达与此相近即可，“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）③我们一起在庭院中做步.4、①描写、议论（答“抒情”也可） ②闲、仙إ③猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.④山川 月色（月夜） 热爱自然，沉醉山水（意思对即可）但少闲人如吾两人者耳。
